| Titel | Zugriffe | Schlagworte |
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A Ab wann haben Kinder mit Fluchterfahrung Anspruch auf einen KiTa-Platz? |
3231 | Kinder mit Fluchterfahrung Anspruch KiTa-Platz |
| Abschied von der Windel - Auf dem Weg zur Sauberkeitsautonomie | 6133 | Windel Ausscheidungsautonomie Sauberkeitserziehung |
| Adele Zay (1848-1928) | 12572 | Friedrich Fröbel August Köhler Ausbildung Spiel |
| Aktionsrat Bildung: Gutachten zur Professionalisierung in der Frühpädagogik | 11936 | Professionalisierung Qualifikation Ausbildung Fortbildung Weiterbildung |
| Alle Kinder sind Matheforscher | 11335 | |
| Alles nur Klischee? | 1076 | Bilderbücher Geschlechterrollen Gender |
| Alltagsbasierte Sprachbildung (nifbe-Themenheft 6) | 15463 | Sprachbildung Sprachförderung Interkulturelle Kompetenz |
| Alltagsintegrierte Sprachbildung | 46678 | Sprachbildung Sprachförderung Sismik Seldak Frühe Chancen |
| Aloys Fischer (1880 -1937) | 23330 | Übergang KiTa - Grundschule Kindergartenreform Öffentliche Kleinkinderziehung |
| Als Kindheitspädagoge in der KiTa-Praxis | 1825 | Professionalisierung Kindheitspädagoge |
| Als Weiterbildnerin in einem Flächenland | 10956 | Weiterbildung Flächenland Partizipation Medienkompetenz |
| Altersgemischte Gruppen | 10967 | Altersgemischte Gruppen Altersheterogenität Altershomogenität |
| Altersstruktur der ErzieherInnen | 13184 | Altersstruktur Alter Statistik ErzieherInnen |
| Angelika Hartmann (1829-1917) | 16135 | Angelika Hartmann Fröbel Übergang Schulvorbereitung |
| Anker im Tagesablauf | 990 | Rituale Tagesablauf Grippe |
| Anna Beata Warburg (1881-1967) | 13794 | Warburg Fröbel Montessori |
| Anna Borchers (1870-1918) | 21691 | Fröbel Spiel |
| Anna Wiener-Pappenheim (1868-1946) | 2145 | Pappenheim Wolffheim Fröbel |
| Annedore Prengel: "Es gilt Gemeinsamkeit herzustellen!" | 2437 | Inklusion Vielfalt Diversity |
| Ansätze zur Optimierung der Aus- und Fortbildung von ErzieherInnen | 14162 | Weiterbildung Professionalisierung Kompetenzorientierung ErzieherInnen-Typen |
| Apps für Kinder | 8308 | Apps Tablet Smartphone Medienkompetenz |
| Archiv zur Geschichte des Kindergartens | 26706 | Kindergarten Geschichte Fröbel Erzieherinnen |
| Ärger, Wut und Agressionen | 1596 | Agression Wut Autonomie |
| Armutsbetroffene Kinder in der KiTa | 7276 | Armut Chancengerechtigkeit Elternarbeit Vernetzung |
| Armutssensibles Handeln von pädagogischen Fachkräften | 4369 | Armut Teilhabe |
| Ästhetische Bildung (nifbe-Themenheft 7) | 12843 | Ästhetische Bildung Kulturelle Bildung |
| Auf dem Weg zum Familienzentrum | 11447 | Familienzentren Elternbildung und -beratung Mehrgenerationenhäuser Early Excellence Centres |
| Aufgaben der Sprachentwicklung bei Kindern unter drei | 19217 | Sprachentwicklung Sprachbildung Sprachförderung Kinder unter drei |
| August Köhler (1821-1879) | 24055 | Fröbel Übergang KiTa - Grundschule |
| Auguste Wilhelmine Herz (1824-1880) | 20144 | Friedrich Fröbel Spiel Erziehungspartnerschaft |
| Ausbildung und Kompetenzerwerb (Prof. Dr. Nentwig-Gesemann) | 14442 | Ausbildung Kompetenzverständnis Kompetenzentwicklung Kompetenzerwerb |
| Ausbildungsorte in Niedersachsen | 8655 | Fachschulen Berufsfachschulen Sozialassistenz Berufswege Ausbildung |
| Ausbildungsrahmen für Fachschulen | 12462 | Ausbildung Lernfeldkonzept Rahmenrichtlinien Handlungskompetenz Sozialdidaktik |
| Ausbildungswege in Niedersachsen | 8690 | Ausbildung Fachschule Berufsfachschule Durchlässigkeit Berufswege Fachhochschulreife Anleiterin |
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B BaSiK - Sprachbeobachtung |
40545 | Sprachbeobachtung Sprachstandfeststellung Alltagsintegrierte Sprachbildung |
| Bedeutung von Anamnese-Bogen und Erst-Gespräch mit den Eltern | 24663 | Elterngespräch Entwicklungsgespräch Anamnese-Bogen Aufnahme-Bogen Dokumentation |
| Begabung und Beziehung (nifbe-Themenheft 3) | 8718 | Begabung Beziehung Individuelle Fröderung Lernen Selbstkompetenz |
| Begabungen und Lernkultur | 9581 | Begabungen Hirnforschung Potenzialentfaltung Lernkultur |
| Begabungen und Selbstkompetenzen | 34140 | Begabungsförderung Selbstkompetenz Beziehung Haltung |
| Begriffserklärung der Konzepte Prävention / Gesundheitsförderung | 38158 | Prävention Gesundheit Resilienz Widerstandsressourcen |
| Beißen im Kindergarten | 2041 | Beißen Krippe |
| Beispielhaftes Trägermodell: Cuxhaven | 10069 | Trägerarbeitsgemeinschaft Pool Offenes Konzept Handlungsforschung Inklusion |
| Beobachten heißt beACHTEN | 1683 | Beobachtung Dokumentation Partizipation |
| Beobachtung kindlicher Selbstbildungsprozesse | 12605 | Beobachtung Dokumentation Selbstbildungsprozesse Kompetenzmatrix DQR |
| Beobachtung und Diagnose Früher Literacy (Review) | 799 | Literacy Literalität Schriftsprachkompetenz |
| Beobachtung und Dokumentation bei Kindern unter drei | 17038 | Entwicklungsdokumentation Beobachtung Kinder unter drei |
| Beobachtungsansätze in der Frühpädagogik | 10673 | Beobachtung Dokumentation Screening Diagnostik |
| Beobachtungsverfahren Sismik und Seldak | 81915 | Beobachtungsverfahren Sismik Seldak Sprachbildung Sprachförderung |
| Berliner Eingewöhnungsmodell | 24378 | Berliner Eingewöhnungsmodell Eingewöhnung Bindung |
| Bertelsmann Ländermonitor | 6607 | Statistik Ländervergleich |
| Bertha von Marenholtz-Bülow (1810-1893) | 9533 | Mahrenholtz-Bülow Fröbel |
| Bertha von Marenholtz-Bülow (Kurzporträt) | 10018 | Fröbel Volkskindergarten Bewahranstalt |
| Beschäftigungsumfang von ErzieherInnen | 10995 | Beschäftigungsumfang Teilzeit Vollzeit Statistik |
| Besonderheiten ländlicher Regionen (Stadt/ Land) | 29520 | Ländliche Regionen Stadt-Land |
| Bewahranstalt | 10747 | Bewahrschule Kleinkinderschule Kindergarten |
| Bewegte Kinderkrippe | 25255 | Bewegung Krippe Kinder unter |
| Bewegte und bewegende Räume – Krippen bewegt gestalten | 7514 | Bewegung Krippe |
| Bewegung | 8418 | Bewegung Gesundheit Ernährung |
| Bewegung als Motor des Lernens (nifbe-Themenheft 2) | 14128 | Bewegung Motorik Lernen Sinneserfahrungen Wahrnehmung |
| Bewegungsbaustelle | 51175 | Bewegungsbaustelle Prävention Bewegungserziehung Sicherheitserziehung |
| Bewegungserziehung | 13174 | Körper Motorik Gesundheit Raumgestaltung |
| Bewegungsorientierte Sprachförderung | 49596 | Sprachbildung Sprachförderung Alltagsintegrierte Sprachförderung Bewegung |
| Bewegungsspiele mit Peb & Pebber | 8603 | Bewegung Gesundheit Ernährung |
| Bild vom Kind und Kompetenzorientierte Bildung (Prof. Dr. Dieter Höltershinken) | 9792 | Bild vom Kind Bildung Kompetenzorientierung |
| Bilderbuch zur Arbeit mit traumatisierten Kindern | 10235 | Flüchtlinge Trauma |
| Bilderbücher für die Klein(st)en | 5046 | Leseförderung Bilderbücher Mehrsprachigkeit |
| Bildung - das handelnde Subjekt (Prof. Dr. Cornelie Dietrich) | 14456 | Bildungsbegriff Frühkindliche Bildung |
| Bildung durch Spielen? | 2283 | Spielen Bild vom Kind Curricula |
| Bildung im Spannungsfeld veränderter Rahmenbedingungen - wirtschaftliche Entwicklungen und Strukturwandel | 18286 | Bildung Rahmenbedingungen Strukturwandel Wirtschaftlichkeit |
| Bildung Raum geben | 9840 | Raumplanung Raumgestaltung Einrichtung |
| Bildung und soziale Ungleichheit | 8842 | Sprachförderung Integration Bildungsbenachteiligung Elternarbeit |
| Bildungs- und Lerngeschichten | 41379 | Bildungs- und Lerngeschichten Beobachtung Dokumentation Ressourcenorientierung |
| Bildungsbegriff im historischen Rückblick | 12444 | Bildungsbegriff Geschichte Definitionen |
| Bildungsbericht 2010 - Ergebnisse zum Thema Übergang | 20064 | Bildung Übergang Sprachförderung |
| Bildungsdokumentation | 19235 | Portfolio Lerngeschichten Ressourcenorientierung |
| Bildungshäuser als Modell der Übergangs-Gestaltung | 12868 | Übergang Bildungshäuser Kooperation Bildungsverständnis |
| Bildungsort Garderobe | 13248 | Garderobe Mikrotransition Pflegekompetenzen |
| Bildungspartnerschaft von Anfang an | 8012 | Bildungspartnerschaft Ko-Konstruktion Bildungsprozesse |
| Bildungspläne | 9172 | Bildungplan Orientierungsplan Bildungsempfehlungen Gemeinsamer Rahmen der Länder |
| Bildungspläne für die KiTa-Betreuung (Detlef Diskowski) | 14359 | Bildungspläne Bildungsempfehlungen Orientierungsplan Kinder- und Jugendhilfe |
| Bildungspläne: Intention - Inhalte - Umsetzung | 39544 | Bildungsplan Bildungsprogramm Orientierungsplan Rahmenplan Bildungsempfehlungen Handlungsempfehlungen für Kinder unter drei Jahren |
| Bildungsreform und Situationsansatz (Dr. Christa Preissing) | 16480 | Bildungsreform Bildungspolitik Situationsansatz "Sputnik-Schock" |
| Bildungsteilhabe und Partizipation im KiTa-Alltag | 1055 | Partizipation Inklusion Kompetenzen |
| Bildungsteilhabe und Partizipation in KiTas | 1633 | Teilhabem Partizipation Inklusion |
| Bindung und Begabungsentfaltung | 39460 | Bindung Begabung Beziehung |
| Bindung und Kultur (nifbe-Themenheft 1) | 13133 | Bindung Kultur Interkulturelle Kompetenz |
| Bindung und Trennungsangst | 21573 | Bindung Eingewöhnung Trennung Autonomie Übergang Familie - KiTa |
| Bindung, Eingewöhnung und Qualität in der KiTa | 64954 | Bindung Eingewöhnung Qualität Exploration Rendite |
