| Titel | Zugriffe | Schlagworte |
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A Ab wann haben Kinder mit Fluchterfahrung Anspruch auf einen KiTa-Platz? |
18970 | Kinder mit Fluchterfahrung Anspruch KiTa-Platz |
| Abschied von der Windel - Auf dem Weg zur Sauberkeitsautonomie | 28021 | Windel Ausscheidungsautonomie Sauberkeitserziehung |
| Achtung Kinderperspektiven! | 10057 | Qualität Kinderperspektive Partizipation |
| Adele Zay (1848-1928) | 25905 | Friedrich Fröbel August Köhler Ausbildung Spiel |
| Adolph Diesterweg (1790-1866) | 5092 | Diesterweg Fröbel Pestalozzi |
| Adultismus | 15981 | Adultismus Diskriminierung |
| Aktionsrat Bildung: Gutachten zur Professionalisierung in der Frühpädagogik | 22190 | Professionalisierung Qualifikation Ausbildung Fortbildung Weiterbildung |
| Alexe Hegemann (1877-1926) | 1934 | Hegemann Schörl Schmaus |
| Alle Kinder sind Matheforscher | 94387 | |
| Alles nur Klischee? | 12492 | Bilderbücher Geschlechterrollen Gender |
| Alltagsbasierte Sprachbildung (nifbe-Themenheft 6) | 30667 | Sprachbildung Sprachförderung Interkulturelle Kompetenz |
| Alltagsintegrierte Sprachbildung | 88559 | Sprachbildung Sprachförderung Sismik Seldak Frühe Chancen |
| Aloys Fischer (1880 -1937) | 34441 | Übergang KiTa - Grundschule Kindergartenreform Öffentliche Kleinkinderziehung |
| Als Führungskraft die Zusammenarbeit im Team entwickeln und fördern | 2859 | Leitung Führung Kommunikation Team |
| Als Kindheitspädagoge in der KiTa-Praxis | 10611 | Professionalisierung Kindheitspädagoge |
| Als Weiterbildnerin in einem Flächenland | 18030 | Weiterbildung Flächenland Partizipation Medienkompetenz |
| Ältere MitarbeiterInnen als Ressource in KiTas | 27950 | Personalmanagement |
| Alternative frühkindliche Angebote vor dem Einstieg in die KiTa | 2484 | KiTa-Einstieg Betreuungs- Spiel- und Bildungsangebote |
| Altersgemischte Gruppen | 25029 | Altersgemischte Gruppen Altersheterogenität Altershomogenität |
| Altersstruktur der ErzieherInnen | 27244 | Altersstruktur Alter Statistik ErzieherInnen |
| Am Anfang war das Staunen | 3594 | Staunen Philosophieren Fragen |
| Amalie Krüger (1816-1903) | 8729 | Amalie Krüger Friedrich Fröbel |
| Angelika Hartmann (1829-1917) | 26914 | Angelika Hartmann Fröbel Übergang Schulvorbereitung |
| Anker im Tagesablauf | 27984 | Rituale Tagesablauf Grippe |
| Ann(e)a Hagenbusch (1913-2005) | 8399 | Anna Maria Hagenbusch |
| Anna Beata Warburg (1881-1967) | 23714 | Warburg Fröbel Montessori |
| Anna Borchers (1870-1918) | 31226 | Fröbel Spiel |
| Anna Wiener-Pappenheim (1868-1946) | 12374 | Pappenheim Wolffheim Fröbel |
| Annedore Prengel: "Es gilt Gemeinsamkeit herzustellen!" | 15204 | Inklusion Vielfalt Diversity |
| Anregungen zum Umgang mit Abstandsempfehlungen | 7622 | Distanz Corona Maske |
| Ansätze zur Optimierung der Aus- und Fortbildung von ErzieherInnen | 25174 | Weiterbildung Professionalisierung Kompetenzorientierung ErzieherInnen-Typen |
| Apps für Kinder | 16758 | Apps Tablet Smartphone Medienkompetenz |
| Archiv zur Geschichte des Kindergartens | 39292 | Kindergarten Geschichte Fröbel Erzieherinnen |
| Ärger, Wut und Agressionen | 21502 | Agression Wut Autonomie |
| Armut geht uns alle an! | 9807 | Armut Partizipation Inklusion |
| Armutssensibles Handeln von pädagogischen Fachkräften | 47919 | Armut Teilhabe |
| Ästhetische Bildung (nifbe-Themenheft 7) | 25472 | Ästhetische Bildung Kulturelle Bildung |
| Ästhetische Bildung in der frühen Kindheit | 5206 | Ästhetische Bildung Kulturelle Bildung |
| Auf dem Weg zum Familienzentrum | 22495 | Familienzentren Elternbildung und -beratung Mehrgenerationenhäuser Early Excellence Centres |
| Auf der Suche nach der Haltung | 1741 | Haltung Werte Einstellungen Reflexion |
| Auf dünnem Eis | 7253 | Zusammenarbeit mit Eltern Bildungs- und Erziehungspartnerschaft |
| Aufgaben der Sprachentwicklung bei Kindern unter drei | 52846 | Sprachentwicklung Sprachbildung Sprachförderung Kinder unter drei |
| August Köhler (1821-1879) | 34725 | Fröbel Übergang KiTa - Grundschule |
| Auguste Wilhelmine Herz (1824-1880) | 29423 | Friedrich Fröbel Spiel Erziehungspartnerschaft |
| Aus MINT wird MINKT | 13713 | MINT Kunst Technik |
| Ausbildung und Kompetenzerwerb (Prof. Dr. Nentwig-Gesemann) | 28370 | Ausbildung Kompetenzverständnis Kompetenzentwicklung Kompetenzerwerb |
| Ausbildung: So geht es (nicht)! | 12712 | |
| Ausbildungsorte in Niedersachsen | 16398 | Fachschulen Berufsfachschulen Sozialassistenz Berufswege Ausbildung |
| Ausbildungsrahmen für Fachschulen | 21727 | Ausbildung Lernfeldkonzept Rahmenrichtlinien Handlungskompetenz Sozialdidaktik |
| Ausbildungswege in Niedersachsen | 18252 | Ausbildung Fachschule Berufsfachschule Durchlässigkeit Berufswege Fachhochschulreife Anleiterin |
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B BaSiK - Sprachbeobachtung |
106892 | Sprachbeobachtung Sprachstandfeststellung Alltagsintegrierte Sprachbildung |
| Bedeutung von Anamnese-Bogen und Erst-Gespräch mit den Eltern | 58620 | Elterngespräch Entwicklungsgespräch Anamnese-Bogen Aufnahme-Bogen Dokumentation |
| Begabung und Beziehung (nifbe-Themenheft 3) | 17183 | Begabung Beziehung Individuelle Fröderung Lernen Selbstkompetenz |
| Begabungen und Lernkultur | 18362 | Begabungen Hirnforschung Potenzialentfaltung Lernkultur |
| Begabungen und Selbstkompetenzen | 77932 | Begabungsförderung Selbstkompetenz Beziehung Haltung |
| Begleiten, Stärken und »Halten« von Kindern & Familien | 8096 | Corona; Familienzentren; EEC; Haltung |
| Begriffserklärung der Konzepte Prävention / Gesundheitsförderung | 102320 | Prävention Gesundheit Resilienz Widerstandsressourcen |
| Bei uns bestimmt das Kind die Eingewöhnung | 13716 | Eingewöhnung |
| Beißen im Kindergarten | 64155 | Beißen Krippe |
| Beispielhaftes Trägermodell: Cuxhaven | 18984 | Trägerarbeitsgemeinschaft Pool Offenes Konzept Handlungsforschung Inklusion |
| Beobachten heißt beACHTEN | 42524 | Beobachtung Dokumentation Partizipation |
| Beobachtung kindlicher Selbstbildungsprozesse | 23533 | Beobachtung Dokumentation Selbstbildungsprozesse Kompetenzmatrix DQR |
| Beobachtung und Diagnose Früher Literacy (Review) | 10800 | Literacy Literalität Schriftsprachkompetenz |
| Beobachtung und Dokumentation bei Kindern unter drei | 37667 | Entwicklungsdokumentation Beobachtung Kinder unter drei |
| Beobachtungsansätze in der Frühpädagogik | 22526 | Beobachtung Dokumentation Screening Diagnostik |
| Beobachtungsverfahren Sismik und Seldak | 182659 | Beobachtungsverfahren Sismik Seldak Sprachbildung Sprachförderung |
| Berliner Eingewöhnungsmodell | 61928 | Berliner Eingewöhnungsmodell Eingewöhnung Bindung |
| Bertelsmann Ländermonitor | 12960 | Statistik Ländervergleich |
| Bertha Ronge (1818-1863) | 4107 | Roge Traun Fröbel Marenholtz-Bülow |
| Bertha von Marenholtz-Bülow (1810-1893) | 23233 | Mahrenholtz-Bülow Fröbel |
| Bertha von Marenholtz-Bülow (Kurzporträt) | 18626 | Fröbel Volkskindergarten Bewahranstalt |
| Beschäftigungsumfang von ErzieherInnen | 20773 | Beschäftigungsumfang Teilzeit Vollzeit Statistik |
| Besonderheiten ländlicher Regionen (Stadt/ Land) | 68214 | Ländliche Regionen Stadt-Land |
| Betriebliches Gesundheits-Management in der Kita | 18479 | Gesundheit BGM |
| Bewahranstalt | 22806 | Bewahrschule Kleinkinderschule Kindergarten |
| Bewegte Kinderkrippe | 119941 | Bewegung Krippe Kinder unter |
| Bewegte und bewegende Räume – Krippen bewegt gestalten | 33092 | Bewegung Krippe |
| Bewegung | 19169 | Bewegung Gesundheit Ernährung |
| Bewegung als Baustein der Gesundheitsförderung in Kitas | 366 | Gesundheitsförderung Bewegung |
| Bewegung als Motor des Lernens (nifbe-Themenheft 2) | 30622 | Bewegung Motorik Lernen Sinneserfahrungen Wahrnehmung |
| Bewegungsbaustelle | 124961 | Bewegungsbaustelle Prävention Bewegungserziehung Sicherheitserziehung |
| Bewegungserziehung | 45187 | Körper Motorik Gesundheit Raumgestaltung |
| Bewegungsorientierte Sprachförderung | 97079 | Sprachbildung Sprachförderung Alltagsintegrierte Sprachförderung Bewegung |
| Bewegungsspiele mit Peb & Pebber | 18939 | Bewegung Gesundheit Ernährung |
| Beziehungen zu belasteten Familien positiv gestalten | 6518 | Zusammenarbeit mit Eltern Kooperation Konflikte |
| Beziehungsweise Lernen | 2963 | Peer-Beziehung Soziales Lernen Freinet Montessori Reggio |
| Bild vom Kind und Kompetenzorientierte Bildung (Prof. Dr. Dieter Höltershinken) | 26129 | Bild vom Kind Bildung Kompetenzorientierung |
| Bilderbuch zur Arbeit mit traumatisierten Kindern | 24156 | Flüchtlinge Trauma |
| Bilderbücher für die Klein(st)en | 16503 | Leseförderung Bilderbücher Mehrsprachigkeit |
| Bildung - das handelnde Subjekt (Prof. Dr. Cornelie Dietrich) | 27142 | Bildungsbegriff Frühkindliche Bildung |
| Bildung durch Spielen? | 13358 | Spielen Bild vom Kind Curricula |
| Bildung im Spannungsfeld veränderter Rahmenbedingungen - wirtschaftliche Entwicklungen und Strukturwandel | 40174 | Bildung Rahmenbedingungen Strukturwandel Wirtschaftlichkeit |
| Bildung Raum geben | 33305 | Raumplanung Raumgestaltung Einrichtung |
| Bildung und soziale Ungleichheit | 17452 | Sprachförderung Integration Bildungsbenachteiligung Elternarbeit |
| Bildungs- und Erziehungspartnerschaft zwischen Kita und Familie | 16951 | Erziehungs- und Bildungspartnerschaft Zusammenarbeit mit Eltern |
| Bildungs- und Lerngeschichten | 120492 | Bildungs- und Lerngeschichten Beobachtung Dokumentation Ressourcenorientierung |
| Bildungsbegriff im historischen Rückblick | 35136 | Bildungsbegriff Geschichte Definitionen |
| Bildungsbericht 2010 - Ergebnisse zum Thema Übergang | 45454 | Bildung Übergang Sprachförderung |
| Bildungsdokumentation | 41058 | Portfolio Lerngeschichten Ressourcenorientierung |
| Bildungshäuser als Modell der Übergangs-Gestaltung | 23219 | Übergang Bildungshäuser Kooperation Bildungsverständnis |
| Bildungsort Garderobe | 29345 | Garderobe Mikrotransition Pflegekompetenzen |
| Bildungspartnerschaft von Anfang an | 18527 | Bildungspartnerschaft Ko-Konstruktion Bildungsprozesse |
| Bildungspläne | 19616 | Bildungplan Orientierungsplan Bildungsempfehlungen Gemeinsamer Rahmen der Länder |
| Bildungspläne für die KiTa-Betreuung (Detlef Diskowski) | 27397 | Bildungspläne Bildungsempfehlungen Orientierungsplan Kinder- und Jugendhilfe |
| Bildungspläne: Intention - Inhalte - Umsetzung | 85453 | Bildungsplan Bildungsprogramm Orientierungsplan Rahmenplan Bildungsempfehlungen Handlungsempfehlungen für Kinder unter drei Jahren |
| Bildungsräume wahrnehmen und effektiv gestalten | 10584 | Raum Exekutive Funktionen |
| Bildungsräume wahrnehmen und effektiv gestalten | 8783 | Raumgestaltung Bewegung Ruhe |
| Bildungsreform und Situationsansatz (Dr. Christa Preissing) | 32299 | Bildungsreform Bildungspolitik Situationsansatz "Sputnik-Schock" |
| Bildungsteilhabe und Partizipation im KiTa-Alltag | 12061 | Partizipation Inklusion Kompetenzen |
| Bildungsteilhabe und Partizipation in KiTas | 11570 | Teilhabem Partizipation Inklusion |
