Kinderängsten begegnen – sie verstehen und im Kita Alltag pädagogisch gut begleiten
Wie können Fachkräfte in Kindertagesstätten Kinder im Umgang mit emotional belastenden Themen wie z.B. dem Coronavirus und den damit verbundenen Veränderungen im Alltag gut begleiten?
Kinder und Erwachsene erleben die momentane Krisensituation seit Monaten als große Herausforderung. Alle sind gefordert gemeinsam geeignete Bewältigungsmechanismen zu finden und die eigene Handlungsfähigkeit zu sichern. Der mehr oder weniger kompetente Umgang mit aktuellen Fragen der Pandemie entscheidet aber nicht nur darüber, wie unbeschadet Erwachsene selbst aus der Krise hervorgehen, sondern auch darüber, wie die Kinder die Situation erleben.
Dabei spielt auch eine entscheidende Rolle, wie die Fachkraft in Kooperation mit Eltern von den Kindern als kompetente Problembewältiger*in erlebt wird.
Wie kann das gelingen und wie kann im Setting KiTa für die Kinder spürbar werden, dass auch ihr Verhalten und das ihrer Familien ein wichtiger Beitrag ist, der hilft die Situation als bewältigbar zu erfahren?
Bei genauem Hinsehen geht es darum, das sogenannte Kohärenzgefühl bei Kindern (nicht nur – aber gerade auch – in Krisensituationen) zu stützen und zu stärken. Dieses Gefühl von Vertrauen in sich selbst und seine Umwelt ist die Basis für gelingendes Lernen und Leben und bedarf großer Aufmerksamkeit in pädagogischen Situationen.
Dabei sind von Seiten der Fachkräfte auch entwicklungsbedingte Ängste in den Blick zu nehmen (u.a. Ängste vor Dunkelheit, vor Trennung oder Krankheiten) und auch von Eltern übertragene Ängste zu erkennen und passend zu begleiten.
Wie eine passende Entwicklungsbegleitung aussehen kann und welches Verständnis – insbesondere in Krisenzeiten – hilfreich ist, wird der Referent theoretisch und praktisch beleuchten.
Dr. Joachim Bensel, Forschungsstelle Verhaltensbiologie des Menschen, Kandern, www.verhaltensbiologie.com
Literaturtipp:
Bensel, J., Haug-Schnabel, G. & Kremers, J. (2020) Kinderängste verstehen und achtsam begleiten. Kindergarten heute – wissen kompakt. Herder, Freiburg.
Zum Format:
Die Live-Vorträge unterteilen sich in einen Vortragsteil und in einen gemeinsamen Diskussionsteil, der von nifbe-Mitarbeiter*innen moderiert wird. Schon im Vorfeld können Teilnehmer*innen Fragen und Problemstellungen zum jeweiligen Thema über Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein! an die Referent*innen stellen.
Das Vortragsthema wird im Anschluss an den Vortrag im nifbe-Forum weiter geführt und gemeinsam diskutiert.
Kinder und Erwachsene erleben die momentane Krisensituation seit Monaten als große Herausforderung. Alle sind gefordert gemeinsam geeignete Bewältigungsmechanismen zu finden und die eigene Handlungsfähigkeit zu sichern. Der mehr oder weniger kompetente Umgang mit aktuellen Fragen der Pandemie entscheidet aber nicht nur darüber, wie unbeschadet Erwachsene selbst aus der Krise hervorgehen, sondern auch darüber, wie die Kinder die Situation erleben.
Dabei spielt auch eine entscheidende Rolle, wie die Fachkraft in Kooperation mit Eltern von den Kindern als kompetente Problembewältiger*in erlebt wird.
Wie kann das gelingen und wie kann im Setting KiTa für die Kinder spürbar werden, dass auch ihr Verhalten und das ihrer Familien ein wichtiger Beitrag ist, der hilft die Situation als bewältigbar zu erfahren?
Bei genauem Hinsehen geht es darum, das sogenannte Kohärenzgefühl bei Kindern (nicht nur – aber gerade auch – in Krisensituationen) zu stützen und zu stärken. Dieses Gefühl von Vertrauen in sich selbst und seine Umwelt ist die Basis für gelingendes Lernen und Leben und bedarf großer Aufmerksamkeit in pädagogischen Situationen.
Dabei sind von Seiten der Fachkräfte auch entwicklungsbedingte Ängste in den Blick zu nehmen (u.a. Ängste vor Dunkelheit, vor Trennung oder Krankheiten) und auch von Eltern übertragene Ängste zu erkennen und passend zu begleiten.
Wie eine passende Entwicklungsbegleitung aussehen kann und welches Verständnis – insbesondere in Krisenzeiten – hilfreich ist, wird der Referent theoretisch und praktisch beleuchten.
Dr. Joachim Bensel, Forschungsstelle Verhaltensbiologie des Menschen, Kandern, www.verhaltensbiologie.com
Literaturtipp:
Bensel, J., Haug-Schnabel, G. & Kremers, J. (2020) Kinderängste verstehen und achtsam begleiten. Kindergarten heute – wissen kompakt. Herder, Freiburg.
Zum Format:
Die Live-Vorträge unterteilen sich in einen Vortragsteil und in einen gemeinsamen Diskussionsteil, der von nifbe-Mitarbeiter*innen moderiert wird. Schon im Vorfeld können Teilnehmer*innen Fragen und Problemstellungen zum jeweiligen Thema über Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein! an die Referent*innen stellen.
Das Vortragsthema wird im Anschluss an den Vortrag im nifbe-Forum weiter geführt und gemeinsam diskutiert.
Die Veranstaltung ist kostenlos!
Veranstaltungsdetails
| Nummer: | nifbe2021-02-09 |
| Typ: | Vortrag |
| Beginn: | 09.02.2021 um 16:00 Uhr |
| Ende: | 09.02.2021 um 17:30 Uhr |
| Straße: | Online |
| Ort: | 0 Online |
| Veranstaltungsort: | Online |
| Anmeldeschluss: | 03.02.2021 |
Kontakt
| Name: | Sandra Pfohl |
| Institution: | nifbe |
| Telefon: | 0541-5805457-0 |
| Email: | info@nifbe.de |
Veranstaltungsrahmen
KiTa in Corona-Zeiten
Digitale nifbe-Vortragsreihe
Die Pandemie und Wechsel von Regelbetrieb und Notbetrieb oder vollständiger Schließung der... WeiterlesenEine automatische Anmeldebestätigung zu Ihrer gebuchten Veranstaltung erhalten Sie nach Ihrer Online-Anmeldung per E-Mail. Sollte dies nicht der Fall sein, setzen Sie sich bitte mit uns in Verbindung.
Bei kostenpflichtigen Veranstaltungen ist die Teilnahmegebühr bis spätestens zu dem in Ihrer Anmeldebestätigung angeführten Termin zu entrichten.
Eine Abmeldung mit Erstattung von bereits gezahlten Teilnahmebeiträgen ist spätestens bis 10 Tage vor Veranstaltungsbeginn möglich (abzgl. einer Bearbeitungsgebühr bis max. 50% des Teilnahmebeitrags). Nach dieser Frist ist eine Erstattung leider nicht mehr möglich, es kann aber bei Nicht-Teilnahme Ihrerseits eine Ersatzperson benannt werden.
Fenster [schließen]