| Bindungstheoretische Grundlagen | 13271 | Bindungstheorie Bowlby Feinfühligkeit |
| Bindungstheorie in pädagogischer Handlungsdimension (PD Dr. Fabienne Becker-Stoll) | 19201 | Bindung Beziehung Entwicklungspsychologie |
| Brückenjahr - Modellprojekte für den Übergang | 40294 | Übergang Brückenjahr Kooperation Gemeinsames Bildungsverständnis |
| Bukarest Early Intervention Project | 9099 | Hirnforschung Hirnentwicklung Heimkinder Zuwendung Vernachlässigung |
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C Chancen für Jungen! |
3353 | Jungen Gender Bildungschancen |
| Chancengerechtigkeit und Integration (Prof. Dr. Doris Edelmann) | 15291 | Integration Chancengerechtigkeit |
| Charles Fourier (1772 - 1837) | 7359 | Frühsozialismus Arbeitserziehung |
| Christine Uhl (1906-1976) | 7527 | Uhl Fröbel Bauen |
| Christliche Kindergärten in der SBZ und DDR | 20718 | Christlicher Kindergarten DDR SBZ |
| Clara Grunwald (1877-1943) | 31435 | Montessori Pestalozzi Fröbel Reformpädagogik |
| Coaching als neue Unterstützungsmethode für PädagogInnen | 11564 | Coaching Beratung Veränderungsprozesse Konflikt-Management Haltung Rollenverständnis Handlungsmuster Professionalisierung |
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D Das (neue) Bild vom Kind |
16034 | Bild vom Kind Forschung Neurobiologie Psychologie Pädagogik |
| Das Bild pädagogischer Fachkräfte | 8720 | Bild Haltung Beziehung |
| Das Konzept der Sensitiven Responsivität | 26001 | Sensitive Responsivität Bindung Beziehung Interaktion |
| Das Münchener Eingewöhnungsmodell | 12660 | Eingewöhnung Übergang Familie - Krippe |
| Das professionelle Selbstverständnis frühpädagogischer Fachkräfte | 24651 | Profession Haltung Leitung Team Rahmenbedingungen |
| Das Spiel mit Gleichaltrigen in KiTas | 899 | Inklusion Peers Spiel |
| Daten und Fakten zur FKBBE in Niedersachsen | 9496 | Betreuungsschlüssel Personalschlüssel Bildungsbeteiligung Bildungsinvestitionen |
| Den Lernort Praxis entwickeln | 2383 | Lernort Praxis Praxismentoren Weiterbildung |
| Den Übergang gestalten: BeMJEP | 21870 | BeMJEP Übergang Transition Portfolio Orientierungsplan |
| Denken in Bildungsbiographien | 1825 | Übergang Transitionen |
| Der Arbeitsmarkt im Feld der frühkindlichen Bildung (Prof. Dr. Thomas Rauschenbach) | 11536 | Ausbildung Kompetenzverständnis Kompetenzentwicklung Kompetenzerwerb |
| Der Einfluss von Bildungs- und Betreuungsformen auf die Bildungsprozesse von Kindern (Prof. Dr. Bernhard Kalicki) | 13056 | Bildungs- und Betreuungsformen Bildungsprozesse Qualität NUBBEK |
| Der jüdische Kindergarten in Deutschland | 28237 | Jüdischer Kindergarten Fröbel Montessori Gertrud Dann Nelly Wolffheim Erna Corte |
| Der Kindergarten als Staatsgefährdung | 8271 | Kindergartenverbot Fröbel |
| Der Kindergarten im nationalsozialistischen Deutschland | 38863 | |
| Der lange Arm der frühen Kindheit | 839 | Bildungserfolg Soziale Benachteilung Ermächtigung |
| Der Schuleintritt sorgt für einen Entwicklungsschub | 1110 | Hirnentwicklung Verhaltenskontrolle Konzentrationsfähigkeit |
| Deutscher Qualifikationsrahmen für lebenslanges Lernen (DQR) | 7438 | Qualifikationsrahmen DQR Lebenslanges Lernen Kompetenzen |
| Dialoge mit Kindern unter drei | 11575 | Sprachbildung Sprachförderung Kinder unter drei |
| Didaktik für die Arbeit mit Kindern unter drei | 10242 | Didaktik Kinder unter drei |
| Didaktikverständnis | 11238 | Didaktik Sozialdidaktik Lehramtsausbildung Hochschuldidaktik |
| Didaktikverständnis II | 9435 | Didaktik Sozialdidaktik Lehramtsausbildung Hochschuldidaktik |
| Die Anfänge der Montessori-Pädagogik in Deutschland | 4673 | Montessori Fröbel Schörl Grunwald |
| Die Arbeit mit Kindern unter drei Jahren | 20282 | Kinder unter drei Krippe Handlungsempfehlungen Bild vom Kind Haltung |
| Die Bedeutung des Spiels für die kognitive Entwicklung | 10060 | Spiel kognitive Entwicklung |
| Die Bedeutung des Spiels für die sozial-emotionale Entwicklung | 11824 | Spiel sozial-emotionale Entwicklung |
| Die Gestaltung von Interaktionen im Kita-Alltag | 998 | Interaktion Videografie Selbstreflexion |
| Die Kita - ein gefährlicher Ort für Kinder? | 2231 | KInderrechte; Kinderschutz; Gewalt |
| Die Kita im Jahr 2020 | 12065 | Professionalisierung Ganzheitliche Bildung Sprachförderung |
| Die Klangspuren der Kinder | 646 | Musik Klang Interaktion |
| Die pädagogische Fachberatung | 10789 | Fachberatung |
| Digitale Welt, schon in der Kita? | 2843 | Digitale Medien Medienpädagogik Medienkompetenz |
| Doing Gender | 1137 | Gender Geschlecht Differenz |
| Dokumentation von Lernprozessen in KiTas | 11520 | Dokumentation Beobachtung Lernprozesse |
| Durchgängige Leseförderung von der Kita bis zur Sekundarstufe | 14723 | Lesen Leseförderung Literacy |
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E Early Excellence Centre - von der englischen Idee bis zur Umsetzung |
16253 | Familienzentrum Elternbildung und -beratung Forschung Pen Green |
| Early Excellence Centres | 10228 | Early Excellence Centre-Programm Pen Green Centre Familienzentrum Elternbildung und -beratung |
| Early Excellence – eine Strategie zur Qualitätsentwicklung (Prof. Dr. Sabine Hebenstreit-Müller) | 6984 | Early Excellence Familienzentrum Elternarbeit |
| Einführung in die Entwicklungspsychologie | 22689 | Entwicklungspsychologie Kultur Kindheitskonzept Bild vom Kind |
| Einführung in die Entwicklungspsychologie (Prof. Dr. Hartmut Kasten) | 15970 | Kinder bis drei Bindung kognitive Entwicklung soziale Entwicklung Hirnforschung |
| Einführung in die Kinder- und Jugendhilfestatistik (Dr. Matthias Schilling) | 5645 | Kinder- und Jugendhilfestatistik |
| Eingangsstufe | 8564 | Vorklasse Übergang Kindergarten - Grundschule |
| Eingewöhnung aus interkultureller Perspektive | 1444 | Aufnahmegespräch Eingewöhnung Interkulturell |
| Eingewöhnung in der Krippe: Signale wahrnehmen | 110849 | Krippe Eingewöhnung Bindung Feinfühligkeit |
| Eingewöhnung in Kita und Krippe kultursensitiv gestalten | 4171 | Eingewöhnung kultursensitiv |
| Eingewöhnung: Modelle und Rahmenbedingungen | 171802 | Eingewöhnug Bindung Beziehung Krippe Qualität |
| Eingruppierung und Bezahlung von Beschäftigten in KiTas | 19922 | Entgeltordnung TVöD Eingruppierung Gehalt |
| Einschulungsrituale als Übergangs-Bruch | 11732 | Übergangsmanagemet Transition Rituale |
| Einstellungen von Pädagogischen Fachkräften zur Inklusion (Review) | 2135 | |
| Elementardidaktik | 12267 | Sozialdidaktik Lehren Lernen Pädagogik |
| Eleonore Heerwart (1835-1911) | 19810 | Heerwart Fröbel Spiel |
| Elisabeth von Grunelius (1895-1989) | 18229 | Waldorfpädagogik Rudolf Steiner Spiel Nachahmung Rhythmus |
| Elisabeth Zorell (1896-1993) | 1849 | Zorell Vorschule |
| Ella Schwarz (1869-1962) | 849 | Ella Schwarz Fröbel Schrader-Breymann |
| Eltern im Übergang | 13045 | Eltern Übergang Transitionen Erziehungs- und Bildungspartnerschaft Brückenjahr Schulfähigkeit Anschlussfähigkeit |
| Eltern partnerschaftlich begleiten | 626 | Elternarbeit Erziehungspartnerschaft Kommunikation |
| Eltern-Kind-Gruppen | 7424 | Elterninitiativen Mütter-Kind-Gruppen Kinderladenbewegung |
| Elternarbeit im Kindergarten | 18010 | Erziehungs- und Bildungspartnerschaft Familienzentren SGB VIII |
| Elternarbeit und Bildungspartnerschaft | 9802 | Elternarbeit Bildungspartnerschaft |
| Elternbildung | 9503 | Familienbildung Familienbildungsstätten Prävention gewaltfreie Erziehung SGB VIII |
| Elternbrief zur (bilingualen) Sprachbildung / -förderung | 19386 | Elternbrief Zweisprachigkeit Mehrsprachigkeit |
| Elternbrief zur Mehrsprachigkeit | 7592 | Elternarbeit Elternbrief Mehrsprachigkeit |
| Elternhaus und Schule (nifbe-Themenheft 11) | 8442 | Eltern Schule Erziehungspartnerschaft |
| Elterninitiativen | 8141 | Elterninitiativen Kinderladenbewegung Träger Kinderbetreuungseinrichtung SGB VIII |
| Elternkompetenz gezielt unterstützen | 10098 | Elternbildung Frühförderung Intervention Chancengerechtigkeit |
| Emm(i)y Bergmann (1887-1972) | 12627 | Emmi Bergmann Montessori Schulkindergarten |
| Emma Kretschmer (1895-1960) | 6667 | Emma Kretschmer Friedrich Fröbel |
| Emma Luise Rendtorff "Schwester Emma" (1894-1979) | 6062 | Rendtorff Montessori Fröbel Evangelischer Kindergarten NS-Zeit |
| Emotionales und soziales Lernen in der KiTa | 8612 | Emotionales Lernen Soziales Lernen Sprache |
| Empathie als Kindheitsmuster | 44211 | Empathie Prosoziales Verhalten Beziehung Haltung Wertschätzung |
| Emy Gordon of Ellon (1848-1909) | 14072 | Emay Gordon of Ellon Fröbel Katholische Pädagogik |
| Entspannung | 8602 | Gesundheit Bewegung Ernährung Entspannung |
| Entwicklung von Qualitätsstandards am Beispiel integrativer KiTas | 13360 | Qualitätsstandards Krippe Inklusion |
| Entwicklungs-psychologische Grundlagen der ersten Jahre (nifbe-Themenheft 17) | 9963 | Entwicklung Lernen Hirnforschung Lernmechanismen Grenzsteine |
| Entwicklungsdiagnostik bei Kindern unter drei | 8659 | Entwicklungsdiagnostik Kinder unter drei |
| Entwicklungspsychologie: Freundschaft geht über Fairness | 2864 | Teilen Fairness Mitgefühl |