| Bindung und Begabungsentfaltung | 106065 | Bindung Begabung Beziehung |
| Bindung und Kultur (nifbe-Themenheft 1) | 27143 | Bindung Kultur Interkulturelle Kompetenz |
| Bindung und Trennungsangst | 108455 | Bindung Eingewöhnung Trennung Autonomie Übergang Familie - KiTa |
| Bindung, Eingewöhnung und Qualität in der KiTa | 170194 | Bindung Eingewöhnung Qualität Exploration Rendite |
| Bindungstheoretische Grundlagen | 29843 | Bindungstheorie Bowlby Feinfühligkeit |
| Bindungstheorie in pädagogischer Handlungsdimension (PD Dr. Fabienne Becker-Stoll) | 40851 | Bindung Beziehung Entwicklungspsychologie |
| Bindungstheorie – ein Auslaufmodell? | 19916 | Bindung Eingewöhnung |
| Biografische Kompetenz und professionelles Selbstverständnis | 28375 | Biographiearbeit Professionalisierung Reflexion |
| Bitte nicht stören! | 5374 | Sprechstunde Selbstbestimmung Partizipation |
| Brückenjahr - Modellprojekte für den Übergang | 90370 | Übergang Brückenjahr Kooperation Gemeinsames Bildungsverständnis |
| Bukarest Early Intervention Project | 18059 | Hirnforschung Hirnentwicklung Heimkinder Zuwendung Vernachlässigung |
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C Chancen für Jungen! |
16282 | Jungen Gender Bildungschancen |
| Chancengerechtigkeit und Integration (Prof. Dr. Doris Edelmann) | 27026 | Integration Chancengerechtigkeit |
| Charles Fourier (1772 - 1837) | 14998 | Frühsozialismus Arbeitserziehung |
| Christine Uhl (1906-1976) | 20454 | Uhl Fröbel Bauen |
| Christliche Kindergärten in der SBZ und DDR | 31468 | Christlicher Kindergarten DDR SBZ |
| Clara Grunwald (1877-1943) | 42071 | Montessori Pestalozzi Fröbel Reformpädagogik |
| Coaching als neue Unterstützungsmethode für PädagogInnen | 23306 | Coaching Beratung Veränderungsprozesse Konflikt-Management Haltung Rollenverständnis Handlungsmuster Professionalisierung |
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D Das (neue) Bild vom Kind |
42301 | Bild vom Kind Forschung Neurobiologie Psychologie Pädagogik |
| Das Bild pädagogischer Fachkräfte | 51732 | Bild Haltung Beziehung |
| Das Eigene und das Fremde | 5215 | Vielfalt Inklusion Fremdes Rassismus |
| Das hochsensible Kind in der KiTa | 123098 | Sensibel Hochsensibel Hochsensibilität |
| Das ist mein Haus! | 5919 | Psychomotorik Verstehender Ansatz Trauma |
| Das Konzept der Sensitiven Responsivität | 58713 | Sensitive Responsivität Bindung Beziehung Interaktion |
| Das Lernen anregen - Exekutive Funktionen fördern | 3493 | Lernen Exekutive Funktionen Neurowissenschaft Stress |
| Das Münchener Eingewöhnungsmodell | 30140 | Eingewöhnung Übergang Familie - Krippe |
| Das Pestalozzi-Fröbel Haus | 11901 | Pestalozzi Fröbel Schrader-Breymann |
| Das professionelle Selbstverständnis frühpädagogischer Fachkräfte | 62006 | Profession Haltung Leitung Team Rahmenbedingungen |
| Das Recht auf Beteiligung in Krippen | 2669 | Partizipation Kinderrecht Krippe Selbstwirksamkeit |
| Das Spiel mit Gleichaltrigen in KiTas | 10447 | Inklusion Peers Spiel |
| Das ukrainische System der frühkindlichen Bildung | 1538 | Ukraine Bildungssystem |
| Das war ich! | 4290 | Psychomotorik Kinder mit Fluchterfahrung Selbstkonzept |
| Daten und Fakten zur FKBBE in Niedersachsen | 18150 | Betreuungsschlüssel Personalschlüssel Bildungsbeteiligung Bildungsinvestitionen |
| Datenschutz in Kitas | 23025 | Datenschutz DSGVO |
| Demokratiebildung in der Kinder-Tagesbetreuung | 5169 | Demokratie Partizipation |
| Demokratiebildung und Partizipation in der KiTa | 7278 | Demokratie Partizipation Vielfalt |
| Den Lernort Praxis entwickeln | 10627 | Lernort Praxis Praxismentoren Weiterbildung |
| Den Übergang gestalten: BeMJEP | 43847 | BeMJEP Übergang Transition Portfolio Orientierungsplan |
| Denken in Bildungsbiographien | 13302 | Übergang Transitionen |
| Der Arbeitsmarkt im Feld der frühkindlichen Bildung (Prof. Dr. Thomas Rauschenbach) | 20381 | Ausbildung Kompetenzverständnis Kompetenzentwicklung Kompetenzerwerb |
| Der Einfluss von Bildungs- und Betreuungsformen auf die Bildungsprozesse von Kindern (Prof. Dr. Bernhard Kalicki) | 25948 | Bildungs- und Betreuungsformen Bildungsprozesse Qualität NUBBEK |
| Der Entusiasmus bleibt - wie Lerngeschichten bereichern | 7815 | Beobachtung Dokumentation Lerngeschichten |
| Der jüdische Kindergarten in Deutschland | 44099 | Jüdischer Kindergarten Fröbel Montessori Gertrud Dann Nelly Wolffheim Erna Corte |
| Der Kindergarten als Staatsgefährdung | 27144 | Kindergartenverbot Fröbel |
| Der Kindergarten im Flüchtlings- und Vertriebenenlager | 5997 | Vertriebene Flüchtlingslager |
| Der Kindergarten im nationalsozialistischen Deutschland | 129661 | |
| Der lange Arm der frühen Kindheit | 8724 | Bildungserfolg Soziale Benachteilung Ermächtigung |
| Der pädagogische Ansatz „Spielzeugfrei“ | 5292 | Konzept Spielzeugfrei Pädagogik |
| Der Schuleintritt sorgt für einen Entwicklungsschub | 7914 | Hirnentwicklung Verhaltenskontrolle Konzentrationsfähigkeit |
| Der Ton macht die Musik | 8010 | Interaktion Beziehung Wertschätzung Dialog |
| Deutscher Qualifikationsrahmen für lebenslanges Lernen (DQR) | 14905 | Qualifikationsrahmen DQR Lebenslanges Lernen Kompetenzen |
| Dialoge mit Kindern unter drei | 25544 | Sprachbildung Sprachförderung Kinder unter drei |
| Didaktik für die Arbeit mit Kindern unter drei | 19300 | Didaktik Kinder unter drei |
| Didaktikverständnis | 18849 | Didaktik Sozialdidaktik Lehramtsausbildung Hochschuldidaktik |
| Didaktikverständnis II | 16006 | Didaktik Sozialdidaktik Lehramtsausbildung Hochschuldidaktik |
| Die Anfänge der Montessori-Pädagogik in Deutschland | 34416 | Montessori Fröbel Schörl Grunwald |
| Die Arbeit mit Kindern unter drei Jahren | 47832 | Kinder unter drei Krippe Handlungsempfehlungen Bild vom Kind Haltung |
| Die Bedeutung des Spiels für die kognitive Entwicklung | 22760 | Spiel kognitive Entwicklung |
| Die Bedeutung des Spiels für die sozial-emotionale Entwicklung | 24766 | Spiel sozial-emotionale Entwicklung |
| Die Bedeutung von Begleitstrukturen für Sprachbildung und -förderung in KiTas | 4157 | Sprachbildung Sprachförderung Unterstützungsstrukturen Fachberatung |
| Die beste Schokoladerin | 5751 | Kunst Kultur Ästhetik |
| Die Bindungstheorie in der Frühpädagogik | 15712 | Bindung Feinfühligkeit Bowlby Ainsworth |
| Die Brücke zum Verständnis | 5870 | Biographiearbeit Weiterbildung Reflexion |
| Die Corona-Krise in der Kita vorurteilsbewusst angehen | 7129 | Corona Vorurteile Diskriminierung Soziale Ungleichheit |
| Die digitale Kita | 13735 | Digitale Medien Medienkompetenz |
| Die Eltern sind mit dabei | 1270 | Eltern Erziehungs- und Bildungspartnerschaft |
| Die Entwicklung von Mehrsprachigkeit und mögliche Einflussfaktoren | 59103 | Sprache Spracherwerb Mehrsprachigkeit |
| Die Fährte des Lernens | 1142 | Zeigen Reggio Geteilte Aufmerksamkeit |
| Die frühen Signale | 14548 | Begabung Leistung Expertise |
| Die Gestaltung von Interaktionen im Kita-Alltag | 16503 | Interaktion Videografie Selbstreflexion |
| Die Heimat in mir | 5561 | Rechstpopulismus Extremismus Prävention |
| Die innere Goldmine zum Leuchten bringen | 11365 | Marte Meo Video Ressourcen |
| Die Kita - ein gefährlicher Ort für Kinder? | 15939 | KInderrechte; Kinderschutz; Gewalt |
| Die Kita im Jahr 2020 | 20230 | Professionalisierung Ganzheitliche Bildung Sprachförderung |
| Die Klangspuren der Kinder | 9201 | Musik Klang Interaktion |
| Die pädagogische Fachberatung | 57796 | Fachberatung |
| Digitale Medien in der Kita | 3377 | Digitalisierung Medien |
| Digitale Welt, schon in der Kita? | 18987 | Digitale Medien Medienpädagogik Medienkompetenz |
| Digitalisierung aller Lebensbereiche – auch in der Kita! | 20139 | Digitalisierung Neue Medien |
| Diskriminierungskritik in der KiTa | 42106 | Diskriminierung Vorurteile Inklusion |
| Doing Gender | 18877 | Gender Geschlecht Differenz |
| Dokumentation von Lernprozessen in KiTas | 26317 | Dokumentation Beobachtung Lernprozesse |
| Durchgängige Leseförderung von der Kita bis zur Sekundarstufe | 91929 | Lesen Leseförderung Literacy |
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E Early Excellence Centre - von der englischen Idee bis zur Umsetzung |
34708 | Familienzentrum Elternbildung und -beratung Forschung Pen Green |
| Early Excellence Centres | 18904 | Early Excellence Centre-Programm Pen Green Centre Familienzentrum Elternbildung und -beratung |
| Early Excellence im Übergang Kita-Grundschule | 10167 | |
| Early Excellence – eine Strategie zur Qualitätsentwicklung (Prof. Dr. Sabine Hebenstreit-Müller) | 15439 | Early Excellence Familienzentrum Elternarbeit |
| Ein neugieriger Blick auf sich selbst | 12123 | Selbstreflexion Biographie |
| Eine Kita für Alle | 4015 | Inklusion Haltung Übergang |
| Einführung in die Entwicklungspsychologie | 54508 | Entwicklungspsychologie Kultur Kindheitskonzept Bild vom Kind |
| Einführung in die Entwicklungspsychologie (Prof. Dr. Hartmut Kasten) | 35675 | Kinder bis drei Bindung kognitive Entwicklung soziale Entwicklung Hirnforschung |
| Einführung in die Kinder- und Jugendhilfestatistik (Dr. Matthias Schilling) | 14195 | Kinder- und Jugendhilfestatistik |
| Eingangsstufe | 15697 | Vorklasse Übergang Kindergarten - Grundschule |
| Eingeschränkte Lebenswelten | 3862 | Kindheit kindzentrierte Pädagogik Didaktisierung Funktionalisierung |
| Eingewöhnung aus interkultureller Perspektive | 18658 | Aufnahmegespräch Eingewöhnung Interkulturell |
| Eingewöhnung in der Krippe: Signale wahrnehmen | 268290 | Krippe Eingewöhnung Bindung Feinfühligkeit |
| Eingewöhnung in Kita und Krippe kultursensitiv gestalten | 23114 | Eingewöhnung kultursensitiv |
| Eingewöhnung: Modelle und Rahmenbedingungen | 293468 | Eingewöhnug Bindung Beziehung Krippe Qualität |
| Eingruppierung und Bezahlung von Beschäftigten in KiTas | 36426 | Entgeltordnung TVöD Eingruppierung Gehalt |
| Einschätzung der Bindungssicherheit in der Kita (EiBiS) | 1046 | Bindung Beziehung Interaktion Skala Test |
| Einschulungsrituale als Übergangs-Bruch | 23356 | Übergangsmanagemet Transition Rituale |
| Einstellungen von Pädagogischen Fachkräften zur Inklusion (Review) | 12590 | |
| Eintauchen in eine andere Welt | 5734 | |
| Elementardidaktik | 23223 | Sozialdidaktik Lehren Lernen Pädagogik |
| Eleonore Heerwart (1835-1911) | 28646 | Heerwart Fröbel Spiel |
| Elisabeth von Grunelius (1895-1989) | 28101 | Waldorfpädagogik Rudolf Steiner Spiel Nachahmung Rhythmus |
| Elisabeth Zorell (1896-1993) | 9679 | Zorell Vorschule |
| Ella Schwarz (1869-1962) | 9705 | Ella Schwarz Fröbel Schrader-Breymann |
| Eltern im Übergang | 28059 | Eltern Übergang Transitionen Erziehungs- und Bildungspartnerschaft Brückenjahr Schulfähigkeit Anschlussfähigkeit |
| Eltern partnerschaftlich begleiten | 14874 | Elternarbeit Erziehungspartnerschaft Kommunikation |
| Eltern-Kind-Gruppen | 15180 | Elterninitiativen Mütter-Kind-Gruppen Kinderladenbewegung |
| Elternarbeit im Kindergarten | 48776 | Erziehungs- und Bildungspartnerschaft Familienzentren SGB VIII |