| Erika Hoffmann (1902-1995) | 21963 | Fröbel Spielpflege Bildungs- und Erziehungsauftrag |
| Erna Corte (1892-1975) | 12940 | Erna Corte Fröbel Nationalsozialismus |
| Ernährung | 7621 | Ernährung Gesundheit Bewegung |
| Erprobungsprogramm | 7863 | Curriculum Soziales Lernen Arbeitshilfen Nordrhein-Westfalen Curriculum Soziale Elementarerziehung Situationsansatz |
| Erziehen braucht Persönlichkeit | 6849 | Ausbildung Persönlichkeitsbildung Bildungspläne |
| Erzieherin | 16505 | Staatlich anerkannte Erzieherin Berufsbild Erzieherin Fachschulen Fachakademien Lernfeldorientierung Akademisierung |
| ErzieherInnen als personenbezogene soziale Dienstleister - Hintergründe und Entwicklungen | 15002 | Personenbezogene soziale Dienstleistungen Professionalisierung Unsicherheiten Komplexität Profession |
| ErzieherInnen und Internet - Auszüge einer Bachelor Arbeit | 41193 | Internet Foren Portal Medienkompetenz Neue Medien |
| ErzieherInnen-Beruf im Wandel | 14391 | Berufsbild Professionalisierung Change Management Leitungsaufgaben |
| Erziehungs- und Bildungspartnerschaft | 9114 | Erziehngs- und Bildungspartnerschaft Elternarbeit Chancengerechtigkeit |
| Erziehungs-Partnerschaften mutig gestalten | 759 | Elternarbeit Erziehungspartnerschaft |
| Essen in der Kinderkrippe | 7427 | Essen Krippe Kinder unter drei |
| Essen in der Kita | 1450 | Essen Trinken Nahrung |
| Eugen Pappenheim (1831-1901) | 1358 | Pappenheim Fröbel |
| Evidenzbasierung | 9111 | Evidenzbasierung |
| Exemplarische Realisierung von Bildungsplänen am Beispiel MINT | 37056 | Bottom up Bildungspläne Wertschätzung Dokumentieren Reflektieren MINT |
| Expertise Bildung durch Sprache und Schrift (BISS) | 23037 | Sprachbildung Sprachförderung Sprachstandserhebung Förderprogramme Professionalisierung Weiterbildung |
| Exploration mit Alltagsgegenständen und Naturmaterialien für Kinder unter drei | 19163 | Spiel Entdecken Erforschen Materialerfahrung Kinder unter drei |
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F Facetten der Qualität (Review) |
629 | Qualität Beobachtungsinstrumente Partizipation Persönlichkeitsbildung Haltung |
| FachberaterInnen-Studie von Ramboll | 1598 | Fachberatung |
| Fachberatung | 9982 | Fachaufsicht Dienstaufsicht Professionalisierung Fachberatung |
| Fachberatung - Bestandsaufnahme der WiFF | 9161 | Fachberatung |
| Fachberatung - Definition und Aufgaben | 14603 | Fachberatung |
| Fachberatung - Entwicklungsgeschichte | 7738 | Fachberatung Supervision Weiterbildung |
| Fachberatung - Interview mit Christa Preissing | 6525 | Fachberatung Dienstaufsicht Qualitätsentwicklung |
| Fachberatung - Positionspapier des Deutschen Vereins | 9288 | Fachberatung - Positionspapier des Deutschen Vereins |
| Fachberatung im internationalen Kontext | 9671 | Fachberatung Supervision Professionalisierung |
| Fachberatung im System der Kindertagesbetreuung | 6699 | Fachberatung Berufsprofil |
| Fachkraft-Kind-Interaktionen im Hinblick auf Situation und Zeitverlauf (Review) | 1932 | Interaktion Qualität |
| Fachkräfte im Duett | 2143 | Musik Kooperation |
| Fachkräftemangel und Qualifikationsfrage | 31090 | Fachkräftemangel Ausbildung Seiteneinsteiger Professionalisierung Qualität |
| Fachschulen als Impulsgeber | 460 | Fachschule Ausbildung Kompetenzorientierung |
| Fachschulen für Sozialpädagogik | 9909 | Fachakademien Ausbildung Berufliche Weiterbildung Lernfelddidaktik |
| Familie | 8709 | Familienformen Familienforschung |
| Familie als Bildungsort – eine Typologie (Review) | 2437 | Bildungsort Familie bildungsferne Familie |
| Familie im Kontext von Kindheitsforschung (Prof. Dr. Jutta Ecarius) | 13037 | Familie Elternbildung Familienerziehung Lebensformen |
| Familien unterstützen durch Vernetzung | 8329 | Familienunterstützung Sozialräumliche Vernetzung Familienzentrum |
| Familienzentren in Niedersachsen - eine Definition | 10930 | Familienzentren Elternbildung Sozialräumliche Vernetzung |
| Familienzentren liegen im Trend (nifbe-Befragung) | 12289 | Familienzentren Early excellence Vernetzung Kooperation |
| Feuer in der KiTa? | 25307 | Feuer Prävention |
| Finanzierung und Qualität des Frühkindlichen Bildungssystems | 7726 | Finanzierung Qualität |
| Flüchtlingseltern in der Kita auf Augenhöhe begegnen | 11588 | Flüchtlinge Trauma Elternarbeit |
| Flüchtlingskinder in der KiTa | 24000 | Flüchtlinge Vielfalt Trauma |
| Flüchtlingskinder in der Warteschleife | 3160 | Kinder mit Fluchterfahrung Asylrecht Integration |
| Flüchtlingskinder in Kindertagesbetreuung | 1681 | Flüchtlingskinder Kinder mit Fluchterfahrung |
| Flüchtlingskinder und ihre Förderung in KiTa und Tagespflege | 3444 | Flüchtlingskinder Kita Rechtsanspruch |
| Förderprogramme | 7283 | Förderung Diagnostik Intervention Evaluation |
| Förderung von Mehrsprachigkeit: Praxisvorschläge, Arbeitshilfen und Materialien | 8933 | Mehrsprachigkeit Elternbriefe Kinderbücher |
| Förderverein | 14388 | Förderverein Spendenakquise Mittelbeschaffung |
| Forschendes Lernen als didaktisches Prinzip | 14429 | Forschendes Lernen Didaktik Sozialdidaktik |
| Forschendes Lernen als didaktisches Prinzip II | 14097 | Forschendes Lernen Didaktik Sozialdidaktik |
| Forschung in Niedersachsen | 4554 | Forschung Frühpädagogik Niedersachsen |
| Fragestrategien von Kindern | 996 | |
| Freispiel | 9868 | Freispiel freies Spielen Selbstbestimmung Partizipation Eigentätigkeit |
| Friedenspädagogik in der Kita | 1500 | Frieden Vielfalt Anti-Bias |
| Friedrich Wichard Lange (1826-1884) | 4115 | Fröbel |
| Fröbel, Friedrich Wilhelm August (1782-1852) | 10485 | Fröbelpädagogik Fröbelseminar Pestalozzi Reformpädagogik |
| Fröbel-Pädagogik | 17264 | Friedrich Fröbel Reformpädagogik Spielmaterialien Menschenerziehung Montessori |
| Fröbels Mutter- und Koselieder | 55572 | Mutter- und Koselieder Fröbel Pestalozzi |
| Früh übt sich, wer ein Meister werden will | 7845 | Neurobiologie Hirnforschung Lernen |
| Frühe Bildung und frühe Lernprozesse | 12025 | Sprachbildung Sprachförderung Projekte |
| Frühe Entwicklung von Wortbedeutungen | 802 | Sprachentwicklung Schlaf |
| Frühförderung | 7989 | Sozialpädiatrische Zentren Pädagogische Frühförderstellen Entwicklungsgefährdung SGB VIII |
| Frühkindliche Bildung als Menschenrecht (Prof. Dr. Lothar Krappmann) | 11839 | Frühkindliche Bildung als Menschenrecht |
| Frühkindliche Bildung neu gedacht | 9863 | Bildung Interkulturalität Inklusion Übergang Professionalisierung |
| Frühkindliche Sozialisation | 9847 | Frühkindliche Bildung Sozialisation Kompetenzen Bildungspolitische Empfehlungen Rendite |
| Frühpädagogik | 10887 | Frühpädagogik Pädagogik der frühen Kindheit |
| Frühpädagogik in der Krippe (nifbe-Themenheft 19) | 11271 | Frühpädagogik Krippe Eingewöhnung Inklusion Interaktionen Peer |
| Frühpädagogische Diagnostik | 13451 | Diagnostik Beobachtung Dokumentation Sprachstandstest Bildungspläne Fröbelpädagogik Handlungsempfehlung zur Sprachentwicklung |
| Frühpädagogische Theorien | 12219 | Frühpädagogik Friedrich Fröbel Early Excellence Centre Reggio-Pädagogik Familienzentren Leistungsvergleiche Bildungspläne Forschung Curriculum Situationsansatz PISA |
| Funktionsansatz | 13250 | Bildungspläne situationsorientiert Leistungsstudie Curricular |
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G Gelebte Vielfalt von Anfang an |
1758 | Vielfalt Inklusion Partizipation |
| Gemeinsam Brücken bauen | 1164 | Übergang Kooperation |
| Gemeinsame Lernkultur im Übergang | 5280 | Lernkultur Übergang Bildungsräume Lernwerkstatt |
| Gemeinsamer Orientierungsrahmen "Bildung und Erziehung in der Kindheit" | 10286 | Orientierungsrahmen Kompetenzprofil Qualifikationsprofil Professionalisierung |
| Gender (nifbe-Themenheft 9) | 8304 | Gender Gleichberechtigung |
| Gender und geschlechtssensible Erziehung | 12383 | Gender geschlechtssensibel Sprachaneignung Sprachförderung |
| Gender-Mainstreaming | 8634 | Gender Chancengleichheit Geschlechterrollen |
| Genderpädagogik: Auf der Suche nach Mustern | 7753 | Gender Geschlechtergleichstellung Geschlechterrollen |
| Gertraud Kietz (1913-2001) | 14905 | Gertraud Kietz Bauen Frühlesebewegung |
| Gertrud Dann (1908-1998) | 10696 | Gerturd Dann Fröbel Spiel |
| Gertrud Pappenheim (1871-1964) | 1677 | Pappenheim Fröbel Montessori |
| Geschichte der ErzieherInnenausbildung am Beispiel Bayerns | 10346 | Ausbildung Geschichte Bayern |
| Geschichte des Kindergartens im Bezug zur Schule (Prof. Dr. Jürgen Reyer / Prof. Dr. Diana Franke-Meyer) | 13994 | Bildungspolitik Sozialfürsorge Betreuung Bildung Schule |
| Geschlecht und Sexualität in der Kita | 2197 | Gender Geschlecht Sexualität |
| Geschlechterbewusste Pädagogik in der Kindheit | 12693 | Geschlecht Gender Gleichberechtigung |
| Geschlechtsspezifische Körper- und Bewegungssozialisation in der frühen Kindheit | 8727 | Gender Bewegung Körper |
| Gesprächsführung und Gesprächssetting | 8305 | Gesprächsführung Gesprächssetting |
| Gestaltung einer anregungsreichen Umgebung für Kinder unter drei | 14006 | Ästhetische Bildung Erforschen Entdecken Materialien Materialauswahl Material- und Raumgestaltung Materialpräsentation |