| Elternarbeit und Bildungspartnerschaft | 21481 | Elternarbeit Bildungspartnerschaft |
| Elternbildung | 18113 | Familienbildung Familienbildungsstätten Prävention gewaltfreie Erziehung SGB VIII |
| Elternbrief zur (bilingualen) Sprachbildung / -förderung | 33913 | Elternbrief Zweisprachigkeit Mehrsprachigkeit |
| Elternbrief zur Mehrsprachigkeit | 20354 | Elternarbeit Elternbrief Mehrsprachigkeit |
| Elternhaus und Schule (nifbe-Themenheft 11) | 16344 | Eltern Schule Erziehungspartnerschaft |
| Elterninitiativen | 16850 | Elterninitiativen Kinderladenbewegung Träger Kinderbetreuungseinrichtung SGB VIII |
| Elternkompetenz gezielt unterstützen | 19399 | Elternbildung Frühförderung Intervention Chancengerechtigkeit |
| Emm(i)y Bergmann (1887-1972) | 21290 | Emmi Bergmann Montessori Schulkindergarten |
| Emma Kretschmer (1895-1960) | 16536 | Emma Kretschmer Friedrich Fröbel |
| Emma Luise Rendtorff "Schwester Emma" (1894-1979) | 15161 | Rendtorff Montessori Fröbel Evangelischer Kindergarten NS-Zeit |
| Emotionales und soziales Lernen in der KiTa | 19645 | Emotionales Lernen Soziales Lernen Sprache |
| Empathie als Kindheitsmuster | 118627 | Empathie Prosoziales Verhalten Beziehung Haltung Wertschätzung |
| Empfehlungen für Digitalisierung in der frühen Bildung | 119 | Digitalisierung Medienbildung Medienkompetenz |
| Emy Gordon of Ellon (1841-1909) | 24116 | Emay Gordon of Ellon Fröbel Katholische Pädagogik |
| Entspannung | 22670 | Gesundheit Bewegung Ernährung Entspannung |
| Entwicklung von Qualitätsstandards am Beispiel integrativer KiTas | 24705 | Qualitätsstandards Krippe Inklusion |
| Entwicklungs-psychologische Grundlagen der ersten Jahre (nifbe-Themenheft 17) | 21448 | Entwicklung Lernen Hirnforschung Lernmechanismen Grenzsteine |
| Entwicklungsdiagnostik bei Kindern unter drei | 18775 | Entwicklungsdiagnostik Kinder unter drei |
| Entwicklungspsychologie: Freundschaft geht über Fairness | 10467 | Teilen Fairness Mitgefühl |
| Erfahrungen und erste politische Fragen | 11981 | Demokratie Partizipation |
| Erfolgreiches Führen in der Kindertagesstätte | 10214 | Leitung Führung |
| Erika Hoffmann (1902-1995) | 33661 | Fröbel Spielpflege Bildungs- und Erziehungsauftrag |
| Erna Corte (1892-1975) | 22434 | Erna Corte Fröbel Nationalsozialismus |
| Ernährung | 17234 | Ernährung Gesundheit Bewegung |
| Erprobungsprogramm | 15668 | Curriculum Soziales Lernen Arbeitshilfen Nordrhein-Westfalen Curriculum Soziale Elementarerziehung Situationsansatz |
| Erziehen braucht Persönlichkeit | 17419 | Ausbildung Persönlichkeitsbildung Bildungspläne |
| Erzieherin | 30978 | Staatlich anerkannte Erzieherin Berufsbild Erzieherin Fachschulen Fachakademien Lernfeldorientierung Akademisierung |
| ErzieherInnen als personenbezogene soziale Dienstleister - Hintergründe und Entwicklungen | 29379 | Personenbezogene soziale Dienstleistungen Professionalisierung Unsicherheiten Komplexität Profession |
| ErzieherInnen und Internet - Auszüge einer Bachelor Arbeit | 75249 | Internet Foren Portal Medienkompetenz Neue Medien |
| ErzieherInnen-Beruf im Wandel | 29713 | Berufsbild Professionalisierung Change Management Leitungsaufgaben |
| Erziehungs- und Bildungspartnerschaft | 19186 | Erziehngs- und Bildungspartnerschaft Elternarbeit Chancengerechtigkeit |
| Erziehungs- und Bildungspartnerschaft (Dr. Christa Preissing) | 8880 | Erziehungs- und Bildungspartnerschaft; Zusammenarbeit mit Elterne |
| Erziehungs-Partnerschaften mutig gestalten | 9777 | Elternarbeit Erziehungspartnerschaft |
| Erziehungspartnerschaft aus rechtlicher und ethischer Sicht | 23088 | Erziehungspartnerschaft Zusammenarbeit mit Eltern Recht |
| Essen in der Kinderkrippe | 27496 | Essen Krippe Kinder unter drei |
| Essen in der Kita | 33462 | Essen Trinken Nahrung |
| Essen mit Freude | 1865 | Essen Ernährung Mahlzeiten |
| Eugen Pappenheim (1831-1901) | 9557 | Pappenheim Fröbel |
| Evidenzbasierung | 27673 | Evidenzbasierung |
| Exekutive Funktionen in der Montessori-Pädagogik | 8251 | Exekutive Funktion Montessori Neurophysiologie |
| Exemplarische Realisierung von Bildungsplänen am Beispiel MINT | 82233 | Bottom up Bildungspläne Wertschätzung Dokumentieren Reflektieren MINT |
| Expertise Bildung durch Sprache und Schrift (BISS) | 47654 | Sprachbildung Sprachförderung Sprachstandserhebung Förderprogramme Professionalisierung Weiterbildung |
| Exploration mit Alltagsgegenständen und Naturmaterialien für Kinder unter drei | 38980 | Spiel Entdecken Erforschen Materialerfahrung Kinder unter drei |
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F Facetten der Qualität (Review) |
29824 | Qualität Beobachtungsinstrumente Partizipation Persönlichkeitsbildung Haltung |
| Fachberaterinnen, vernetzt euch! | 4028 | Fachberatung Unterstützungssystem |
| FachberaterInnen-Studie von Ramboll | 9843 | Fachberatung |
| Fachberatung | 20887 | Fachaufsicht Dienstaufsicht Professionalisierung Fachberatung |
| Fachberatung - Bestandsaufnahme der WiFF | 19170 | Fachberatung |
| Fachberatung - Definition und Aufgaben | 34327 | Fachberatung |
| Fachberatung - Entwicklungsgeschichte | 15377 | Fachberatung Supervision Weiterbildung |
| Fachberatung - Interview mit Christa Preissing | 17131 | Fachberatung Dienstaufsicht Qualitätsentwicklung |
| Fachberatung - Positionspapier des Deutschen Vereins | 18302 | Fachberatung - Positionspapier des Deutschen Vereins |
| Fachberatung im internationalen Kontext | 17387 | Fachberatung Supervision Professionalisierung |
| Fachberatung im System der Kindertagesbetreuung | 16857 | Fachberatung Berufsprofil |
| Fachberatung: Aktuelle Situation, Herausforderungen und Perspektiven | 2303 | Fachberatung Qualitätsentwicklung Digitalisierung |
| Fachkraft-Kind-Interaktionen im Hinblick auf Situation und Zeitverlauf (Review) | 12488 | Interaktion Qualität |
| Fachkräfte im Duett | 12559 | Musik Kooperation |
| Fachkräftemangel und Qualifikationsfrage | 69579 | Fachkräftemangel Ausbildung Seiteneinsteiger Professionalisierung Qualität |
| Fachschulen als Impulsgeber | 7639 | Fachschule Ausbildung Kompetenzorientierung |
| Fachschulen für Sozialpädagogik | 17517 | Fachakademien Ausbildung Berufliche Weiterbildung Lernfelddidaktik |
| Familie | 18477 | Familienformen Familienforschung |
| Familie als Bildungsort – eine Typologie (Review) | 10675 | Bildungsort Familie bildungsferne Familie |
| Familie im Kontext von Kindheitsforschung (Prof. Dr. Jutta Ecarius) | 26866 | Familie Elternbildung Familienerziehung Lebensformen |
| Familien unterstützen durch Vernetzung | 23833 | Familienunterstützung Sozialräumliche Vernetzung Familienzentrum |
| Familien vor Ort stärken | 5548 | Familienzentrum Sozialraum Vernetzung Kooperation |
| Familienzentren in Niedersachsen - eine Definition | 22921 | Familienzentren Elternbildung Sozialräumliche Vernetzung |
| Familienzentren liegen im Trend (nifbe-Befragung) | 20991 | Familienzentren Early excellence Vernetzung Kooperation |
| Fehlverhalten und Gewalt durch pädagogische Fachkräfte in Kitas | 41018 | Kinderschutz Kinderrechte Gewalt |
| Feinfühlige Beziehungen in der Kindertagesbetreuung | 14747 | Bindung Feinfühligkeit Qualität Rahmenbedingungen |
| Feuer in der KiTa? | 57407 | Feuer Prävention |
| Film: Partizipation im Kita-Alltag | 13447 | Partizipation Kinderrechte |
| Finanzierung und Qualität des Frühkindlichen Bildungssystems | 16230 | Finanzierung Qualität |
| Flüchtlingseltern in der Kita auf Augenhöhe begegnen | 23846 | Flüchtlinge Trauma Elternarbeit |
| Flüchtlingskinder in der KiTa | 37227 | Flüchtlinge Vielfalt Trauma |
| Flüchtlingskinder in der Warteschleife | 12599 | Kinder mit Fluchterfahrung Asylrecht Integration |
| Flüchtlingskinder in Kindertagesbetreuung | 11487 | Flüchtlingskinder Kinder mit Fluchterfahrung |
| Flüchtlingskinder und ihre Förderung in KiTa und Tagespflege | 11168 | Flüchtlingskinder Kita Rechtsanspruch |
| Förderprogramme | 15057 | Förderung Diagnostik Intervention Evaluation |
| Förderung von Chancengerechtigkeit in Grundschulen | 5547 | Schulsozialarbeit Chancengerechtigkeit |
| Förderung von Kinder- und Familienzentren in Deutschland | 5165 | Familienzentren Förderung |
| Förderung von Mehrsprachigkeit: Praxisvorschläge, Arbeitshilfen und Materialien | 28423 | Mehrsprachigkeit Elternbriefe Kinderbücher |
| Förderverein | 26722 | Förderverein Spendenakquise Mittelbeschaffung |
| Forschendes Lernen als didaktisches Prinzip | 25439 | Forschendes Lernen Didaktik Sozialdidaktik |
| Forschendes Lernen als didaktisches Prinzip II | 26119 | Forschendes Lernen Didaktik Sozialdidaktik |
| Forschung in Niedersachsen | 10620 | Forschung Frühpädagogik Niedersachsen |
| Fotografieren in der Kita: Was ist erlaubt? | 22313 | Fotografieren |
| Fragestrategien von Kindern | 8106 | |
| Freispiel | 21978 | Freispiel freies Spielen Selbstbestimmung Partizipation Eigentätigkeit |
| Friedenspädagogik in der Kita | 45119 | Frieden Vielfalt Anti-Bias |
| Friedrich Wichard Lange (1826-1884) | 13198 | Fröbel |
| Fröbel, Friedrich Wilhelm August (1782-1852) | 22786 | Fröbelpädagogik Fröbelseminar Pestalozzi Reformpädagogik |
| Fröbel-Pädagogik | 39644 | Friedrich Fröbel Reformpädagogik Spielmaterialien Menschenerziehung Montessori |
| Fröbels Mutter- und Koselieder | 70052 | Mutter- und Koselieder Fröbel Pestalozzi |
| Früh übt sich, wer ein Meister werden will | 15847 | Neurobiologie Hirnforschung Lernen |
| Frühe Bildung und frühe Lernprozesse | 22593 | Sprachbildung Sprachförderung Projekte |
| Frühe Entwicklung von Wortbedeutungen | 8186 | Sprachentwicklung Schlaf |
| Frühe Kindheit im digitalen Zeitalter | 7810 | Medienbildung Medienkompetenz Digitale Medien |
| Frühe mathematische Förderung (Review) | 6986 | Mathe |
| Frühförderung | 16354 | Sozialpädiatrische Zentren Pädagogische Frühförderstellen Entwicklungsgefährdung SGB VIII |
| Frühkindliche Bildung als Menschenrecht (Prof. Dr. Lothar Krappmann) | 23388 | Frühkindliche Bildung als Menschenrecht |
| Frühkindliche Bildung im Fokus des Bildungsberichts 2018 | 8350 | Ausbau Bildungsbeteiligung Öffnungszeiten Betreuungsumfang Personalbedarf |
| Frühkindliche Bildung neu gedacht | 18561 | Bildung Interkulturalität Inklusion Übergang Professionalisierung |
| Frühkindliche Sozialisation | 22904 | Frühkindliche Bildung Sozialisation Kompetenzen Bildungspolitische Empfehlungen Rendite |
| Frühpädagogik | 24348 | Frühpädagogik Pädagogik der frühen Kindheit |
| Frühpädagogik in der Krippe (nifbe-Themenheft 19) | 22396 | Frühpädagogik Krippe Eingewöhnung Inklusion Interaktionen Peer |
| Frühpädagogische Diagnostik | 28294 | Diagnostik Beobachtung Dokumentation Sprachstandstest Bildungspläne Fröbelpädagogik Handlungsempfehlung zur Sprachentwicklung |
| Frühpädagogische Theorien | 23970 | Frühpädagogik Friedrich Fröbel Early Excellence Centre Reggio-Pädagogik Familienzentren Leistungsvergleiche Bildungspläne Forschung Curriculum Situationsansatz PISA |
| Führen durch Kommunikation | 3447 | Kommunikation Zuhören Leitung |
| Funktionsansatz | 24558 | Bildungspläne situationsorientiert Leistungsstudie Curricular |
|
G Gelebte Inklusion |
8325 | Vielfalt Inklusion Einzelintegration |
| Gelebte Inklusion | 7471 | Inklusion Organisationsentwicklung |
| Gelebte Vielfalt von Anfang an | 12216 | Vielfalt Inklusion Partizipation |
| Gemeinsam Brücken bauen | 9586 | Übergang Kooperation |
| Gemeinsame Lernkultur im Übergang | 12615 | Lernkultur Übergang Bildungsräume Lernwerkstatt |
| Gemeinsamer Orientierungsrahmen "Bildung und Erziehung in der Kindheit" | 19635 | Orientierungsrahmen Kompetenzprofil Qualifikationsprofil Professionalisierung |
| Gender (nifbe-Themenheft 9) | 19239 | Gender Gleichberechtigung |
| Gender und geschlechtssensible Erziehung | 25663 | Gender geschlechtssensibel Sprachaneignung Sprachförderung |
| Gender- und diversitätsbewusste Pädagogik in Kitas | 12131 | Gender Trans Inter |
| Gender-Mainstreaming | 17764 | Gender Chancengleichheit Geschlechterrollen |
| Genderpädagogik: Auf der Suche nach Mustern | 18362 | Gender Geschlechtergleichstellung Geschlechterrollen |
| Gertraud Kietz (1913-2001) | 23670 | Gertraud Kietz Bauen Frühlesebewegung |
| Gertrud Dann (1908-1998) | 19215 | Gerturd Dann Fröbel Spiel |
| Gertrud Pappenheim (1871-1964) | 10426 | Pappenheim Fröbel Montessori |
| Geschichte der ErzieherInnenausbildung am Beispiel Bayerns | 71467 | Ausbildung Geschichte Bayern |
| Geschichte des Kindergartens im Bezug zur Schule (Prof. Dr. Jürgen Reyer / Prof. Dr. Diana Franke-Meyer) | 29152 | Bildungspolitik Sozialfürsorge Betreuung Bildung Schule |
| Geschlecht und Sexualität in der Kita | 13975 | Gender Geschlecht Sexualität |
| Geschlechterbewusste Pädagogik in der Kindheit | 110578 | Geschlecht Gender Gleichberechtigung |
| Geschlechtersensible Pädagogik | 17032 | Gender Geschlecht Rollenklischees |
| Geschlechtsspezifische Körper- und Bewegungssozialisation in der frühen Kindheit | 16818 | Gender Bewegung Körper |
| Gesprächsführung und Gesprächssetting | 17630 | Gesprächsführung Gesprächssetting |
| Gestaltung einer anregungsreichen Umgebung für Kinder unter drei | 29282 | Ästhetische Bildung Erforschen Entdecken Materialien Materialauswahl Material- und Raumgestaltung Materialpräsentation |
| Gesunde Ernährung von Anfang an | 113068 | Ernährung Stillen Beikost Mischkost |
| Gesundheit und gesundheitliche Belastung von ErzieherInnen | 47172 | Gesundheit von ErzieherInnen Arbeitszufriedenheit Belastung Gefährdung Arbeitsbedingungen Arbeitsintensität emotionale Anforderung körperliche Anforderung |
| Gesundheit und Gesundheitsförderung nach dem „K!GG“-Konzept | 85581 | Gesundheit Gesundheitsförderung Gesundheitsmanagement |
| Gesundheitliche Belastung von ErzieherInnen - Studienergebnisse | 50112 | Gesundheit Belastung Ressourcen Strukturqualität |
| Gesundheitlichen Belastungen von KiTa-Leitungen - Studienergebnisse | 19849 | Gesundheit Belastung KiTa-Leitung |
| Gesundheitsportal für Eltern und Fachkräfte | 15498 | Gesundheit Ernährung Entwicklung |
| Gesundheitsrelevante Entwicklungsthemen | 17588 | Gesundheit Sprechen Bewegung Achtsamkeit Sozialentwicklung Bildungsbericht 2010 drei- bis sechsjährige Kinder Kindergarten |
| Gewalt in der Familie | 18682 | Stresstheorien Prävention Sozialgesetzbuch Fürsorgepflicht |
| Gewalt von Fachkräften gewaltfrei verhindern | 5030 | |
| Gewaltfreie Erziehung in der KiTa | 89143 | Gewaltfreie Erziehung Schlüsselsituationen |
| Gewaltfreiheit in der Kita | 7149 | Gewaltfreiheit gewaltfreie Kommunikation |
| Gisela Hundertmarck (1930-1997) | 9734 | Hundertmarck; Hoffmann; Fröbel; Spiel |
| Grounded Theory | 24986 | Grounded Theory Forschungsmethode Forschungstheorie |
| Grundlagen der Frühkindlichen Bildung | 56156 | Bildung Betreuung Erziehung Bindung Beziehung Sprache Beobachtung Raumgestaltung Zusammenarbeit mit Eltern Veränderte Lebenswelten |
| Grundlagen der Psychomotorik bei Kindern unter drei | 30250 | Psychomotorik Selbstkonzept Persönlichkeitsbildung Bewegung Bewegungsangebote Material-Erfahrungen positives Selbstkonzept |
| Grundlagen der Raumplanung | 4313 | Raum Spiel Zeit |
| Gute Beziehungen für erfolgreiche Bildung | 18685 | Beziehung Wertschätzung Interaktion |
|
H Haben Kinder Vorurteile? |
14405 | Vorurteil Partizipation Diskriminierung |
| Haltung und Ressourcen-Orientierung | 58480 | Haltung Ressourcen Selbstkompetenzen Wahrnehmung Defizit |
| Handlungsschritte zum Offenen Arbeiten | 24420 | Offenes Arbeiten Konzept |
| Hanna Mecke (1857-1926) | 13419 | Mecke Fröbel Militarismus |
| Hans Volkelt (1886 - 1964) | 9290 | Volkelt Fröbel Ganzheitspsychologie |
| Helene Helming (1888-1977) | 18586 | Helene Helmig Montessori-Pädagogik |
| Helene Klostermann (1858-1935) | 5773 | Fröbel Montessori |
| Helmut von Kügelgen (1916-1998) | 7315 | Kügelgen Waldorf-Pädagogik |
| Henriette Schrader-Breymann (1827-1899) | 37415 | Fröbel Pestalozzi |
| Her mit den Eltern! | 22225 | Elternarbeit Partizipation Bildungs- und Erziehungspartnerschaft |
| Herausforderungen des Sozialen Wandels | 81998 | Interkulturelle Kompetenz Gender-Mainstreaming Sozialer Wandel Sozialdidaktik sozialdidaktische Problemebenen |
| Hier fühl ich mich wohl! | 12167 | Kindliches Wohlbefinden |
| Hilde Nohl (1895-1992) | 11943 | |
| Hildegard von Gierke (1880-1966) | 5745 | Gierke PFH |
| Hilfe für traumatisierte Flüchtlingskinder in der KiTa | 29991 | Flüchtlinge Trauma |
| Hintergrundinfo: Herkunftsländer von Flüchtlingen | 55795 | Flüchtlinge Herkunftsländer Statistik |
| Hintergrundinfo: Sprachen von Flüchtlingen | 68557 | |
| Hochbegabung | 15253 | Hochbegabung Diagnostik Beratung |
| Hochleistungssport für die Stimme | 16294 | |
| Hochsensible Kinder im Kita-Alltag begleiten | 17865 | Sensibilität Hochsensibilität |
| Hoffnungsträger KiTa & Co | 10213 | Bildungsbericht Frühkindliche Bildung und Betreuung Ausbau |
| Huberta von Gumppenberg (1910-1999) | 7921 | Huberta von Gumppenberg Schörl |
| Humor als Ressource für Resilienz | 30045 | Humor Resilienz Soziale Kompetenz |
| Humor in der frühen Kindheit | 54326 | Humor Lachen |
|
I Ich sehe was, was du noch nicht siehst |
787 | Verhalten Konflikt Beobachtung |
| Ich studier, was macht ihr? | 2939 | Kindheitspädagogin Professionalisierung Forschende Haltung |
| Ida Seele (1825-1901) | 34492 | Friedrich Fröbel |
| Ilse Pichottka (1909-1986) | 10211 | Pichottka Fröbel Spiel |
| Im Fokus: Das Kind als Akteur und seine Teilhabechancen (Review) | 14168 | Agency Teilhabe Wohlbefinden Kinderrechte Armut |
| Im Fokus: Frühpädagogische Forschung | 16987 | Forschung Empirische Bildungsforschung NUBEKK Nationales Bildungspanel NEPS AWiFF Fachberatung Alltag in der KiTa |
| Im Fokus: Lebensmittelrecht und Hygiene | 1962 | Lebensmittelrcht Hygiene Betriebskontrolle |
| Im Spiel die Welt entdecken | 20131 | Spiel Lernen Motivation Selbstwirksamkeit Erlebnisräume. Neurobiologie Hirnforschung |
| In 160 Stunden von der Ingenieurin zur Erzieherin | 26136 | Qualität Fachkräfte Ausbildung |
| Index für Inklusion | 18723 | Inklusion Partizipation Index |
| Individuelle Förderung (nifbe-Themenheft 5) | 16396 | Individuelle Förderung Begabungen Lernen Ressourcen |
| Individuelle Förderung in der Jahrgangsgemischten Schuleingangsstufe | 61470 | Individuelle Förderung altergemischte Schuleingangsstufe Übergang Kita - Grundschule |
| Individuelle Förderung und Selbstkompetenz-Entwicklung | 88125 | Individuelle Förderung Selbstkompetenz Ressourcenorientierung |
| Infektionsschutz und pädagogische Qualität im KiTa-Alltag | 6436 | Hygiene Abstand Pädagogische Qualität Partizipation |
| Inklusion durch Musik als universelle Sprache | 98870 | Inklusion Musik Tanz Theater |
| Inklusion durch Partizipation | 89023 | Inklusion Integration Partizipation Offenes Konzept |
| Inklusion heißt Barrieren zu identifizieren und zu überwinden | 18568 | Inklusion Haltung Reflexion |
| Inklusion in der Krippe | 90660 | Inklusion Integration Qualität Krippe Kinder unter drei |
| Inklusion in elementar-pädagogischen Einrichtungen | 6642 | Inklusion Vielfalt Diskriminierung |
| Inklusion in KiTas: Eigentlich ganz normal | 88484 | Inklusion Menschenrecht Behinderung Heterogenität Bildungs- und Entwicklungsbegleitung |
| Inklusion in Kürze | 23136 | Inklusion Integration Migration Vielfalt |
| Inklusion und Chancen-Gerechtigkeit | 82301 | Inklusion Diversity Chancengerechtigkeit |
| Inklusion: "Behinderung entsteht im Blick der anderen" | 18636 | Inklusion Behinderung Diagnostik Multiprofessionelle Teams |
| Inklusion: "Es geht immer ums Ganze!" | 23545 | Inklusion: "Es geht immer ums Ganze!" |
| Inklusion: Positionierung und Bestandsaufnahme des nifbe | 12776 | |
| Inklusive Pädagogik für Kinder unter drei | 18394 | Inklusion Integration Kinder unter drei |
| Inklusive Vernetzung von KiTa und Sozialraum | 9481 | Inklusion Vernetzung Sozialraum |
| Innere Haltung als Kompass im Berufsalltag | 22799 | Haltung Selbstfürsorge Selbstreflexion |
| Instituetik von Kindertageseinrichtungen (Prof. Dr. Michael-Sebastian Honig) | 26877 | Instituetik Theorie der Praxis Praxis-Theorie Organisationstheorie |
| Integrative Erziehung | 24408 | Integration Inklusion Förderbedarf Frühförderung |
| Integrative Tageseinrichtungen für Kinder als Schlüssel zur gleichberechtigten Teilhabe | 16039 | Integration Inklusion Teilhabe |
| Integriertes Gesundheits-Management für KiTas | 20135 | Gesundheit Gesundheitskonzept Management Organisationsentwicklung Belastungen Arbeitsschutz K!GG Kita Gut & Gesund |
| Interaktionsgestaltung in der KiTa | 34927 | Interaktion Beziehungsgestaltung Responsivität |
| Interaktionsqualität in der KiTa erfassen (Review) | 12774 | Interaktion inCLASS |
| Interkulturelle Elternbildung | 23947 | Interkulturelle Bildung Interkulturelle Kompetenz Migration Elternarbeit |
| Interkulturelle Kompetenz in der KiTa (nifbe-Themenheft 16) | 27099 | Interkulturelle Kompetenz Kultur Migration Inklusion |
| Interne und externe Öffentlichkeitsarbeit in der KiTa | 83591 | Öffentlichkeitsarbeit PR Kommunikation |
| Is(s)t KiTa gut? | 16735 | Ernährung Gesundheit |
| Ist die Inklusion schon in den KiTas angekommen? (Review) | 12084 | |
|
J Je größer die Vielfalt, umso leichter gelingt Inklusion |
10761 | Inklusion Integration Vielfalt Hochbegabung |
| Jenny Asch (1832-1907) | 12738 | Jenny Asch Fröbel Übergang KiTa - Grundschule |
| Johanna Goldschmidt (1806-1884) | 5282 | Goldschmidt Fröbel |
| Johanna Huber (1869-1935) | 37589 | Fröbel-Montessori-Diskussion Religiöse Erziehung |
| Johannes Prüfer (1882-1947) | 6885 | Fröbel Kindergarten Spiel |
| Julie Jolberg („Mutter Julie“) (1800-1870) | 29165 | Jolberg Fröbel Bülow |
| Julie Salis-Schwabe (1819-1896) | 19565 | Salis-Schwabe Fröbel |
| Jungen erleben männliche Vielfalt | 12074 | Rollenvorbilder Männer |
|
K Karajukra und Karajukre - ein inklusives Tanztheaterstück |
13761 | Karajukra und Karajukre - ein inklusives Tanztheaterstück |
| Karrierewege in der Kindertagesbetreuung | 853 | Karriere Fachkarriere Spezialisierung |
| Käte Heintze (1889-1973) | 3568 | Käte Heintze Fröbel Landkindergarten |