| Gesunde Ernährung von Anfang an | 25269 | Ernährung Stillen Beikost Mischkost |
| Gesundheit und gesundheitliche Belastung von ErzieherInnen | 21924 | Gesundheit von ErzieherInnen Arbeitszufriedenheit Belastung Gefährdung Arbeitsbedingungen Arbeitsintensität emotionale Anforderung körperliche Anforderung |
| Gesundheit und Gesundheitsförderung nach dem „K!GG“-Konzept | 35678 | Gesundheit Gesundheitsförderung Gesundheitsmanagement |
| Gesundheitliche Belastung von ErzieherInnen - Studienergebnisse | 25526 | Gesundheit Belastung Ressourcen Strukturqualität |
| Gesundheitlichen Belastungen von KiTa-Leitungen - Studienergebnisse | 10531 | Gesundheit Belastung KiTa-Leitung |
| Gesundheitsportal für Eltern und Fachkräfte | 8615 | Gesundheit Ernährung Entwicklung |
| Gesundheitsrelevante Entwicklungsthemen | 9034 | Gesundheit Sprechen Bewegung Achtsamkeit Sozialentwicklung Bildungsbericht 2010 drei- bis sechsjährige Kinder Kindergarten |
| Gewalt in der Familie | 9227 | Stresstheorien Prävention Sozialgesetzbuch Fürsorgepflicht |
| Gewaltfreie Erziehung in der KiTa | 11934 | Gewaltfreie Erziehung Schlüsselsituationen |
| Gisela Hundertmarck (1930-1997) | 1111 | Hundertmarck; Hoffmann; Fröbel; Spiel |
| Grounded Theory | 8410 | Grounded Theory Forschungsmethode Forschungstheorie |
| Grundlagen der Frühkindlichen Bildung | 13226 | Bildung Betreuung Erziehung Bindung Beziehung Sprache Beobachtung Raumgestaltung Zusammenarbeit mit Eltern Veränderte Lebenswelten |
| Grundlagen der Psychomotorik bei Kindern unter drei | 12833 | Psychomotorik Selbstkonzept Persönlichkeitsbildung Bewegung Bewegungsangebote Material-Erfahrungen positives Selbstkonzept |
| Gute Beziehungen für erfolgreiche Bildung | 1285 | Beziehung Wertschätzung Interaktion |
|
H Haltung und Ressourcen-Orientierung |
26877 | Haltung Ressourcen Selbstkompetenzen Wahrnehmung Defizit |
| Handlungsschritte zum Offenen Arbeiten | 3235 | Offenes Arbeiten Konzept |
| Hanna Mecke (1857-1926) | 4826 | Mecke Fröbel Militarismus |
| Hans Volkelt (1886 - 1964) | 282 | Volkelt Fröbel Ganzheitspsychologie |
| Helene Helming (1888-1977) | 8043 | Helene Helmig Montessori-Pädagogik |
| Henriette Schrader-Breymann (1827-1899) | 25837 | Fröbel Pestalozzi |
| Her mit den Eltern! | 10252 | Elternarbeit Partizipation Bildungs- und Erziehungspartnerschaft |
| Herausforderungen des Sozialen Wandels | 40652 | Interkulturelle Kompetenz Gender-Mainstreaming Sozialer Wandel Sozialdidaktik sozialdidaktische Problemebenen |
| Hilde Nohl (1895-1992) | 3501 | |
| Hilfe für traumatisierte Flüchtlingskinder in der KiTa | 15429 | Flüchtlinge Trauma |
| Hintergrundinfo: Herkunftsländer von Flüchtlingen | 16479 | Flüchtlinge Herkunftsländer Statistik |
| Hintergrundinfo: Sprachen von Flüchtlingen | 25940 | |
| Hochbegabung | 6880 | Hochbegabung Diagnostik Beratung |
| Hochleistungssport für die Stimme | 3935 | |
| Hoffnungsträger KiTa & Co | 1988 | Bildungsbericht Frühkindliche Bildung und Betreuung Ausbau |
| Humor als Ressource für Resilienz | 3852 | Humor Resilienz Soziale Kompetenz |
| Humor in der frühen Kindheit | 11028 | Humor Lachen |
|
I Ida Seele (1825-1901) |
26703 | Friedrich Fröbel |
| Ilse Pichottka (1909-1986) | 1940 | Pichottka Fröbel Spiel |
| Im Fokus: Das Kind als Akteur und seine Teilhabechancen (Review) | 2009 | Agency Teilhabe Wohlbefinden Kinderrechte Armut |
| Im Fokus: Frühpädagogische Forschung | 8941 | Forschung Empirische Bildungsforschung NUBEKK Nationales Bildungspanel NEPS AWiFF Fachberatung Alltag in der KiTa |
| Im Spiel die Welt entdecken | 10313 | Spiel Lernen Motivation Selbstwirksamkeit Erlebnisräume. Neurobiologie Hirnforschung |
| Individuelle Förderung (nifbe-Themenheft 5) | 8170 | Individuelle Förderung Begabungen Lernen Ressourcen |
| Individuelle Förderung in der Jahrgangsgemischten Schuleingangsstufe | 26324 | Individuelle Förderung altergemischte Schuleingangsstufe Übergang Kita - Grundschule |
| Individuelle Förderung und Selbstkompetenz-Entwicklung | 35327 | Individuelle Förderung Selbstkompetenz Ressourcenorientierung |
| Inklusion durch Musik als universelle Sprache | 45298 | Inklusion Musik Tanz Theater |
| Inklusion durch Partizipation | 41513 | Inklusion Integration Partizipation Offenes Konzept |
| Inklusion heißt Barrieren zu identifizieren und zu überwinden | 2734 | Inklusion Haltung Reflexion |
| Inklusion in der Krippe | 41224 | Inklusion Integration Qualität Krippe Kinder unter drei |
| Inklusion in KiTas: Eigentlich ganz normal | 38603 | Inklusion Menschenrecht Behinderung Heterogenität Bildungs- und Entwicklungsbegleitung |
| Inklusion in Kürze | 12404 | Inklusion Integration Migration Vielfalt |
| Inklusion und Chancen-Gerechtigkeit | 33639 | Inklusion Diversity Chancengerechtigkeit |
| Inklusion: "Behinderung entsteht im Blick der anderen" | 7495 | Inklusion Behinderung Diagnostik Multiprofessionelle Teams |
| Inklusion: "Es geht immer ums Ganze!" | 14635 | Inklusion: "Es geht immer ums Ganze!" |
| Inklusion: Positionierung und Bestandsaufnahme des nifbe | 3961 | |
| Inklusive Pädagogik für Kinder unter drei | 9698 | Inklusion Integration Kinder unter drei |
| Innere Haltung als Kompass im Berufsalltag | 3159 | Haltung Selbstfürsorge Selbstreflexion |
| Instituetik von Kindertageseinrichtungen (Prof. Dr. Michael-Sebastian Honig) | 14106 | Instituetik Theorie der Praxis Praxis-Theorie Organisationstheorie |
| Integrative Erziehung | 11260 | Integration Inklusion Förderbedarf Frühförderung |
| Integrative Tageseinrichtungen für Kinder als Schlüssel zur gleichberechtigten Teilhabe | 8052 | Integration Inklusion Teilhabe |
| Integriertes Gesundheits-Management für KiTas | 9866 | Gesundheit Gesundheitskonzept Management Organisationsentwicklung Belastungen Arbeitsschutz K!GG Kita Gut & Gesund |
| Interaktionsgestaltung in der KiTa | 6392 | Interaktion Beziehungsgestaltung Responsivität |
| Interaktionsqualität in der KiTa erfassen (Review) | 2948 | Interaktion inCLASS |
| Interkulturelle Elternbildung | 9920 | Interkulturelle Bildung Interkulturelle Kompetenz Migration Elternarbeit |
| Interkulturelle Kompetenz in der KiTa (nifbe-Themenheft 16) | 13071 | Interkulturelle Kompetenz Kultur Migration Inklusion |
| Interne und externe Öffentlichkeitsarbeit in der KiTa | 15920 | Öffentlichkeitsarbeit PR Kommunikation |
| Is(s)t KiTa gut? | 6507 | Ernährung Gesundheit |
| Ist die Inklusion schon in den KiTas angekommen? (Review) | 3019 | |
|
J Jenny Asch (1832-1907) |
4107 | Jenny Asch Fröbel Übergang KiTa - Grundschule |
| Johanna Huber (1869-1935) | 24935 | Fröbel-Montessori-Diskussion Religiöse Erziehung |
| Julie Jolberg („Mutter Julie“) (1800-1870) | 8116 | Jolberg Fröbel Bülow |
| Julie Salis-Schwabe (1819-1896) | 9892 | Salis-Schwabe Fröbel |
| Jungen erleben männliche Vielfalt | 4206 | Rollenvorbilder Männer |
|
K Karajukra und Karajukre - ein inklusives Tanztheaterstück |
6803 | Karajukra und Karajukre - ein inklusives Tanztheaterstück |
| Käthe Stern (1894 -1973) | 22633 | Fröbel Montessori Entwicklungspsychologie Erziehung zur Freiheit |
| Katholische Kleinkinderziehung von 1800 - 1920 | 11950 | |
| Keine Angst vor neuen Medien | 7600 | Medienkompetenz Medienpädagogik |
| Keine Bildung ohne Beziehung? | 9707 | Bildung Lernen Beziehung Selbstkompetenz |
| Kernkompetenzen für die Arbeit mit Kindern unter drei | 13657 | Kinder unter drei Entwicklung Kompetenzen Professionalisierung Weiterbildung |
| Kind/Kindheiten | 11309 | Jean-Jacques Rousseau John Locke Maria Montessori Jean Piaget |
| Kinder annehmen, wie sie sind | 2582 | Kita als sicherer Ort Vertrauen Besonderheiten |
| Kinder brauchen Kinder - die Peers (Prof. Dr. Susanne Viernickel) | 15247 | Peer-Beziehungen Lernen soziales Spiel Kinderkultur |
| Kinder geflüchteter Familien in der Kita | 4035 | Flüchtlinge Fluchterfahrung Vorurteilsbewusste Bildung |
| Kinder mit Migrationshintergrund und ihre Lebenslagen | 13122 | Kinder mit Migrationshintergrund Lebenslagen Sprachförderung |
| Kinder mit und ohne Behinderung in einer KiTa | 10156 | Inklusion Partizipation Vernetzung Kinder mit Behinderung |
| Kinder- und Jugendhilfestatistik | 4653 | Kinder- und Jugendhilfe Statistik |
| Kindergarten | 12306 | Friedrich Fröbel Montessori Pädagogik Waldorfkindergarten Reggio Pädagogik Kita-Gesetz Leistungsvergleiche |
| Kindergartenkonzeption | 11910 | Maria Montessori Freidrich Fröbel Waldorf-Kindergärten Rudolf Steiner Kinderläden Reggio-Pädagogik |
| Kindergartenreform | 11025 | Kinderladenbewegung Deutscher Bildungsrat Reformpädagogik |
| Kindergärtnerinnen-Ausbildung in der NS-Diktatur | 19730 | Ausbildung Nationalsozialismus |
| Kinderläden | 7867 | Theodor Adorno Max Horkheimer antiautoritäre Erziehung |
| Kinderläden und antiautoritäre Erziehung | 24121 | Kinderladen antiautoritäre Erziehung |
| Kindern Partizipation ermöglichen | 2061 | |
| Kinderschutz in der KiTa | 17195 | Kinderschutz Kindeswohlgefährdung SGB VIII |
| Kinderschutz in der KiTa - Vorgehen und Prävention | 34742 | Kinderschutz Kindeswohl Kindeswohlgefährdung Kinderrechte Hilfs-Angebote und Erziehungshilfe Unterstützungssysteme Elternarbeit Erziehungs- und Bildungspartnerschaft Prävention Jugendamt SGB VIII Kindergarten plus |
| Kinderschutz in der KiTa: Neue Broschüre | 8906 | Kinderschutz Bundeskinderschutzgesetz |
| Kindertageseinrichtungen aus der Perspektive von Trägern (Frank Jansen) | 6119 | System der FKBBE Rahmenbedingungen Trägerstrukturen |
| Kindertagespflege | 8533 | Rahmenbedingungen Vereinbarkeit von Familie und Beruf Tagesmütter KiFÖG |
| Kindertagespflege - Aktionsprogramm zum Ausbau des Berufsfeldes | 23992 | Kindertagespflege Ausbau Förderung Aktionsprogramm Europäischer Sozialfond ESF Weiterbildung Weiterbildungsförderung Festanstellung |
| Kindertagespflege - ein Überblick des Berufs- und Arbeitsfeldes | 24479 | Kindertagespflege Tagesmütter Tagesväter Berufsfeld Arbeitsmarkt Arbeitsfeld |
| Kindertagespflege - Qualitätskriterien und Evaluierungsergebnisse | 24514 | Kindertagespflege Qualitätskriterien Evaluierungsergebnisse Forschungsergebnisse NUBBEK-Studie DJI Deutsche Liga für das Kind |
| Kindertagespflege zwischen Identifikation und Belastung | 25773 | Kindertagespflege zwischen Identifikation und Belastung |
| Kindertagesstätte | 8382 | Krippe Kindergarten Hort Rechtliche Grundlagen SGB VIII Bildungspläne |
| Kinderzeich(n)en (nifbe-Themenheft 10) | 8200 | Zeichnen Malen Interkulturelle Kompetenz |
| Kindheitsforschung | 10841 | Kindheit Jean-Jacques Rousseaus Herman Nohl Partizipation |
| Kindheitspädagogische Beobachtung und Dokumentation (Prof. Dr. Peter Cloos) | 10194 | Beobachtung Dokumentation |
| Kissenlandschaft und Kissenwerkstatt | 31865 | Krippe Kinder unter drei Bewegung Sensorik Psychomotorik |
| Kita 2030: Wie sieht die Zukunft der Kitas aus? | 2401 | Zukunft Sozialisation Vielfalt |
| Kita und Grundschule unter einem Dach | 3012 | Übergang Kooperation Bildungsverständnis |
| KiTa-Fachtext: Kinder mit Fluchterfahrung | 3392 | KInder mit Fluchterfahrung |
| Kita-Leitung als Beruf? | 3023 | Leitung |
| KiTa-Leitung als Schlüsselposition | 1683 | KiTa-Leitung Träger |
| KiTa-Leitung: Über Aufgaben, Kompetenzen und (Doppel-) Rollen | 44550 | Leitung Aufgaben Kompetenzen Rolle |
| KiTa-Leitung: Was muss ich können? | 110333 | KiTa-Leitung Kompetenzen Management Personalführung |
| KiTa-Leitung: Zu wenig Zeit für ihre Aufgaben | 6108 | Kita-Leitung Leitungszeit |
| Kita-Leitungskräfte: Was wir über sie wissen und was wir wissen wollen | 15899 | Kita-Leitung Freistellung Kompetenzen |
| Klara Stoevesandt (1921-2014) | 4289 | Stoevesandt Fröbel Spiel Bauen |
| Klassiker der Frühpädagogik (Prof. Dr. Gerd E. Schäfer) | 26029 | Klassiker der Frühpädagogik Johann Heinrich Pestallozi Friedrich Froebel Maria Montessori |
| Kleinkinderziehung in der Familie | 8363 | PISA- Studie Transition Familienzentrum Prager Eltern-Kind-Modell Pekip |
| Kochen mit Kindern | 9750 | Kochen Ernährung Gesundheit |
| Kognitive Förderung im Kindergarten | 13652 | Bildungspläne Bildungsbegriff |
| Kognitive Kompetenz-Entwicklung in der KiTa | 11180 | Kompetenzentwicklung Vorläuferfähigkeiten Kognitive Kompetenzen |
| Kompensatorische Vorschulerziehung | 8726 | Familienzentrum Early Excellence Center |
| Kompetenzentwicklung im Lebenslauf (Dr. Yvonne Anders) | 12682 | Kompetenzentwicklung Bildungsprozesse Qualität |
| Kompetenzorientierung aus Sicht von WeiterbildnerInnen | 6644 | Kompetenzorientierung Selbstreflexion |
| Kompetenzorientierung und das Bild von SchülerInnen | 14515 | Diversity Inklusion Heterogenität Kompetenzbegriff Kompetenzorientierung |
| Kompetenzprofil für frühpädagogische Fachkräfte | 16682 | Kompetenzen Qualifikation Professionlisierung |
| Kon-Lab-Methode | 21756 | Sprachbildung Sprachförderung Sprachstandserhebung Alltagsintegrierte Sprachförderung Förderprogramme |
| Konstanz im Krippen-Alltag durch personelle, räumliche und zeitliche Strukturen | 16304 | Krippen-Alltag KiTa-Alltag Tagesablauf Rituale Bindung Kindergruppe Gleichaltrige Bezugsperson Räume und Räumlichkeiten Organisation |
| Konsultations-KiTas in Niedersachsen | 9966 | Konsultation Hospitation Beratung |
| Konzeptionelle Entwicklungen im Elementarbereich (Prof. Dr. Rainer Dollase) | 6552 | Geschichte Konzeption Qualität |
| Körper- und Gesundheitspflege in der Krippe | 14041 | Pflege Gesundheit Lernerfahrung Partizipation |
| Krippe | 9049 | alterseemischte Gruppen Tagesbetreuungsausbaugesetz |
| Krippe als Raum ästhetischer Bildung (Prof. Dr. Ursula Stenger) | 16075 | Ästhetische Bildung Ästhetische Erfahrung Kulturelle Bildung |
| Krippen-Qualität und sprachliche Entwicklung | 9206 | Krippenqualität Sprachliche Entwicklung Interaktion |
| Krippenbesuch - Chancen und Risiken | 13355 | Krippe NICHD-Studie NUBBEK-Studie Perry Pre School Projekt Bindung |
| Krippenfachkräfte auf dem Weg zur Profession | 1974 | Krippe Beziehung Interaktion Profession |
| Kriterien für gute Weiterbildung | 9938 | Weiterbildung Qualität Standards Professionalisierung |
| Kultur ist die Brille, durch die wir die Welt sehen | 26276 | Kultur Interkulturelle Kompetenz Sprachförderung Kinderzeichnen |
| Kulturelle Bildung für Kleinkinder | 8561 | Kulturelle Bildung Zirkus Projekte Krabbelgruppe Krippe |
| Kulturelle Unterschiede in der Erziehung | 11630 | Erziehung Kultur Kultursensitivität Diversität Diversity Heterogenität |
| Kulturelle Unterschiede in der Erziehung - Vertiefung | 32304 | Erziehung Kultur Diversität Diversity Heterogenität |
| Kultursensible Elternberatung bei Flüchtlingsfamilien | 13805 | Elternbildung Flüchtlinge Interkulturell Kultursensibel |
|
L Landesrechtliche Regelungen – Kooperation von KiTa und Grundschule |
7804 | Landesrechtliche Regelungen Übergang Brückenjahr verbindlich Mittel |
| Lehr- und Lernprozessgestaltung | 21766 | Sozialdidaktik Konstruktivismus Lehrprozess Lernprozess Lernsfelder |
| LeiterInnen als professionelle Rollenvorbilder | 14663 | Leitung Professionelle Haltung Vorbild Soziale Rolle |
| Leitung von Elterninitiativen-KiTas | 1251 | Leitung Elterninitiativen |
| Leitung von KiTas | 8332 | Leitung Professionalisierung Qualitätsentwicklung |
| Lernen in sozialer Interaktion (Prof. Dr. Anke König) | 16437 | Soziale Interaktion Soziale Entwicklung Lernen |
| Lernerfahrungen im Übergang | 10190 | Übergang Bildungsbiographie Kinder aus benachteiligten Familien |
| Lerngeschichten und Resilienzförderung bei Kindern unter drei (Review) | 732 | Lerngeschichten Dokumentation Resilienz |
| Lernort Grundschule: Potenzial Mehrsprachigkeit | 1794 | Mehrsprachigkeit Grundschule |
| Lernort Praxis als Bundesprojekt und im KiTa-Alltag | 9311 | Lernort Praxis Ausbildung Praxisanleitung Fachschule |
| Lernwerkstätten - Modellprojekt und Materialien | 12144 | Lernwerkstatt Übergang KiTa - Grundschule forschendes Lernen |
| Lernwerkstätten als Übergangsinstrument | 11008 | Lernwerkstatt Übergang Forschendes Lernen |
| Lesenlernen: wie Jungen schon im Vorschulalter motiviert werden können | 2828 | |
| Lesestart – Drei Meilensteine für das Lesen | 9487 | Sprachförderung Leseförderung Literacy Kinder unter drei |
| Lili Droescher (1871-1943) | 8663 | Pestalozzi-Fröbel-Haus Weimarer Republik Gleichstellung Kindergarten - Grundschule |
| Linksammlung: Angebote für die Kommunikation mit Flüchtlingen in der KiTa | 13560 | |
| LiSKit: Literacy und Sprache in KiTas | 6552 | Sprache Literacy Mehrsprachigkeit Evaluation |
| Literacy - Erziehung | 10030 | Sprachbildung Sprachförderung |
| Loris Malaguzzi (1920 - 1994) | 8528 | Reggio-Pädagogik |
|
M Männer in KiTas - ein Blick nach Norwegen |
10040 | Männer männliche Erzieher Internationales Norwegen |
| Männer in KiTas - ein Kommentar | 10416 | Männer in KiTas ungleiche Verteilung doing gender Gender Mainstreaming |
| Margarete Aurin (1897-1989) | 10548 | Montessori Heilpädagogik Integration |
| Margarete Schmaus (1903-1988) | 15958 | Margarete Schmaus Montessori Psychoanalytische Pädagogik Spiel Raumteilungsverfahren |
| Margarete Schörl (1912 – 1991) | 64603 | Schörlpädagogik Spielführung Raumteilverfahren |
| Marie Bloch (1871-1944) | 11698 | Marie Bloch Friedrich Fröbel Monatsgegenstand |
| Marie Coppius (1871-1949) | 15866 | Coppius Fröbel Montessori Spiel |
| Martha Muchow (1892-1933) | 18332 | Muchow Fröbel Montessori Entwicklungspsychologie |
| Materialien in Kindertagesstätten | 12883 | Friedrich Fröbel Maria Montessori Waldorfkindergarten Bildungsreform Raumgestaltung Situationsansatz Reggiopädagogik |
| Mathematik auch draußen entdecken | 5450 | Mathematik MINT Außengelände |
| Mathematik im Kindergarten | 3067 | Mathematik; Übergang; Überzeugungen |
| Medien und Frühkindliche Bildung (Prof. Dr. Norbert Neuß) | 8851 | Medien Medienkompetenz Medienbildung |
| Medienbildung und Medienkompetenz | 23178 | Medien Medienkompetenz Medienbildung Medienpädagogik |
| Medienerziehung im Kindergarten | 8989 | Medienpädagogik Situationsansatz Akademisierung |
| Medienerziehung: Neue Broschüren | 7097 | Medienbildung Medienpädagogik Medienerziehung Medienkompetenz |
| Medienkompetenz (nifbe-Themenheft 8) | 7936 | Medien Fernsehen Computer |
| Medienkompetenz-Konzept für Niedersachsen | 9279 | Medien Medienkompetenz; Medienpädagogik Mediengestaltung Medienkritik Medienkunde Mediennutzung |