| Käthe Stern (1894 -1973) | 32525 | Fröbel Montessori Entwicklungspsychologie Erziehung zur Freiheit |
| Katholische Kleinkinderziehung von 1800 - 1920 | 59758 | |
| Keine Angst vor neuen Medien | 15965 | Medienkompetenz Medienpädagogik |
| Keine Bildung ohne Beziehung? | 21290 | Bildung Lernen Beziehung Selbstkompetenz |
| Kernkompetenzen für die Arbeit mit Kindern unter drei | 25843 | Kinder unter drei Entwicklung Kompetenzen Professionalisierung Weiterbildung |
| Kind/Kindheiten | 21374 | Jean-Jacques Rousseau John Locke Maria Montessori Jean Piaget |
| Kinder & Künste: Kulturelle Bildung von Anfang an! | 1294 | Kulturelle Bildung Kunst |
| Kinder (1) im Kontext von häuslicher Gewalt | 6476 | Häusliche Gewalt Kinderschutz |
| Kinder annehmen, wie sie sind | 12005 | Kita als sicherer Ort Vertrauen Besonderheiten |
| Kinder brauchen Kinder - die Peers (Prof. Dr. Susanne Viernickel) | 35296 | Peer-Beziehungen Lernen soziales Spiel Kinderkultur |
| Kinder digital an die Hand nehmen | 3864 | Medienpädagogik Medienbildung Medienkompetenz Digitale Bildung |
| Kinder geflüchteter Familien in der Kita | 14352 | Flüchtlinge Fluchterfahrung Vorurteilsbewusste Bildung |
| Kinder im Umgang mit dem Coronavirus begleiten | 5709 | Corona Angst Kohärenzgefühl |
| Kinder in Armutslagen | 4780 | Inklusion Armut Lebenslage |
| Kinder mit Migrationshintergrund und ihre Lebenslagen | 27093 | Kinder mit Migrationshintergrund Lebenslagen Sprachförderung |
| Kinder mit psychisch erkranktem Elternteil | 6901 | Eltern psychische Erkrankung |
| Kinder mit und ohne Behinderung in einer KiTa | 21166 | Inklusion Partizipation Vernetzung Kinder mit Behinderung |
| Kinder stärken und Schutzräume achten | 8785 | Kinderschutz Kindeswohl Prävention |
| Kinder stärken und Schutzräume achten | 1551 | Kinderschutz Kinderrechte Doktorspiele Sexualerziehung |
| Kinder- und Jugendhilfestatistik | 11662 | Kinder- und Jugendhilfe Statistik |
| Kinder- und Menschenrechts-Bildung in der Kita | 6785 | Kinderrechte Beteiligung Partizipation |
| Kinderarmut als gestohlenes Leben | 7052 | Armut |
| Kinderbücher zum Thema Armut | 12568 | Armut Vielfalt |
| Kindergarten | 22286 | Friedrich Fröbel Montessori Pädagogik Waldorfkindergarten Reggio Pädagogik Kita-Gesetz Leistungsvergleiche |
| Kindergartenkonzeption | 20901 | Maria Montessori Freidrich Fröbel Waldorf-Kindergärten Rudolf Steiner Kinderläden Reggio-Pädagogik |
| Kindergartenreform | 19085 | Kinderladenbewegung Deutscher Bildungsrat Reformpädagogik |
| Kindergärtnerinnen-Ausbildung in der NS-Diktatur | 38082 | Ausbildung Nationalsozialismus |
| Kinderläden | 15560 | Theodor Adorno Max Horkheimer antiautoritäre Erziehung |
| Kinderläden und antiautoritäre Erziehung | 153117 | Kinderladen antiautoritäre Erziehung |
| Kinderläden zwischen Selbstorganisation & sozialer Dienstleistung | 3585 | Kinderladen Elterninitiave Elternarbeit |
| Kindern Partizipation ermöglichen | 11967 | |
| Kinderrechte in der Kindertagesbetreuung (Prof. Dr. Jörg Maywald) | 10418 | Kinderrechte |
| Kinderrechte in der Kita im Kontext von Digitalität und Digitalisierung | 13924 | Kinderrechte Medienbildung Medienkompetenz Digitalisierung |
| Kinderrechte in der Kita: (K)ein Thema für Kinder? | 6028 | Kinderrechte Partizipation Mitbestimmung |
| Kinderrechte stärken! | 4838 | Partizpation Kinderrrechte Beschwerden |
| Kinderschutz in der KiTa | 68173 | Kinderschutz Kindeswohlgefährdung SGB VIII |
| Kinderschutz in der KiTa | 7476 | Kinderschutz Kindeswohlgefährdung |
| Kinderschutz in der KiTa - Vorgehen und Prävention | 105488 | Kinderschutz Kindeswohl Kindeswohlgefährdung Kinderrechte Hilfs-Angebote und Erziehungshilfe Unterstützungssysteme Elternarbeit Erziehungs- und Bildungspartnerschaft Prävention Jugendamt SGB VIII Kindergarten plus |
| Kinderschutz in der KiTa: Neue Broschüre | 21084 | Kinderschutz Bundeskinderschutzgesetz |
| Kindertageseinrichtungen aus der Perspektive von Trägern (Frank Jansen) | 14326 | System der FKBBE Rahmenbedingungen Trägerstrukturen |
| Kindertagespflege | 15831 | Rahmenbedingungen Vereinbarkeit von Familie und Beruf Tagesmütter KiFÖG |
| Kindertagespflege - Aktionsprogramm zum Ausbau des Berufsfeldes | 48394 | Kindertagespflege Ausbau Förderung Aktionsprogramm Europäischer Sozialfond ESF Weiterbildung Weiterbildungsförderung Festanstellung |
| Kindertagespflege - ein Überblick des Berufs- und Arbeitsfeldes | 50591 | Kindertagespflege Tagesmütter Tagesväter Berufsfeld Arbeitsmarkt Arbeitsfeld |
| Kindertagespflege - Qualitätskriterien und Evaluierungsergebnisse | 48962 | Kindertagespflege Qualitätskriterien Evaluierungsergebnisse Forschungsergebnisse NUBBEK-Studie DJI Deutsche Liga für das Kind |
| Kindertagespflege im Wandel | 8172 | Tagespflege |
| Kindertagespflege zwischen Identifikation und Belastung | 58557 | Kindertagespflege zwischen Identifikation und Belastung |
| Kindertagesstätte | 16850 | Krippe Kindergarten Hort Rechtliche Grundlagen SGB VIII Bildungspläne |
| Kinderzeich(n)en (nifbe-Themenheft 10) | 17146 | Zeichnen Malen Interkulturelle Kompetenz |
| Kindheitsforschung | 22843 | Kindheit Jean-Jacques Rousseaus Herman Nohl Partizipation |
| Kindheitspädagogische Beobachtung und Dokumentation (Prof. Dr. Peter Cloos) | 25658 | Beobachtung Dokumentation |
| Kindliche Aggressionen verstehen und achtsam begleiten | 8386 | Aggression Konflikt Streit |
| Kindliche Interessen beobachten und fördern | 6704 | Interesse Beobachtung Förderung |
| Kissenlandschaft und Kissenwerkstatt | 69768 | Krippe Kinder unter drei Bewegung Sensorik Psychomotorik |
| Kita 2030: Wie sieht die Zukunft der Kitas aus? | 27068 | Zukunft Sozialisation Vielfalt |
| KiTa Fachtext: Digitalisierung in der KiTa | 1583 | Digitalisierung Medienbildung Medienkompetenz |
| KiTa Fachtext: Jedes Verhalten macht Sinn | 19675 | |
| KiTa Fachtext: Vorurteilssbewusste Lernumgebung gestalten | 12635 | Lernumgebung Raum Material |
| Kita und Grundschule unter einem Dach | 15740 | Übergang Kooperation Bildungsverständnis |
| Kita-Apps: Entlastung für Kita-Fachkräfte - Gewinn für Kita-Qualität | 1717 | Digitalisierung Kita-Apps Organisationsentwicklung |
| Kita-Ausbau in Deutschland | 6387 | KiTa-Ausbau Bilanz Perspektiven |
| KiTa-Fachtext: Kinder mit Fluchterfahrung | 14431 | KInder mit Fluchterfahrung |
| Kita-Leitung als Beruf? | 20535 | Leitung |
| KiTa-Leitung als Schlüsselposition | 15785 | KiTa-Leitung Träger |
| KiTa-Leitung: Über Aufgaben, Kompetenzen und (Doppel-) Rollen | 175124 | Leitung Aufgaben Kompetenzen Rolle |
| KiTa-Leitung: Was muss ich können? | 210807 | KiTa-Leitung Kompetenzen Management Personalführung |
| KiTa-Leitung: Zu wenig Zeit für ihre Aufgaben | 19477 | Kita-Leitung Leitungszeit |
| Kita-Leitungskräfte: Was wir über sie wissen und was wir wissen wollen | 33533 | Kita-Leitung Freistellung Kompetenzen |
| KitaApps im Praxistest | 5820 | Digitalisierung Dokumentation Kita-Apps |
| Kitas als qualitätsvolle Orte gestalten | 13032 | Pädagogische Qualität |
| Klara Hattermann (1909-2003) | 7646 | Klara Hattermann Waldorf |
| Klara Stoevesandt (1921-2014) | 12672 | Stoevesandt Fröbel Spiel Bauen |
| Klassiker der Frühpädagogik (Prof. Dr. Gerd E. Schäfer) | 43707 | Klassiker der Frühpädagogik Johann Heinrich Pestallozi Friedrich Froebel Maria Montessori |
| Kleine Kinder, großes Wissen | 8543 | Begabung Hochbegabung |
| Kleine Schatzkinder – große Zukunftsgestalter | 5270 | Nachhaltigkeit Umweltschutz |
| Kleinkinderziehung in der Familie | 16195 | PISA- Studie Transition Familienzentrum Prager Eltern-Kind-Modell Pekip |
| Kochen mit Kindern | 18741 | Kochen Ernährung Gesundheit |
| Kognitive Förderung im Kindergarten | 24903 | Bildungspläne Bildungsbegriff |
| Kognitive Kompetenz-Entwicklung in der KiTa | 22088 | Kompetenzentwicklung Vorläuferfähigkeiten Kognitive Kompetenzen |
| Kompensatorische Vorschulerziehung | 17573 | Familienzentrum Early Excellence Center |
| Kompetenzentwicklung im Lebenslauf (Dr. Yvonne Anders) | 26072 | Kompetenzentwicklung Bildungsprozesse Qualität |
| Kompetenzorientierung aus Sicht von WeiterbildnerInnen | 14146 | Kompetenzorientierung Selbstreflexion |
| Kompetenzorientierung und das Bild von SchülerInnen | 25530 | Diversity Inklusion Heterogenität Kompetenzbegriff Kompetenzorientierung |
| Kompetenzprofil für frühpädagogische Fachkräfte | 35638 | Kompetenzen Qualifikation Professionlisierung |
| Kon-Lab-Methode | 49312 | Sprachbildung Sprachförderung Sprachstandserhebung Alltagsintegrierte Sprachförderung Förderprogramme |
| Konstanz im Krippen-Alltag durch personelle, räumliche und zeitliche Strukturen | 32843 | Krippen-Alltag KiTa-Alltag Tagesablauf Rituale Bindung Kindergruppe Gleichaltrige Bezugsperson Räume und Räumlichkeiten Organisation |
| Konsultations-KiTas in Niedersachsen | 17917 | Konsultation Hospitation Beratung |
| Konzeptionelle Entwicklungen im Elementarbereich (Prof. Dr. Rainer Dollase) | 15981 | Geschichte Konzeption Qualität |
| Körper- und Gesundheitspflege in der Krippe | 31607 | Pflege Gesundheit Lernerfahrung Partizipation |
| Körperkontakt und Berührung | 7220 | Körperkontakt Berührung Haut |
| Krippe | 17606 | alterseemischte Gruppen Tagesbetreuungsausbaugesetz |
| Krippe als Raum ästhetischer Bildung (Prof. Dr. Ursula Stenger) | 30000 | Ästhetische Bildung Ästhetische Erfahrung Kulturelle Bildung |
| Krippen-Qualität und sprachliche Entwicklung | 17779 | Krippenqualität Sprachliche Entwicklung Interaktion |
| Krippenbesuch - Chancen und Risiken | 27506 | Krippe NICHD-Studie NUBBEK-Studie Perry Pre School Projekt Bindung |
| Krippenfachkräfte auf dem Weg zur Profession | 13623 | Krippe Beziehung Interaktion Profession |
| Kriterien für gute Weiterbildung | 18758 | Weiterbildung Qualität Standards Professionalisierung |
| Kritisches Denken als Kompetenz der Zukunft | 3071 | Kritisches Denken Zukunftskompetenz Philosophieren Entdecken |
| Kultur des Schlafens | 11118 | Schlafen Kultur Autonomie Verbundenheit |
| Kultur ist die Brille, durch die wir die Welt sehen | 65824 | Kultur Interkulturelle Kompetenz Sprachförderung Kinderzeichnen |
| Kulturelle Bildung für Kleinkinder | 16745 | Kulturelle Bildung Zirkus Projekte Krabbelgruppe Krippe |
| Kulturelle und religiöse Vielfalt | 46495 | Kultur Religion Vielfalt |
| Kulturelle Unterschiede in der Erziehung | 31538 | Erziehung Kultur Kultursensitivität Diversität Diversity Heterogenität |
| Kulturelle Unterschiede in der Erziehung - Vertiefung | 90991 | Erziehung Kultur Diversität Diversity Heterogenität |
| Kultursensible Elternberatung bei Flüchtlingsfamilien | 60134 | Elternbildung Flüchtlinge Interkulturell Kultursensibel |
| Kultursensitive Frühpädagogik | 14872 | Kultur Interkulturell Eltern |
|
L Landesrechtliche Regelungen – Kooperation von KiTa und Grundschule |
16365 | Landesrechtliche Regelungen Übergang Brückenjahr verbindlich Mittel |
| Lehr- und Lernprozessgestaltung | 44497 | Sozialdidaktik Konstruktivismus Lehrprozess Lernprozess Lernsfelder |