| Mehr Männer in KiTas? | 8415 | Männer Gender Geschlechterklischees |
| Mehr sehen mit "Genderbrille" | 8595 | Gender Geschlechtsunterschiede Geschlechtergleichstellung Geschlechterrollen |
| Mehrsprachigkeit - Eine Einführung | 15534 | Mehrsprachigkeit Sprachförderung Immersion Integration |
| Mehrsprachigkeit als Ressource nutzen | 3149 | |
| Mehrsprachigkeit fördern: Europäisches Sprachenportfolio | 6733 | Europäisches Sprachenportfolio Mehrsprachigkeit Sprachförderung |
| Mehrsprachigkeit in der Kindheit | 1182 | Mehrsprachigkeit Translanguaging |
| Mehrsprachigkeit und ihre Chancen | 14526 | Mehrsprachigkeit Sprachförderung Integration Neurobiologie |
| Mehrsprachigkeit – Herausforderung, Chance und Bereicherung | 7726 | Mehrsprachigkeit Flüchtlinge Interkulturelle Kompetenz Haltung |
| Menschenrechts-Bildung in der frühen Kindheit | 942 | Menschenrechte Partizipation Demokratiebiildung Inklusion |
| Methodische Wege in die Sozialdidaktik | 41699 | Biographiearbeit kritisch-kommunikative Didaktik Sozialdidaktik Herausforderungen |
| Mikrotransitionen: Kleiner Wechsel, große Wirkung | 9613 | |
| Mikrotransitionen: Vom Freispiel bis zum Mittagsschlaf | 6067 | Übergänge Mikrotranistionen Freispiel Morgenkreis Mittagsschlaf |
| MINT für Kinder unter drei: Videostudie | 22189 | KiTa Fachtext Mathematik MINT Videografie Krippenforschung Ko-Konstruktion Interaktion Muster prozessorientierte Kompetenzen Videokamera formulierende Interpretation reflektierende Interpretation Zahlenbegriff Geometrie geometrisches Denken |
| MINT in der KiTa: Forschendes Lernen lernen | 17738 | Forschendes Lernen MINT Mathematik Technik Naturwissenschaft Experimentieren ästhetische Bildung Bildungsprozesse Kunst Reflexion Didaktik |
| MINT-Initiativen für KiTas - ein Überblick | 29951 | MINT-Fortbildung Qualifizierung MINT-Projekte MINT-Aktionen in KiTas Lernorte Kindermuseum MINT-Material |
| MINT-Konzept des nifbe | 51899 | MINT Mathematik Informatik Naturwissenschaften Technik |
| MINT-Konzept Haus der kleinen Forscher | 25579 | Konzept Haus der kleinen Forscher Fortbildung für pädagogische Fachkräfte Forschungskreis Ko-Konstruktion Meta-Kognition nifbe Regionalnetzwerk SüdWest |
| MINT: "Mathe ist das, was wir schon jeden Tag tun" | 11740 | Mathematik Mengen Universität Vechta |
| Mit Humor lebt und lernt es sich besser! | 2167 | Lachen Humor |
| Mit Kindern im Gespräch | 2602 | Sprachförderung Qualifizierung |
| Mittelbeschaffung in KiTas - ein Überblick | 18581 | Mittelbeschaffung Spendenakquise Förderverein Spende Sponsoring Stiftungsgelder |
| Monika Seifert (1932-2002) | 13918 | Kinderladen Freie Schule antiautoritäre Erziehung |
| Monstern den Kampf ansagen | 987 | Angst Emotionale Entwicklung |
| Montessori für das 21. Jahrhundert | 26147 | Montessori Sinnesmaterialien Sinnesschulung Ko-Konstruktion |
| Montessori, Maria (1870-1952) | 8851 | Montessoripädagogik Reformpädagogik Rudolf Steiner Reggiopädagogik Kindergartenreform |
| Montessoripädagogik | 11094 | Maria Montessori Reformpädagogik Kindergartenreform |
| Multiprofessionelle Teams in der KiTa | 5474 | Multiprofessionelles Team; Kompetenzen |
| Musik als Schlüssel zur Integration | 1781 | Musik Sprache Integration |
| Musik für alle | 4507 | |
| Musik in der Kindheit | 8375 | Musik in der Kindheit Weiterbildung Bachelor Modularisierung Blended Learning E-Learning Berufsbegleitend Studieren |
| Musikalische Früherziehung (Review) | 1724 | Musikalische Früherziehung |
| Musikalisierungskonzept für Kindertagesstätten | 7422 | Musik Musische Bildung Weiterbildung Mentoring |
| Mut zur Veränderung | 10495 | Veränderung Change-Management Qualitätsentwicklung Professionalisierung |
| Mütterlichkeit | 8986 | Gender Geschlechterbeziehung Habitus Profession |
| Muttersprache prägt Babylaute | 1660 | Muttersprache Babylaute |
|
N Nachhaltigkeit und Soziale Arbeit |
11395 | Nachhaltigkeit Bildung BNE |
| Nationaler Bildungsbericht 2016 | 7415 | Krippe Bildungsbeteiligung Betreuungszeiten Tagespflege Kinder mit Migrationshintergrund Sprachförderbedarf |
| Nationalismus und Militarismus im Kindergarten (1871-1918) | 33167 | Militarismus Nationalismus Krieg Geschichte des Kindergartens |
| Naturpädagogische Kindertagesstätten | 12594 | Naturpädagogik Umweltbewegung Wald-KiTa/Waldkindergarten Strand-KiTa/Strandkindergarten Dänemark Konzeption |
| Naturwissenschaftliche Bildung in KiTas | 773 | Naturwissenschaftliche Bildung MINT |
| Nelly Wolffheim (1879-1965) | 25234 | Fröbel Montessori Freud Psychoanalyse |
| Netti Christensen (1914-2006) | 16013 | Netti Christensen Kinderpädagogik der Deutschen Demokratischen Republik Freispiel |
| Neue Forschung zur Zusammenarbeit mit Eltern (Review) | 2032 | Zusammenarbeit mit Eltern Erziehungspartnerschaft Übergang |
| Neue Medien in der Frühpädagogik | 54425 | Neue Medien Internet Medienkompetenz E-Learning Professionalisierung |
| Neurobiologie im Säuglingsalter | 2476 | Neurobiologie Hirn Gene Bindung |
| nifbe-Studie zur Selbstkompetenz von ErzieherInnen | 6938 | |
| NUBBEK-Studie zum frühkindlichen Betreuungssystem | 12536 | NUBBEK Betreuungsformen pädagogische Qualität qualitative Weiterentwicklung |
|
O OECD-Bildungs-Daten 2012 |
6918 | Bildungssystem Bildungsbeteiligung Bildungsinvestitionen |
| Offene Arbeit - ein inklusives und partizipatives Konzept | 19640 | Offene Arbeit Offenes Konzept Inklusion Partizipation Demokratiebildung |
| Offener Kindergarten als kindzentrierter Pädagogischer Ansatz | 29279 | Offener Kindergarten Offene Arbeit Kindzentrierung Beziehung Freiheit |
| Offensive „Frühe Chancen“ | 15892 | Sprachbildung Sprachförderung Alltagsintegrierte Sprachförderung Förderprogramme |
| Öffentlichkeits- und Pressearbeit in KiTas - ein Überblick | 28283 | Öffentlichkeitsarbeit Pressearbeit Medienarbeit PR Kommunikation Öffentlichkeit Image |
| Öffentlichkeitsarbeit Schritt für Schritt planen - Anleitung mit Fragebogen und Beispielen | 36527 | Pressearbeit Öffentlichkeitsarbeit Anleitung Fragebogen PR |
| Optimistische Schulkinder haben nur vorübergehend die Nase vorn | 2128 | |
| Osnabrücker Materialien | 14790 | Sprachförderung Sprachstandserhebung Alltagsintegrierte Sprachförderung |
|
P Partizipation in der Krippe |
85539 | Partizipation Mitbestimmung Selbstbestimmung Demokratie Chancengerechtigkeit |
| Partizipation muss gelernt werden | 11606 | Selbstbeteiligung Lernen Lernbiografie Noten Lernkompetenz Lernverantwortung |
| Partizipatives Qualitätsmanagement | 4692 | Qualitätsmanagement; Beobachtung und Dokumentation; Weiterbildung; Care |
| Peer-Interaktionen (nifbe-Themenheft 15) | 11534 | Peer Interaktion Sprachbildung Sprachförderung |
| Peers in der Krippe | 2127 | Peers prosoziales Verhalten Krippe |
| Personal in Kitas | 12212 | Erzieherin Kinderpflegerin Sozialassistentin Akademisierung |
| Personalmanagement aus Sicht der Praxis | 13503 | Personalmanagement Personalentwicklung Mitarbeitergespräche Weiterbildung Zielvereinbarungen |
| Personalschlüssel / Fachkraft-Kind-Relation | 64107 | Personalschlüssel Erzieher-Kind-Schlüssel Fachkraft-Kind-Relation Betreuungsschlüssel |
| Persönlichkeits-Orientierung als didaktisches Prinzip | 14485 | Persönlichkeits-Orientierung Didaktik Sozialdidaktik |
| Persönlichkeits-Orientierung als didaktisches Prinzip II | 14295 | Persönlichkeits-Orientierung Didaktik Sozialdidaktik |
| Persönlichkeitsnahe Lernunterstützung (PER-LE) | 9727 | Lernunterstützung Systemischer Ansatz Beobachtung und Dokumentation Entwicklungsbegleitung |
| Perspektiven der ErzieherInnenausbildung | 25823 | Perspektiven der ErzieherInnenausbildung |
| Perspektiven der Sprachförderung | 16964 | Sprachbildung Sprachförderung alltagsintegrierte Sprachförderung |
| Philosophieren mit Kindern | 13095 | Philosophieren Ethik Religion |
| Philosophieren mit Kindern | 4724 | Philosophieren Sinnfrage Ethik |
| Planung im pädagogischen Alltag | 8306 | Planung |
| Polarisierte Aufmerksamkeit | 7645 | Montessori Normalisation |
| Portfolioarbeit heute | 1499 | Portfolio Beobachtung Dokumentation |
| Positionen und Empfehlungen der nifbe -Expertenrunde Sprache | 10786 | Sprachbildung Sprachförderung Förderprogramme Elternarbeit |
| Positionspapier Niedersächsischer FachberaterInnen | 3286 | Fachberatung Professionsverständnis Positionspapier |
| Positionspapier zur Mehrsprachigkeit | 4413 | |
| Positive Wirkung naturwissenschaftlicher Fortbildungen | 875 | Fortbildung Naturwissenschaft Sprachförderung |
| Potentiale frühkindlicher kultureller Bildung | 7654 | Kulturelle Bildung Kultur Musik Singen Tanzen Philosopieren |
| Prager - Eltern - Kind - Programm (PEKiP) | 8165 | Familienbildung Early Excellence Centres |
| Präventions-Materialien der Frühen Hilfen | 8180 | Prävention Kinderschutz Elternarbeit Familienarbeit |
| Präventionsprogramme in der Frühpädagogik | 9432 | Prävention Head Start Programm Selbstkompetenz Selbstwirksamkeit |
| Praxisanleitung in der KiTa | 7378 | Professionalisierung Ausbildung Praxisanleitung Mentoring |
| Praxisforschung im Dialog entwickeln | 1488 | Forschung Praxis Dialog grounded science |