| LeiterInnen als professionelle Rollenvorbilder | 30931 | Leitung Professionelle Haltung Vorbild Soziale Rolle |
| Leitfaden für inklusive KiTas | 10767 | Inklusion |
| Leitung von Elterninitiativen-KiTas | 12224 | Leitung Elterninitiativen |
| Leitung von KiTas | 21102 | Leitung Professionalisierung Qualitätsentwicklung |
| Leitungshandeln im Kontext | 6822 | Kita-Leitung Kontext |
| Lernen in sozialer Interaktion (Prof. Dr. Anke König) | 31017 | Soziale Interaktion Soziale Entwicklung Lernen |
| Lernerfahrungen im Übergang | 18330 | Übergang Bildungsbiographie Kinder aus benachteiligten Familien |
| Lerngeschichten und Resilienzförderung bei Kindern unter drei (Review) | 11965 | Lerngeschichten Dokumentation Resilienz |
| Lernort Grundschule: Potenzial Mehrsprachigkeit | 10073 | Mehrsprachigkeit Grundschule |
| Lernort Praxis als Bundesprojekt und im KiTa-Alltag | 19481 | Lernort Praxis Ausbildung Praxisanleitung Fachschule |
| Lernort Praxis weiterentwickeln – Praxismentoring konzeptionell verankern | 6581 | Praxismentoring Lernort Praxis |
| Lernwerkstätten - Modellprojekt und Materialien | 22644 | Lernwerkstatt Übergang KiTa - Grundschule forschendes Lernen |
| Lernwerkstätten als Übergangsinstrument | 20112 | Lernwerkstatt Übergang Forschendes Lernen |
| Lernwerkstätten-Pädagogik für Kinder unter drei | 10195 | Lernwerkstatt Kinder unter drei MINT |
| Lesenlernen: wie Jungen schon im Vorschulalter motiviert werden können | 10362 | |
| Lesestart – Drei Meilensteine für das Lesen | 21819 | Sprachförderung Leseförderung Literacy Kinder unter drei |
| Lili Droescher (1871-1943) | 16240 | Pestalozzi-Fröbel-Haus Weimarer Republik Gleichstellung Kindergarten - Grundschule |
| Linksammlung: Angebote für die Kommunikation mit Flüchtlingen in der KiTa | 35950 | |
| LiSKit: Literacy und Sprache in KiTas | 19478 | Sprache Literacy Mehrsprachigkeit Evaluation |
| Literacy - Erziehung | 22607 | Sprachbildung Sprachförderung |
| Lob frisst Hilfsbereitschaft | 2123 | Hilfsbereitschaft Prosoziales Verhalten Empathie intrinsich extrinsisch Lob |
| Loris Malaguzzi (1920 - 1994) | 20877 | Reggio-Pädagogik |
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M Mahlzeiten in der KiTa kultursensitiv gestalten |
14155 | Essen kultursensitiv |
| Männer in KiTas - ein Blick nach Norwegen | 19207 | Männer männliche Erzieher Internationales Norwegen |
| Männer in KiTas - ein Kommentar | 18835 | Männer in KiTas ungleiche Verteilung doing gender Gender Mainstreaming |
| Margarete Aurin (1897-1989) | 22689 | Montessori Heilpädagogik Integration |
| Margarete Schmaus (1903-1988) | 28249 | Margarete Schmaus Montessori Psychoanalytische Pädagogik Spiel Raumteilungsverfahren |
| Margarete Schörl (1912 – 1991) | 83047 | Schörlpädagogik Spielführung Raumteilverfahren |
| Maria Luise Raskin (1909-2002) | 6681 | Montessori Religionspädagogik Spiel |
| Maria Wachendorf (1913-1998) | 5743 | Montessori |
| Marie Bloch (1871-1944) | 23525 | Marie Bloch Friedrich Fröbel Monatsgegenstand |
| Marie Coppius (1871-1949) | 25104 | Coppius Fröbel Montessori Spiel |
| Marte Meo – videogestützte Beratung in der Kita | 9274 | Marte Meo Video Interaktion |
| Martha Muchow (1892-1933) | 28256 | Muchow Fröbel Montessori Entwicklungspsychologie |
| Mary Lyschinska (1849 - 1937) | 7554 | Fröbel Schrader-Breymann |
| Materialien in Kindertagesstätten | 25820 | Friedrich Fröbel Maria Montessori Waldorfkindergarten Bildungsreform Raumgestaltung Situationsansatz Reggiopädagogik |
| Mathematik auch draußen entdecken | 12856 | Mathematik MINT Außengelände |
| Mathematik im Kindergarten | 12488 | Mathematik; Übergang; Überzeugungen |
| Medien im Leben von Klein- und Vorschulkindern | 6835 | Medien Medienerziehung Medienbildung Medienkompetenz |
| Medien und Frühkindliche Bildung (Prof. Dr. Norbert Neuß) | 21140 | Medien Medienkompetenz Medienbildung |
| Medienbildung in KiTa und Familie | 5501 | Medienbildung Medienpädagogik Medienkompetenz |
| Medienbildung und Medienkompetenz | 55183 | Medien Medienkompetenz Medienbildung Medienpädagogik |
| Medienerziehung im Kindergarten | 19153 | Medienpädagogik Situationsansatz Akademisierung |
| Medienerziehung: Neue Broschüren | 15630 | Medienbildung Medienpädagogik Medienerziehung Medienkompetenz |
| Medienkompetenz (nifbe-Themenheft 8) | 17367 | Medien Fernsehen Computer |
| Medienkompetenz-Konzept für Niedersachsen | 18442 | Medien Medienkompetenz; Medienpädagogik Mediengestaltung Medienkritik Medienkunde Mediennutzung |
| Mehr als nur ein Wort - Für eine achtsame Sprache im Kita-Alltag | 3606 | Sprache Worte Glaubenssätze Achtsamkeit Wertschätzung |
| Mehr Männer in KiTas? | 15529 | Männer Gender Geschlechterklischees |
| Mehr sehen mit "Genderbrille" | 21341 | Gender Geschlechtsunterschiede Geschlechtergleichstellung Geschlechterrollen |
| Mehrsprachigkeit - Eine Einführung | 32413 | Mehrsprachigkeit Sprachförderung Immersion Integration |
| Mehrsprachigkeit als Ressource nutzen | 21260 | |
| Mehrsprachigkeit fördern: Europäisches Sprachenportfolio | 18796 | Europäisches Sprachenportfolio Mehrsprachigkeit Sprachförderung |
| Mehrsprachigkeit im Team nutzen | 4556 | Mehsprachigkeit Bilingual Immersion |
| Mehrsprachigkeit in der Kindheit | 11965 | Mehrsprachigkeit Translanguaging |
| Mehrsprachigkeit und ihre Chancen | 28208 | Mehrsprachigkeit Sprachförderung Integration Neurobiologie |
| Mehrsprachigkeit – Herausforderung, Chance und Bereicherung | 34063 | Mehrsprachigkeit Flüchtlinge Interkulturelle Kompetenz Haltung |
| Mein Freund, der Baum | 4207 | Philosophieren Geschichten Nachdenkliche Gespräche |
| Menschenrechts-Bildung in der frühen Kindheit | 9278 | Menschenrechte Partizipation Demokratiebiildung Inklusion |
| Methodische Wege in die Sozialdidaktik | 86091 | Biographiearbeit kritisch-kommunikative Didaktik Sozialdidaktik Herausforderungen |
| Mikrotransitionen: Kleiner Wechsel, große Wirkung | 70607 | |
| Mikrotransitionen: Vom Freispiel bis zum Mittagsschlaf | 35664 | Übergänge Mikrotranistionen Freispiel Morgenkreis Mittagsschlaf |
| MINT für Kinder unter drei: Videostudie | 46069 | KiTa Fachtext Mathematik MINT Videografie Krippenforschung Ko-Konstruktion Interaktion Muster prozessorientierte Kompetenzen Videokamera formulierende Interpretation reflektierende Interpretation Zahlenbegriff Geometrie geometrisches Denken |
| MINT in der KiTa: Forschendes Lernen lernen | 39388 | Forschendes Lernen MINT Mathematik Technik Naturwissenschaft Experimentieren ästhetische Bildung Bildungsprozesse Kunst Reflexion Didaktik |
| MINT-Initiativen für KiTas - ein Überblick | 73770 | MINT-Fortbildung Qualifizierung MINT-Projekte MINT-Aktionen in KiTas Lernorte Kindermuseum MINT-Material |
| MINT-Konzept des nifbe | 98517 | MINT Mathematik Informatik Naturwissenschaften Technik |
| MINT-Konzept Haus der kleinen Forscher | 59613 | Konzept Haus der kleinen Forscher Fortbildung für pädagogische Fachkräfte Forschungskreis Ko-Konstruktion Meta-Kognition nifbe Regionalnetzwerk SüdWest |
| MINT: "Mathe ist das, was wir schon jeden Tag tun" | 22828 | Mathematik Mengen Universität Vechta |
| Misch dich nicht ein! | 2234 | Elternvertretung Beteiligung |
| Mit Freude einfach draußen sein | 8729 | Naturpädagogik Spiele für draußen |
| Mit Humor lebt und lernt es sich besser! | 13030 | Lachen Humor |
| Mit Kindern im Dialog | 10725 | Portfolio Dialog Dokumentation |
| Mit Kindern im Gespräch | 13345 | Sprachförderung Qualifizierung |
| Mit Konflikten gut umgehen | 8363 | Konflikt Team Eltern |
| Mithandeln, nicht nur mitentscheiden! | 3522 | Demokratie Vielfalt Kultur |
| Mittelbeschaffung in KiTas - ein Überblick | 44407 | Mittelbeschaffung Spendenakquise Förderverein Spende Sponsoring Stiftungsgelder |
| Monika Seifert (1932-2002) | 28487 | Kinderladen Freie Schule antiautoritäre Erziehung |
| Monstern den Kampf ansagen | 10926 | Angst Emotionale Entwicklung |
| Montessori für das 21. Jahrhundert | 67937 | Montessori Sinnesmaterialien Sinnesschulung Ko-Konstruktion |
| Montessori, Maria (1870-1952) | 16708 | Montessoripädagogik Reformpädagogik Rudolf Steiner Reggiopädagogik Kindergartenreform |
| Montessoripädagogik | 21329 | Maria Montessori Reformpädagogik Kindergartenreform |
| Multiprofessionelle Teams in der KiTa | 20180 | Multiprofessionelles Team; Kompetenzen |
| Musik als Schlüssel zur Integration | 13695 | Musik Sprache Integration |
| Musik für alle | 14035 | |
| Musik in der Kindheit | 15434 | Musik in der Kindheit Weiterbildung Bachelor Modularisierung Blended Learning E-Learning Berufsbegleitend Studieren |
| Musikalische Begabung fördern | 22043 | Musik Begabung Frühförderung |
| Musikalische Früherziehung (Review) | 10417 | Musikalische Früherziehung |
| Musikalisierungskonzept für Kindertagesstätten | 13591 | Musik Musische Bildung Weiterbildung Mentoring |
| Mut zur Veränderung | 25604 | Veränderung Change-Management Qualitätsentwicklung Professionalisierung |
| Mütterlichkeit | 17275 | Gender Geschlechterbeziehung Habitus Profession |
| Muttersprache prägt Babylaute | 8165 | Muttersprache Babylaute |
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N Nachhaltigkeit und Soziale Arbeit |
28245 | Nachhaltigkeit Bildung BNE |
| Nationaler Bildungsbericht 2016 | 14088 | Krippe Bildungsbeteiligung Betreuungszeiten Tagespflege Kinder mit Migrationshintergrund Sprachförderbedarf |
| Nationalismus und Militarismus im Kindergarten (1871-1918) | 67236 | Militarismus Nationalismus Krieg Geschichte des Kindergartens |
| Naturpädagogische Kindertagesstätten | 32432 | Naturpädagogik Umweltbewegung Wald-KiTa/Waldkindergarten Strand-KiTa/Strandkindergarten Dänemark Konzeption |
| Naturwissenschaftliche Bildung in KiTas | 12175 | Naturwissenschaftliche Bildung MINT |
| NEIN! - Schutz vor sexuellem Missbrauch | 7435 | Missbrauch Prävention |
| Nelly Wolffheim (1879-1965) | 37038 | Fröbel Montessori Freud Psychoanalyse |
| Netti Christensen (1914-2006) | 25391 | Netti Christensen Kinderpädagogik der Deutschen Demokratischen Republik Freispiel |
| Netz ohne Knoten | 5155 | Netzwerk Sozialraum Kooperation |
| Neue Forschung zur Zusammenarbeit mit Eltern (Review) | 12192 | Zusammenarbeit mit Eltern Erziehungspartnerschaft Übergang |
| Neue Medien im Kita-Alter?! | 9146 | Digitale Medien |
| Neue Medien in der Frühpädagogik | 126326 | Neue Medien Internet Medienkompetenz E-Learning Professionalisierung |
| Neurobiologie im Säuglingsalter | 45248 | Neurobiologie Hirn Gene Bindung |
| nifbe-Studie zur Selbstkompetenz von ErzieherInnen | 17469 | |
| NUBBEK-Studie zum frühkindlichen Betreuungssystem | 33094 | NUBBEK Betreuungsformen pädagogische Qualität qualitative Weiterentwicklung |
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O OECD-Bildungs-Daten 2012 |
13418 | Bildungssystem Bildungsbeteiligung Bildungsinvestitionen |
| Offene Arbeit - ein inklusives und partizipatives Konzept | 79505 | Offene Arbeit Offenes Konzept Inklusion Partizipation Demokratiebildung |
| Offene Arbeit in Corona-Zeiten | 12650 | |