| Praxishilfe KiTa-Leitung | 2390 | KiTa-Leitung Professionalisierung |
| Professionalisierung als eigeninitiativer Lernprozess | 12177 | Selbstbildungsprozess Aus- und Weiterbildung Selbstreflexion Mentoring Lerngemeinschaft Identität Professionalität Curriculum |
| Professionalisierung durch Partizipation | 10505 | Professionalisierung Partizipation Qualität Modularisierung Kompetenzorientierung |
| Professionalität im Beruf | 3182 | Professionalisierung |
| Profil zeigen: Qualitätsorientierte Öffentlichkeitsarbeit | 2964 | Qualitätsentwicklung Pressearbeit Öffentlichkeitsarbeit |
| Projektarbeit für Kinder unter drei | 54251 | Projekte Krippe Kinder unter drei |
| Pucken | 1942 | Pucken |
|
Q Qualifikationsprofile - Kompetenzprofile |
9764 | Qualifikationsprofil Kompetenzprofil Professionalisierung Ausbildung Durchlässigkeit DQR |
| Qualität in der KiTa: Über blinde Flecken und ideologische Vorurteile | 9966 | Qualität Bindung Peer Kultur Vielfalt |
| Qualität in der Krippe | 14934 | Qualität Krippe Kinder unter drei Professionalisierung |
| Qualität in KiTas | 9179 | Nationale Qualitätsinitiative Evaluation Gütesiegel Struktturqualität Prozessqualität |
| Qualitätsentwicklung durch inklusive Frühpädagogik | 3155 | |
| Qualitätsentwicklung in der frühkindlichen Bildung | 2564 | Zwischenbericht Qualität Qualitätsgesetz |
| Qualitätsmanagement (Prof. Dr. Maria Eleonora Karsten) | 16351 | Qualitätsmanagement Qualitätsentwicklung Qualitätskriterien |
| Qualitätsmanagement in KiTas - Einführung | 16184 | Qualitätsmanagement Qualitätsentwicklung Qualität |
| Qualitätsmerkmale in der Kindertagespflege | 5004 | Kindertagespflege Qualität Rahmenbedingungen |
| Qualitätsmerkmale schulischer Elternarbeit | 10605 | Elternarbeit Erziehungs- und Bildungspartnerschaft |
| Qualitätsstandards für die Verpflegung in KiTas | 5456 | Ernährung Gesundheit |
| Qualitätssysteme in KiTas - ein Überblick | 33703 | Qualität in KiTas Qualitätsstandards Qualitätssystem Qualitätsmanagement Qualitätsmerkmale Qualitätsmessung Beobachtung Dokumentation |
| Quereinstieg und berufsbegleitende Ausbildung - Modelle und Bewertungen | 1219 | Quereinstieg Fachkräftemangel |
|
R Raum und Ausstattung in KiTa & Tagespflege |
7482 | Raum Ausstattung Qualität |
| Raum Und Zahl | 8295 | Mathematische Kompetenzen Vorläuferfähigkeiten |
| Raumgestaltung als verantwortungsvolle Aufgabe | 8298 | Raumgestaltung Außengelände |
| Raumgestaltung für Kinder unter drei | 15651 | Raumgestaltung Kinder unter drei Bewegte Kinderkrippe |
| Raumgestaltung und -planung für Kinder unter drei | 27233 | Raumplanung Raumgestaltung Kinder unter drei |
| Rechtliche Grundlagen für den Übergang | 10919 | Übergangsmanagement Recht Verordnungen |
| Rechtliche Grundlagen für KiTas | 30872 | Rechtliche Grundlagen KJHG KiTaG KiTa Gesetz Gesetz über Tageseinrichtungen für Kinder |
| Reformansätze für die KiTa der Zukunft | 1486 | KiTa Reform Zukunft |
| Reggio-Pädagogik | 10962 | Malaguzzi Projekte 100 Sprachen Raum Konstrukteur seiner Entwicklung |
| Reggio-Pädagogik als inklusive Pädagogik für alle Kinder (Prof. Dr. Sabine Lingenauber) | 20240 | Reggio-Pädagogik Inklusion kompetentes Kind |
| Reich, Wilhelm (1897-1957) | 7985 | Kinderladenbewegung repressionsfreie Erziehung |
| Rekonstruktion kindlicher Perspektiven (Prof. Dr. Stefan Bree) | 8302 | Ästhetische Bildung Didaktik Lernwerkstatt |
| Religiöse Erziehung im Kindergarten | 10751 | Kinder- und Jugendhilfegesetz Pädagogik der frühen Kindheit Reformpädagogik Situationsansätze |
| Resilienz | 11926 | Resilienzforschung Selbstwirksamkeit Ressourcenorientiert Prävention |
| Resilienz für Fach- und Führungskräfte | 7325 | Belastung Stress Resilienz |
| Resilienz-Entwicklung bei Kindern unter drei | 11727 | Resilienz Risikofaktoren Schutzfaktoren Kinder unter drei |
| Responsivität: Antworten und sich abstimmen | 13019 | |
| Ressourcenorientierte Sprachförderung | 1663 | Sprachförderung Flucht Migration |
| Rhythmik – Musik, Spiel und Tanz | 545 | Musik Rhythmik Sprache sozio-emotionale Kompetenzen |
| Rituale im Kindergarten | 30985 | Übergangsrituale Orientierung Sicherheit |
| Robert Owen | 8080 | Johann Heinrich Pestalozzi Johann Friedrich Oberlin Frühsozialismus |
| Rosa Katz (1885-1976) | 24094 | Montessori Entwicklungspsychologie Sprachentwicklung |
|
S Sauberkeitserziehung bei Kindern unter drei |
15398 | Trockenwerden Stuhlgang Harndrang Einnässen Windel Toilette |
| Schau' mir in die Augen, Kleines! | 716 | |
| Schlafen in der Kinderkrippe | 6609 | Krippe Kinder unter drei Schlaf |
| Schon fünfjährige fordern Gerechtigkeit ein | 8170 | Prosoziales Verhalten Gerechtigkeitsempfinden Teilen |
| Schörl-Pädagogik - einige ausgewählte Aspekte | 173228 | Schörl-Pädagogik Raumteilverfahren Spielführung Gruppenstruktur Tagesstruktur |
| Schritt für Schritt zur gesunden KiTa | 5270 | Gesundheit Bewegung Ernährung |
| Schulkindergarten | 6720 | Grund- und Förderschule diagnostische Verfahren |
| Schulvorbereitung mit FamilienErgo | 7561 | Übergang KiTa-Grundschule |
| Schulvorbereitung mit Familienergo - Praxisbeispiel | 9572 | Übergang KiTa-Grundschule Familienzentrum |
| Selbstbildentwicklung im Vorschulalter | 1577 | Übergang Selbstbild |
| Selbstkompetenz (-Förderung) (nifbe-Themenheft 4) | 10626 | Selbstkompetenz Lernen Begabung Beziehung |
| Selbstkompetenz als Basis von Lernen | 3295 | Selbstkompetenz Lernen Begabung |
| Selbstverständnis und Habitusformen von Fachberatung (Review) | 3138 | Fachberatung Selbstverständnis Habitus |
| Sexuelle und geschlechtliche Vielfalt. | 1946 | Vielfalt Geschlecht sexuelle Orientierungen |
| Sicherheit und Selbstwirksamkeit als Schlüssel | 3328 | Kinder mit Fluchterfahrung Flüchtlinge Selbstwirksamkeit Haltung |
| Signale des Babys verstehen | 8045 | Baby-Signale Mimik Gestik |
| Situationsorientierte Ansätze | 9158 | Situationsansatz Bildungsreform Curriculum |
| Sozial-emotionale Kompetenzen (nifbe-Themenheft 12) | 15840 | Sozial-emotionale Kompetenzen Selbstwirksamkeit Bewegung Spiel |
| Sozialdidaktik - konsequent denken und leben | 13052 | Sozialdidaktik - konsequent denken und leben |
| Sozialdidaktik und Lehrplanentwicklung - ein Vortrag | 44646 | Sozialdidaktik und Lehrplanentwicklung - ein Vortrag |
| Sozialerziehung | 8925 | soziale Kompetenzen Kinderladenbewegung |
| Sozialraum- und lebensweltorientierte Vernetzung und Kooperation | 6262 | Sozialraum Vernetzung Kooperation Familienzentrum |
| Sozialraum: Stadtteilmütter und -väter | 277 | Stadtteilmütter Sozialraum Vernetzung |
| Spende, Sponsoring, Stiftungsmittel | 12827 | Spende Sponsoring Stiftung Stiftungsmittel Drittmittel Mittelakquise Finanzmittel |
| Spiel / Spieltherapie | 11354 | Bewegungsspiele Kommunikation und Sprache Sozialkompetenz Psychoanalyse |
| Spiel als Motor der Entwicklung | 11220 | Spiel Entwicklung Lernen |
| Spiel und kognitive Entwicklung bei Kindern unter drei | 14344 | Lernen Funktionelles Spiel Objektspiel Symbolspiel Selbstwirksamkeit Autonomie Akzeptanz Herauforderung |
| Sprach-Diagnostik und -beobachtung | 8831 | Sprachförderung Beobachtung Diagnostik |
| Sprachbildung und Sprachförderung - eine Einführung | 31741 | Sprachbildung Sprachförderung Beobachtung Dokumentation |
| Sprache - Beziehung - Selbstkompetenz (nifbe-Themenheft 18) | 10161 | Sprache Beziehung Selbstkompetenz |
| Sprache fördern durch “sustained share thinking” (Review) | 2300 | Interaktion Intsruktion sustained share thinking |
| Sprache lernen mit MINT | 2806 | |
| Sprache und Bewegung (nifbe-Themenheft 13) | 13044 | Sprache Bewegung Sprachbildung Alltagsbasierte Sprachförderung |
| Sprache und sozial-emotionale Entwicklung (Review) | 2879 | Sprachkompetenz sozial-emotionale Entwicklung |
| Sprache wird nicht nur gesprochen | 10870 | Krippe Kinder unter drei Sprachförderung |
| Sprachentwicklung und Sprachbildung im Kindergarten | 71912 | Sprachentwicklung Sprachbildung Interaktion Spiel Empathie |
| Sprachentwicklung und Sprachförderung - Handlungsempfehlungen des Landes Niedersachsen | 19323 | Sprachbildung Sprachförderung Deutsch als Zweitsprache Handlungsempfehlungen Orientierungsplan |
| Spracherwerb in den ersten Jahren fördern | 14939 | Sprachbildung Sprachförderung Gruppenstärke Bindung |
| Sprachförder-Ansätze im Elementarbereich | 39424 | Sprachbildung Sprachförderung Alltagsintegrierte Sprachförderung Förderprogramme |
| Sprachförder-Richtlinie Niedersachsen | 9386 | Richtlinie Zuwendungen Sprachförderung |
| Sprachförderung | 11223 | Sprachförderung Sprachbildung |
| Sprachförderung für Migrantenkinder im Elementarbereich | 9372 | Sprachförderung Sprachförderkonzepte |
| Sprachkultur in der KiTa | 14934 | Sprachbildung Sprachförderung alltagsintegrierte Sprachförderung |
| Sprachlich-kulturelle Vielfalt in KiTa-Teams | 40041 | Mehrsprachigke Sprachförderung Kulturelle Vielfalt Kultursensible Erziehung Erzieherinnen mit Migrationshintergrund |
| Sprachliche Interaktionen in der KiTa beobachten und bewerten | 6231 | |
| Sprachstands-Feststellung bei mehrsprachigen Kindern | 13453 | Sprachstandsfeststellung Sprachförderung Mehrsprachigkeit Weiterbildung |