| Offener Kindergarten als kindzentrierter Pädagogischer Ansatz | 70712 | Offener Kindergarten Offene Arbeit Kindzentrierung Beziehung Freiheit |
| Offensive „Frühe Chancen“ | 27006 | Sprachbildung Sprachförderung Alltagsintegrierte Sprachförderung Förderprogramme |
| Öffentlichkeits- und Pressearbeit in KiTas - ein Überblick | 53908 | Öffentlichkeitsarbeit Pressearbeit Medienarbeit PR Kommunikation Öffentlichkeit Image |
| Öffentlichkeitsarbeit Schritt für Schritt planen - Anleitung mit Fragebogen und Beispielen | 73440 | Pressearbeit Öffentlichkeitsarbeit Anleitung Fragebogen PR |
| Optimistische Schulkinder haben nur vorübergehend die Nase vorn | 8475 | |
| Osnabrücker Materialien | 26123 | Sprachförderung Sprachstandserhebung Alltagsintegrierte Sprachförderung |
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P Pädagogik der Vielfalt im Kindergarten |
49391 | Inklusion Vielfalt Heterogenität Diversität Partizipation Menschenreche |
| Pädagogische Empfehlungen für KiTas in Corona-Zeiten | 18564 | Coronoa Notbetreuung Kontakt halten |
| Partizipation braucht eine starke Führung | 13022 | Partizipation Beteiligung Leitung |
| Partizipation in der Krippe | 199163 | Partizipation Mitbestimmung Selbstbestimmung Demokratie Chancengerechtigkeit |
| Partizipation muss gelernt werden | 22881 | Selbstbeteiligung Lernen Lernbiografie Noten Lernkompetenz Lernverantwortung |
| Partizipation und Beschwerde-Management in der KiTa | 7273 | Partizipation Demokratienbildung |
| Partizipation und Beschwerdeverfahren in der KiTa | 9932 | Partizipation Beteiligung Beschwerdemanagement |
| Partizipation und Regeln in der Kita | 46106 | Partizipation Beteiligung Regeln |
| Partizipatives Qualitätsmanagement | 16784 | Qualitätsmanagement; Beobachtung und Dokumentation; Weiterbildung; Care |
| Partizipatorische Didaktik in der Krippe | 1620 | Partizipation Selbstwirksamkeit Selbstbildung Krippe |
| Peer-Interaktionen (nifbe-Themenheft 15) | 25694 | Peer Interaktion Sprachbildung Sprachförderung |
| Peers in der Krippe | 14720 | Peers prosoziales Verhalten Krippe |
| Personal in Kitas | 21549 | Erzieherin Kinderpflegerin Sozialassistentin Akademisierung |
| Personalmanagement aus Sicht der Praxis | 28283 | Personalmanagement Personalentwicklung Mitarbeitergespräche Weiterbildung Zielvereinbarungen |
| Personalschlüssel / Fachkraft-Kind-Relation | 186087 | Personalschlüssel Erzieher-Kind-Schlüssel Fachkraft-Kind-Relation Betreuungsschlüssel |
| Persönlichkeits-Orientierung als didaktisches Prinzip | 24843 | Persönlichkeits-Orientierung Didaktik Sozialdidaktik |
| Persönlichkeits-Orientierung als didaktisches Prinzip II | 25489 | Persönlichkeits-Orientierung Didaktik Sozialdidaktik |
| Persönlichkeitsnahe Lernunterstützung (PER-LE) | 18181 | Lernunterstützung Systemischer Ansatz Beobachtung und Dokumentation Entwicklungsbegleitung |
| Perspektiven der ErzieherInnenausbildung | 49981 | Perspektiven der ErzieherInnenausbildung |
| Perspektiven der Normalität in der Pandemie | 11634 | Corona Pädagogik Kinderperspektive |
| Perspektiven der Sprachförderung | 31218 | Sprachbildung Sprachförderung alltagsintegrierte Sprachförderung |
| Peter Petersen (1884-1952) | 8125 | Peter Petersen Fröbel Montessori Reformpädagogik |
| Philosophieren in der Kita zur Stärkung des Selbstkonzepts | 8556 | Selbstkonzept Philosophie Dialog |
| Philosophieren mit Kindern | 39855 | Philosophieren Ethik Religion |
| Philosophieren mit Kindern | 13967 | Philosophieren Sinnfrage Ethik |
| Plädoyer für ein neues Ausbildungssystem | 2206 | Ausbildung PIA Anleiterin Ausbilderin |
| Planung im pädagogischen Alltag | 49020 | Planung |
| Polarisierte Aufmerksamkeit | 18213 | Montessori Normalisation |
| Portfolioarbeit heute | 33103 | Portfolio Beobachtung Dokumentation |
| Positionen und Empfehlungen der nifbe -Expertenrunde Sprache | 18020 | Sprachbildung Sprachförderung Förderprogramme Elternarbeit |
| Positionspapier Niedersächsischer FachberaterInnen | 15173 | Fachberatung Professionsverständnis Positionspapier |
| Positionspapier zur Mehrsprachigkeit | 15218 | |
| Positive Wirkung naturwissenschaftlicher Fortbildungen | 8347 | Fortbildung Naturwissenschaft Sprachförderung |
| Potentiale frühkindlicher kultureller Bildung | 14901 | Kulturelle Bildung Kultur Musik Singen Tanzen Philosopieren |
| Potenziale, Grenzen und Perspektiven der digitalen Weiterbildung | 2755 | Digitale Weiterbildung e-Learning Online-Lernen |
| Prager - Eltern - Kind - Programm (PEKiP) | 16349 | Familienbildung Early Excellence Centres |
| Präventions-Materialien der Frühen Hilfen | 15603 | Prävention Kinderschutz Elternarbeit Familienarbeit |
| Präventionsprogramme in der Frühpädagogik | 21981 | Prävention Head Start Programm Selbstkompetenz Selbstwirksamkeit |
| Praxisanleitung in der KiTa | 19673 | Professionalisierung Ausbildung Praxisanleitung Mentoring |
| Praxisforschung im Dialog entwickeln | 9594 | Forschung Praxis Dialog grounded science |
| Praxishilfe KiTa-Leitung | 16997 | KiTa-Leitung Professionalisierung |
| Prinzip Psychomotorik | 7445 | Psychomotorik Bewegung Selbstwirksamkeit |
| Professionalisierung als eigeninitiativer Lernprozess | 22759 | Selbstbildungsprozess Aus- und Weiterbildung Selbstreflexion Mentoring Lerngemeinschaft Identität Professionalität Curriculum |
| Professionalisierung durch Partizipation | 20092 | Professionalisierung Partizipation Qualität Modularisierung Kompetenzorientierung |
| Professionalität im Beruf | 33974 | Professionalisierung |
| Professions-Theoretische Ansätze in der frühkindlichen Bildung | 4442 | Profession Professionalität Professionstheorie Professionalisierung Reflexion |
| Profil zeigen: Qualitätsorientierte Öffentlichkeitsarbeit | 12482 | Qualitätsentwicklung Pressearbeit Öffentlichkeitsarbeit |
| Projektarbeit für Kinder unter drei | 101147 | Projekte Krippe Kinder unter drei |
| Prozessbegleitung - ein nifbe-Definitionsentwurf | 7197 | Prozessbegleitung Weiterbildung Transfer |
| Pucken | 12597 | Pucken |
|
Q Qualifikationsprofile - Kompetenzprofile |
17694 | Qualifikationsprofil Kompetenzprofil Professionalisierung Ausbildung Durchlässigkeit DQR |
| Qualität in der KiTa: Über blinde Flecken und ideologische Vorurteile | 19801 | Qualität Bindung Peer Kultur Vielfalt |
| Qualität in der Krippe | 34757 | Qualität Krippe Kinder unter drei Professionalisierung |
| Qualität in KiTas | 37303 | Nationale Qualitätsinitiative Evaluation Gütesiegel Struktturqualität Prozessqualität |
| Qualität kontinuierlich verbessern | 9032 | Bildungsplan Norwegen |
| Qualität sichern durch starke Leitung | 24294 | Leitung Qualität |
| Qualität trifft Vielfalt | 3310 | Fachberatung Unterstützungssystem |
| Qualitätsentwicklung durch inklusive Frühpädagogik | 12963 | |
| Qualitätsentwicklung in der frühkindlichen Bildung | 10785 | Zwischenbericht Qualität Qualitätsgesetz |
| Qualitätsmanagement (Prof. Dr. Maria Eleonora Karsten) | 30942 | Qualitätsmanagement Qualitätsentwicklung Qualitätskriterien |
| Qualitätsmanagement in KiTas - Einführung | 77271 | Qualitätsmanagement Qualitätsentwicklung Qualität |
| Qualitätsmerkmale in der Kindertagespflege | 16619 | Kindertagespflege Qualität Rahmenbedingungen |
| Qualitätsmerkmale schulischer Elternarbeit | 20698 | Elternarbeit Erziehungs- und Bildungspartnerschaft |
| Qualitätsstandards für die Verpflegung in KiTas | 13609 | Ernährung Gesundheit |
| Qualitätssysteme in KiTas - ein Überblick | 77009 | Qualität in KiTas Qualitätsstandards Qualitätssystem Qualitätsmanagement Qualitätsmerkmale Qualitätsmessung Beobachtung Dokumentation |
| Quereinstieg und berufsbegleitende Ausbildung - Modelle und Bewertungen | 10020 | Quereinstieg Fachkräftemangel |
|
R Rassismus und Rechtextremismus in KiTa und Tagespflege |
11993 | Rassismus Rechtsextremismus Diskriminierung |
| Raum und Ausstattung in KiTa & Tagespflege | 22740 | Raum Ausstattung Qualität |
| Raum Und Zahl | 16058 | Mathematische Kompetenzen Vorläuferfähigkeiten |
| Raumgestaltung als verantwortungsvolle Aufgabe | 42452 | Raumgestaltung Außengelände |
| Raumgestaltung für Kinder unter drei | 28973 | Raumgestaltung Kinder unter drei Bewegte Kinderkrippe |
| Raumgestaltung und -planung für Kinder unter drei | 51106 | Raumplanung Raumgestaltung Kinder unter drei |
| Rechtliche Grundlagen für den Übergang | 19482 | Übergangsmanagement Recht Verordnungen |
| Rechtliche Grundlagen für KiTas | 89433 | Rechtliche Grundlagen KJHG KiTaG KiTa Gesetz Gesetz über Tageseinrichtungen für Kinder |
| Reckahner Reflexionen – zur Ethik pädagogischer Beziehungen (Kita Fachtext) | 4195 | Reckahner Reflexionen Verhaltens-Kodex Beziehungsgestaltung Partizipation |
| Reformansätze für die KiTa der Zukunft | 8514 | KiTa Reform Zukunft |
| Reggio-Pädagogik | 20511 | Malaguzzi Projekte 100 Sprachen Raum Konstrukteur seiner Entwicklung |
| Reggio-Pädagogik als inklusive Pädagogik für alle Kinder (Prof. Dr. Sabine Lingenauber) | 36514 | Reggio-Pädagogik Inklusion kompetentes Kind |
| Reich, Wilhelm (1897-1957) | 14315 | Kinderladenbewegung repressionsfreie Erziehung |
| Rekonstruktion kindlicher Perspektiven (Prof. Dr. Stefan Bree) | 17274 | Ästhetische Bildung Didaktik Lernwerkstatt |
| Religiöse Erziehung im Kindergarten | 21391 | Kinder- und Jugendhilfegesetz Pädagogik der frühen Kindheit Reformpädagogik Situationsansätze |
| Resilienz | 25726 | Resilienzforschung Selbstwirksamkeit Ressourcenorientiert Prävention |
| Resilienz für Fach- und Führungskräfte | 27449 | Belastung Stress Resilienz |
| Resilienz-Entwicklung bei Kindern unter drei | 25329 | Resilienz Risikofaktoren Schutzfaktoren Kinder unter drei |
| Resonanz erleben | 9341 | Resonanz Empathie Vertrauen |
| Responsivität: Antworten und sich abstimmen | 61753 | |
| Ressourcenorientierte Organisations-Entwicklung in Kindertagesstätten | 1837 | Organisationsentwicklung Team Ressourcenorientierung Zusammenarbeit mit Eltern |
| Ressourcenorientierte Sprachförderung | 16934 | Sprachförderung Flucht Migration |
| Rhythmik – Musik, Spiel und Tanz | 113343 | Musik Rhythmik Sprache sozio-emotionale Kompetenzen |
| Rituale im Kindergarten | 80806 | Übergangsrituale Orientierung Sicherheit |
| Robert Owen | 16394 | Johann Heinrich Pestalozzi Johann Friedrich Oberlin Frühsozialismus |
| Rosa Katz (1885-1976) | 34071 | Montessori Entwicklungspsychologie Sprachentwicklung |
| Ruhe- und Schlafbedürfnisse junger Kinder in der Kita | 73684 | Schlaf |
|
S Sauberkeitserziehung bei Kindern unter drei |
36073 | Trockenwerden Stuhlgang Harndrang Einnässen Windel Toilette |
| Schau' mir in die Augen, Kleines! | 6587 | |
| Schema-Play | 5536 | Schema Play EEC Early Excellence Selbst-Bildung |
| Schlafen in der Kinderkrippe | 23261 | Krippe Kinder unter drei Schlaf |
| Schon fünfjährige fordern Gerechtigkeit ein | 15923 | Prosoziales Verhalten Gerechtigkeitsempfinden Teilen |
| Schörl-/ Schmaus Pädagogik | 281303 | Schörl-Pädagogik Raumteilverfahren Spielführung Gruppenstruktur Tagesstruktur |
| Schritt für Schritt zur gesunden KiTa | 13401 | Gesundheit Bewegung Ernährung |