| Sprachstandserhebungen mit Fokus Niedersachsen | 23462 | Sprachbildung Sprachförderung Sprachstandserhebung Förderprogramme |
| Sprachstandstests: Kriterienkatalog | 13302 | Sprachstandstest Sprachförderung Diagnostik Kriterien |
| Spurensuche: Wie Biographiearbeit pädagogisches Handeln ändert | 7066 | Biographie Selbstreflexion |
| Staatspolitische Konzeptionen im Kindergarten in Deutschland (Prof. Dr. Hilmar Hoffmann) | 12551 | Staat Subsidarität Konzeption Steuerung Kindergartenpädagogik |
| Strafen im Kindergarten | 2718 | Strafe Gewalt |
| Studie zu Prozessqualität und Altersmischung | 3153 | Altersmischung Qualität NUBBEK |
| Studiengänge in Niedersachsen | 7177 | Studium Frühpädagogik Studium Elementarpädagogik |
| Sylvia Bayr-Klimpfinger (1907-1980) | 1786 | Bayr-Klimpfinger Raumteilverfahren |
|
T Tageseinrichtungen für Kinder (TEK) |
7874 | Kita Krippe Kindergarten SGB VIII |
| Teilhabe und Mitbestimmung von Anfang an | 3029 | Partizipation Offenes Konzept Persönlichkeitsentwicklung |
| Thekla Naveau (1822-1871) | 11462 | Thekla Navea Fröbel Mutter- und Koselieder |
| Theodor Fliedner (1800-1864) | 8052 | Kleinkinderschule |
| Theorie-Praxis Bezug als didaktische Aufgabe - ein Abstract | 17365 | Theorie-Praxis Bezug Sozialdidaktik Didaktik Lehren Lernen Unterricht |
| Theorie-Praxis Bezug als sozialdidaktische Aufgabe | 39524 | sozialdidaktische Aufgabe Unterricht Lehren |
| Therese Antoinette Focking (1828-1913) | 11422 | Focking; Fröbel Mutter- und Koselieder |
| Träger von Kindertageseinrichtungen | 7863 | Kinder und Jugendhilfe Organisation |
| Transitionen | 9860 | Übergänge BeMJEP Transitionsforschung Familienzentrum |
| Traumasensible Pädagogik | 3440 | Trauma Kita als sicherer Ort Kinder mit Fluchterfahrungen |
| Traumatisierte Flüchtlingskinder | 13601 | Flüchtlinge Trauma |
| Traumatisierte Kinder und Familien mit Fluchterfahrungen | 7004 | Flüchtlingskinder Trauma |
|
U Über Offenes Arbeiten und Arbeiten in Regelgruppen |
5503 | Konzept Offene Arbeit Regelgruppe |
| Übergang Kindergarten - Grundschule | 13858 | Transition Kontinuität Kohärenz |
| Übergang KiTa - Grundschule (nifbe-Themenheft 14) | 11297 | Übergang Schulvorbereitung Sprachförderung Elternarbeit |
| Übergang KiTa - Grundschule: Neue Studienergebnisse | 5962 | Übergang Kita - Grundschule Kooperation |
| Übergang KiTa – Grundschule | 10606 | Übergang Brückenjahr Transitionen |
| Übergänge gestalten: TransKigs-Projekt | 37299 | Bildungspartnerschaft Elternarbeit Beobachtung Dokumentation Professionalisierung |
| Übergangs-Dokumentation des Stader BeMJEP | 10740 | Stader BeMJEP Übergang KiTa-Grundschule Entwicklungs-Dokumentation Portfolio |
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V Vera Schmidt (1889-1937) |
7648 | Kinderheim-Laboratorium Psychoanalyse Studentenbewegung |
| Verschiedenheit leben: Bildungshaus Verden | 885 | Vielfalt Inklusion Übergänge |
| Vertrauen fördert Bildung. Familie als Bildungsort | 2089 | Familie KiTa Erziehungs- und BIldungspartnerschaft |
| Vertrauen, respektieren, offen kommunizieren | 843 | Reflexion Kommunikation Team |
| Videoarbeit in KiTas | 13106 | Videoarbeit Elternarbeit Dokumentation Bildungsprozesse |
| Videogestützte Entwicklungsbegleitung in Elterngesprächen | 10917 | Dokumentation Portfolio Erziehungspartnerschaft |
| Vielfalt als Chance - Teilhabe in der KiTa | 26672 | Inklusion Integration Teilhabe Partizipation |
| Vielfalt in Teams – Potenziale und Risiken | 5060 | Multiprofessionelles Team Personalentwicklung Leitung |
| Vielfalt verbindet! | 2607 | Team Vielfalt Ressourcen |
| Vielfalt?! | 206 | Vielfalt Inklusion Reflexion |
| Vom Gruppenraum zum Bildungstraum | 4718 | Raumplanung Raumgestaltung Einrichtung |
| Vom Hörsaal in die Kita | 2396 | Kindheitspädagogen multiprofessionelle Teams |
| Von der Allgemeinen zur Sozialdidaktik | 10737 | Didaktik Berufliche Didaktik Schlüsselkompetenzen KMK Handlungskompetenz |
| Von der Integration zur Inklusion | 43354 | Integration Inklusion Krippe Peergroup |
| Von der Kinder- zur Kindheitsforschung (Prof. Dr. Cornelia Wustmann) | 14897 | Jean-Jaques Rousseau Jean Itard Kindheit Kindsein Profession Professionalisierung |
| Von der Kindheit zur „veränderten Kindheit“ | 33848 | Kindheit „veränderte Kindheit“ Gesellschaft Familienstruktur Erziehungsvorstellungen Spielen Medien Konsum Sozialisation Zeit und Raum Begrenzung und Einschränkung |
| Von der Kita zur Grundschule | 971 | Übergang |
| Vorklassen | 8798 | Schulkindergarten Vorschulen Vorschulerziehung Friedrich Fröbel Übergang Primar-Elementarbereich BEMJEP |
| Vorschulerzieung | 9318 | Vereinbarkeit von Familie und Beruf Familienzentrum Friedrich Fröbel Spieltheorie Träger Curricula Situationsansatz Kinder- und Jugendhilfegesetz (KJHG) |
| Vorschulische Leseförderung | 932 | Leseförderung Literacy Dialogisches Lesen |
| Vorurteilsbewusste Bildung und Erziehung | 25869 | |
|
W Wald als Lernort für Kita und Schule |
10371 | Wald Ganzheitlichkeit Nachhaltigkeit Sprachförderung |
| Waldorfpädagogik | 9425 | Rudolf Steiner Reformbewegung Waldorfschule |
| Was brauchen Kinder in der Krippe? | 9343 | Krippe Eingewöhnung Raumgestaltung Peer-Interaktionen |
| Was erwarten Eltern von der Grundschule? | 2779 | |
| Was erwarten Eltern von der Krippe? (Review) | 1695 | Elternerwartungen Krippe |
| Was macht eine gute KiTa aus? | 10533 | Bildungspläne Personalschlüssel Qualität |
| Was macht ErzieherInnen krank? | 14437 | Gesundheit Gesundheitsmanagement Arbeitsbedingungen Personalschlüssel |
| Was macht gute Weiterbildung aus? | 9605 | Weiterbildung Kompetenzorientierung |
| Was macht Weiterbildung effektiv? (Review) | 1231 | Weiterbildung |
| Was müssen ErzieherInnen können? | 26806 | Professionalisierung Kompetenzen Akademisierung Inklusion Rechtsanspruch |
| Was verdienen ErzieherInnen? | 14397 | Entgelt Rente Vollzeit Teilzeit |
| Weiterbildung - Schlüssel zu Erfolg und Zufriedenheit? | 1729 | Weiterbildung Formate |
| Weiterentwicklung von Regelgruppen | 2154 | Konzept Regelgruppe Offene Arbeit |
| Welche Rolle spielt das Geschlecht? | 5275 | Geschlecht Rollenverhalten Männer in Kitas |
| Wenn die Kindheit lange Schatten wirft | 1616 | Missbrauch Trauma |
| Wenn kleine Kinder beißen | 21675 | Krippe Beißen |
| Wenn zwei sich streiten ... | 819 | Streit Konflikte |
| Werkstattarbeit in der KiTa | 24770 | Werkstatt Haltung Bild vom Kind |
| Wickelsituationen bewusst gestalten | 3683 | Wickeln Infant Handling |
| Wie ein Roboter Kita-Kindern Sprachen beibringt | 1207 | Sprachförderung Roboter |
| Wie gestaltet sich Kita-Eingewöhnung aus interkultureller Perspektive? | 1753 | |
| Wie inklusiv ist die Ausbildung? (Review) | 859 | |
| Wie Kinder die Kita sehen und erleben | 847 | KiTa-Qualität Forschungsmethoden Partizipation |
| Wie sehen Kinder sich selbst? | 3963 | |
| Wie werden wir ein Team? | 3933 | Team Gruppe |
| Wie wird Weiterbildung wirksam? | 10454 | Weiterbildung Transfer Teamentwicklung Organisationsentwicklung |
| Wie wirkt Weiterbildung zur Sprachförderung? (Review) | 2504 | Sprachförderkompetenz Weiterbildung |
| Wilhelm Middendorff (1793-1853) | 3536 | Fröbel Middendorff Spiel |
| Willkommenskultur für neue KollegInnen | 3045 | Personalentwicklung Team |
| Wissen in der Kita managen?! | 894 | Wissen Transfer Weiterbildung |
| Wissen ins Team tragen | 983 | Fortbildung Weiterbildung Wissenstransfer Nachhaltigkeit |
| Wohlergehen von Kindern: Kita als wichtiger Faktor | 9400 | Wohlergehen Familie Familienleistungen |
|
Z Zoom auf: Qualitätsentwicklung und-sicherung |
901 | Qualität |
| Zufriedenheit und Kompetenz von ErzieherInnen | 14439 | Zufriedenheit und Kompetenz von ErzieherInnen |
| Zugang zur Krippenbetreuung hindernisreich | 16943 | Krippenbetreuung Chancengerechtigkeit Kinder mit Migrationshintergrund Bildungsniveau |
| Zuhören und erzählen | 2295 | Dialogische Lesen Erzählen Zuhören |
| Zur Aktualität Friedrich Fröbels (Review) | 4690 | Fröbel Kindergarten Bild vom Kind Didaktik Erzieherin |
| Zur Ethik der Forschungspraxis | 8934 | Ethik |
| Zur Geschichte des Kindergartens in der SBZ und der DDR (1945 - 1990) | 48527 | Kindergarten DDR Sozialistische Pädagogik |
| Zur Geschichte des Kindergartens in Österreich | 15991 | |
| Zur Geschichte des Natur- und Waldkindergartens | 12749 | Waldkindergarten Naturkindergarten |
| Zweitspracherwerb schon früh möglich | 9012 | Bilingual Zweisprachigkeit Mehrsprachigkeit |
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„ „Bei uns bestimmt das Kind die Eingewöhnung" |
4016 | Eingewöhnung |
| „Die Welt funktioniert nicht überall so, wie wir sie sehen!“ | 2986 | Interkulturelle Kompetenz Flucht Flüchtlinge |
| „Je verschiedener wir sind, umso mehr können wir voneinander lernen“ | 1872 | Kinder mit Fluchterfahrungen Selbstwirksamkeit Sprachförderung KiTa als sicherer Ort |
| „Mit der richtigen Haltung lassen sich viele Missverständnisse klären“ | 1890 | Flüchtlingskinder Trauma Willkommenskultur |
| „Reckahner Reflexionen zur Ethik pädagogischer Beziehungen“ | 1126 | Ethik Beziehung Kinderrechte |