| Schulkindergarten | 14914 | Grund- und Förderschule diagnostische Verfahren |
| Schulvorbereitung mit FamilienErgo | 15730 | Übergang KiTa-Grundschule |
| Schulvorbereitung mit Familienergo - Praxisbeispiel | 18370 | Übergang KiTa-Grundschule Familienzentrum |
| Schwierige Elterngespräche in der KiTa | 66552 | Elterngespräche Beratung Kinderschutz |
| SEELENPRÜGEL | 12238 | Kinderrechte Kindesmissbrauch Gewalt Resilienz |
| Selber denken macht schlau | 34843 | Philosophieren Sinnfrage Werte |
| Selbstbildentwicklung im Vorschulalter | 18510 | Übergang Selbstbild |
| Selbstfürsorge im Kinderschutz | 8128 | Kinderschutz Selbstfürsorge Haltung |
| Selbstkompetenz (-Förderung) (nifbe-Themenheft 4) | 21807 | Selbstkompetenz Lernen Begabung Beziehung |
| Selbstkompetenz als Basis von Lernen | 20509 | Selbstkompetenz Lernen Begabung |
| Selbstverständnis und Habitusformen von Fachberatung (Review) | 11684 | Fachberatung Selbstverständnis Habitus |
| Sexuelle Bildung von Anfang an | 36095 | Sexualpädagoik Sexuelle Bildung |
| Sexuelle und geschlechtliche Vielfalt. | 25127 | Vielfalt Geschlecht sexuelle Orientierungen |
| Sicherheit und Selbstwirksamkeit als Schlüssel | 13495 | Kinder mit Fluchterfahrung Flüchtlinge Selbstwirksamkeit Haltung |
| Signale des Babys verstehen | 17526 | Baby-Signale Mimik Gestik |
| Situationsorientierte Ansätze | 19508 | Situationsansatz Bildungsreform Curriculum |
| Smarte Kita – Worthülse oder Zukunft? | 15 | Digitalisierung Smarte Kita |
| Sozial-emotionale Kompetenzen (nifbe-Themenheft 12) | 32031 | Sozial-emotionale Kompetenzen Selbstwirksamkeit Bewegung Spiel |
| Sozialdidaktik - konsequent denken und leben | 23208 | Sozialdidaktik - konsequent denken und leben |
| Sozialdidaktik und Lehrplanentwicklung - ein Vortrag | 94172 | Sozialdidaktik und Lehrplanentwicklung - ein Vortrag |
| Sozialerziehung | 19008 | soziale Kompetenzen Kinderladenbewegung |
| Sozialraum- und lebensweltorientierte Vernetzung und Kooperation | 17996 | Sozialraum Vernetzung Kooperation Familienzentrum |
| Sozialraum: Stadtteilmütter und -väter | 7295 | Stadtteilmütter Sozialraum Vernetzung |
| Spende, Sponsoring, Stiftungsmittel | 26227 | Spende Sponsoring Stiftung Stiftungsmittel Drittmittel Mittelakquise Finanzmittel |
| Spiel / Spieltherapie | 23469 | Bewegungsspiele Kommunikation und Sprache Sozialkompetenz Psychoanalyse |
| Spiel als Motor der Entwicklung | 94090 | Spiel Entwicklung Lernen |
| Spiel und kognitive Entwicklung bei Kindern unter drei | 31754 | Lernen Funktionelles Spiel Objektspiel Symbolspiel Selbstwirksamkeit Autonomie Akzeptanz Herauforderung |
| Spielraum für Partizipation | 13658 | Demokratie Partizipation Vielfalt Diskriminierung |
| Sprach-Diagnostik und -beobachtung | 49331 | Sprachförderung Beobachtung Diagnostik |
| Sprachbildung in Corona-Zeiten | 15497 | Sprachbildung Sprachförderung Corona |
| Sprachbildung und Sprachförderung - eine Einführung | 72397 | Sprachbildung Sprachförderung Beobachtung Dokumentation |
| Sprache - Beziehung - Selbstkompetenz (nifbe-Themenheft 18) | 18941 | Sprache Beziehung Selbstkompetenz |
| Sprache fördern durch “sustained share thinking” (Review) | 15255 | Interaktion Intsruktion sustained share thinking |
| Sprache lernen mit MINT | 9977 | |
| Sprache und Bewegung (nifbe-Themenheft 13) | 25239 | Sprache Bewegung Sprachbildung Alltagsbasierte Sprachförderung |
| Sprache und sozial-emotionale Entwicklung (Review) | 19953 | Sprachkompetenz sozial-emotionale Entwicklung |
| Sprache wird nicht nur gesprochen | 22457 | Krippe Kinder unter drei Sprachförderung |
| Sprachentwicklung und Sprachbildung im Kindergarten | 169321 | Sprachentwicklung Sprachbildung Interaktion Spiel Empathie |
| Sprachentwicklung und Sprachförderung - Handlungsempfehlungen des Landes Niedersachsen | 39996 | Sprachbildung Sprachförderung Deutsch als Zweitsprache Handlungsempfehlungen Orientierungsplan |
| Spracherwerb in den ersten Jahren fördern | 29587 | Sprachbildung Sprachförderung Gruppenstärke Bindung |
| Sprachförder-Ansätze im Elementarbereich | 100038 | Sprachbildung Sprachförderung Alltagsintegrierte Sprachförderung Förderprogramme |
| Sprachförder-Richtlinie Niedersachsen | 17211 | Richtlinie Zuwendungen Sprachförderung |
| Sprachförderung | 22082 | Sprachförderung Sprachbildung |
| Sprachförderung für Migrantenkinder im Elementarbereich | 18009 | Sprachförderung Sprachförderkonzepte |
| Sprachförderung in Bewegung | 4070 | Bewegung Sprachförderung |
| Sprachkultur in der KiTa | 26865 | Sprachbildung Sprachförderung alltagsintegrierte Sprachförderung |
| Sprachlich-kulturelle Vielfalt in KiTa-Teams | 82430 | Mehrsprachigke Sprachförderung Kulturelle Vielfalt Kultursensible Erziehung Erzieherinnen mit Migrationshintergrund |
| Sprachliche Interaktionen in der KiTa beobachten und bewerten | 18386 | |
| Sprachstands-Feststellung bei mehrsprachigen Kindern | 23441 | Sprachstandsfeststellung Sprachförderung Mehrsprachigkeit Weiterbildung |
| Sprachstandserhebungen mit Fokus Niedersachsen | 50580 | Sprachbildung Sprachförderung Sprachstandserhebung Förderprogramme |
| Sprachstandstests: Kriterienkatalog | 24922 | Sprachstandstest Sprachförderung Diagnostik Kriterien |
| Spurensuche – Weiterentwicklung durch biografische Selbstreflexion | 9000 | Biografiearbeit Lebensgeschichte Selbstreflexion |
| Spurensuche: Wie Biographiearbeit pädagogisches Handeln ändert | 63798 | Biographie Selbstreflexion |
| Staatspolitische Konzeptionen im Kindergarten in Deutschland (Prof. Dr. Hilmar Hoffmann) | 21592 | Staat Subsidarität Konzeption Steuerung Kindergartenpädagogik |
| Starke Kinder in die Welt entlassen | 8045 | Vielfalt Inklusion interkulturelle Kompetenz |
| Stereotyp, Vorurteil oder doch schon Diskriminierung? | 8809 | Diskriminierung Vorurteil Stereotyp |
| Stolpersteine auf dem Weg zur Inklusion | 16594 | Inklusion Vielfalt Einzel-Integration |
| Störungen der Mutter-Säuglings-Interaktion durch Smartphone | 3831 | Bindung Smartphone Still Face Experiment |
| Strafen im Kindergarten | 29895 | Strafe Gewalt |
| Stressfaktoren in der KiTa | 1405 | Stress Überlastung Arbeitsorganisation |
| Studie zu Prozessqualität und Altersmischung | 15778 | Altersmischung Qualität NUBBEK |
| Studie: Karrierewege in der Kindertagesbetreuung | 689 | Karriere Fachkarriere Spezialisierung |
| Studiengänge in Niedersachsen | 13533 | Studium Frühpädagogik Studium Elementarpädagogik |
| Sylvia Bayr-Klimpfinger (1907-1980) | 15538 | Bayr-Klimpfinger Raumteilverfahren |
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T Tageseinrichtungen für Kinder (TEK) |
14896 | Kita Krippe Kindergarten SGB VIII |
| Teamsitzungen vorbereiten – gestalten – nachbereiten | 10891 | Teamsitzung Moderation |
| Teilhabe und Mitbestimmung von Anfang an | 14086 | Partizipation Offenes Konzept Persönlichkeitsentwicklung |
| Thekla Naveau (1822-1871) | 22068 | Thekla Navea Fröbel Mutter- und Koselieder |
| Theodor Fliedner (1800-1864) | 16933 | Kleinkinderschule |
| Theorie-Praxis Bezug als didaktische Aufgabe - ein Abstract | 34217 | Theorie-Praxis Bezug Sozialdidaktik Didaktik Lehren Lernen Unterricht |
| Theorie-Praxis Bezug als sozialdidaktische Aufgabe | 83775 | sozialdidaktische Aufgabe Unterricht Lehren |
| Therese Antoinette Focking (1828-1913) | 20864 | Focking; Fröbel Mutter- und Koselieder |
| Träger von Kindertageseinrichtungen | 16185 | Kinder und Jugendhilfe Organisation |
| Transitionen | 20834 | Übergänge BeMJEP Transitionsforschung Familienzentrum |
| Trauma: Definition - Symptome - Pädagogik | 46761 | Trauma Flucht |
| Traumafrei eingewöhnen | 6541 | Eingewöhnung Partizipation Kinderrechte |
| Traumasensible Pädagogik | 18399 | Trauma Kita als sicherer Ort Kinder mit Fluchterfahrungen |
| Traumatisierte Flüchtlingskinder | 24319 | Flüchtlinge Trauma |
| Traumatisierte Kinder und Familien mit Fluchterfahrungen | 21213 | Flüchtlingskinder Trauma |
| Typisch Junge? Typisch Mädchen? Alles Kinder! | 6024 | Geschlecht Gender Junge Mädchen |
|
U Über Offenes Arbeiten und Arbeiten in Regelgruppen |
22938 | Konzept Offene Arbeit Regelgruppe |
| Über Selbstachtung, Anerkennung und No Go's | 6219 | Demokratie Partizipation Anerkennung Selbstachtung |
| Überforderung total? | 2825 | Anleitung Berufseinsteiger Interaktion |
| Übergang Kindergarten - Grundschule | 27643 | Transition Kontinuität Kohärenz |
| Übergang KiTa - Grundschule (nifbe-Themenheft 14) | 24760 | Übergang Schulvorbereitung Sprachförderung Elternarbeit |
| Übergang KiTa - Grundschule: Neue Studienergebnisse | 15462 | Übergang Kita - Grundschule Kooperation |
| Übergang KiTa – Grundschule | 19633 | Übergang Brückenjahr Transitionen |
| Übergänge gestalten: TransKigs-Projekt | 92550 | Bildungspartnerschaft Elternarbeit Beobachtung Dokumentation Professionalisierung |
| Übergangs-Dokumentation des Stader BeMJEP | 19554 | Stader BeMJEP Übergang KiTa-Grundschule Entwicklungs-Dokumentation Portfolio |
| Umgang mit "ismen" im pädagogischen Alltag | 1467 | Klassismus Adultismus Ableismus Sexismus Rassismus Rechtspopulismus Antisemitismus Antiziganismus |
| Ungehobene Schätze | 5370 | Hochbegabung Underachievement |
| Urheberrecht bei Social Media: Was ist zu beachten? | 10898 | Urheberrecht Social Media |
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V Vera Schmidt (1889-1937) |
15492 | Kinderheim-Laboratorium Psychoanalyse Studentenbewegung |
| Verhaltensoriginelle Kinder – eine besondere Herausforderung? | 7800 | |
| Verletzendes Verhalten im Kita-Alltag | 9921 | Verletzendes Verhalten Gewalt |
| Verschiedenheit leben: Bildungshaus Verden | 8439 | Vielfalt Inklusion Übergänge |
| Vertrauen fördert Bildung. Familie als Bildungsort | 10817 | Familie KiTa Erziehungs- und BIldungspartnerschaft |
| Vertrauen, respektieren, offen kommunizieren | 13247 | Reflexion Kommunikation Team |
| Videoarbeit in KiTas | 31800 | Videoarbeit Elternarbeit Dokumentation Bildungsprozesse |
| Videogestützte Entwicklungsbegleitung in Elterngesprächen | 19909 | Dokumentation Portfolio Erziehungspartnerschaft |
| Vielfalt als Chance - Teilhabe in der KiTa | 64761 | Inklusion Integration Teilhabe Partizipation |
| Vielfalt in Teams – Potenziale und Risiken | 20064 | Multiprofessionelles Team Personalentwicklung Leitung |
| Vielfalt und die Entwicklung kindlicher Vorurteile | 8871 | Inklusion Vorurteile Rassismus |
| Vielfalt verbindet! | 16208 | Team Vielfalt Ressourcen |
| Vielfalt?! | 8191 | Vielfalt Inklusion Reflexion |
| Vielfältige Familienformen | 11960 | Familie Eltern |
| Vom Gruppenraum zum Bildungstraum | 25554 | Raumplanung Raumgestaltung Einrichtung |
| Vom Hörsaal in die Kita | 12865 | Kindheitspädagogen multiprofessionelle Teams |
| Vom konstruktiven Umgang mit Konflikten im Team | 12066 | Team Konflikt |
| Von der Allgemeinen zur Sozialdidaktik | 20290 | Didaktik Berufliche Didaktik Schlüsselkompetenzen KMK Handlungskompetenz |
| Von der Integration zur Inklusion | 101600 | Integration Inklusion Krippe Peergroup |
| Von der Kinder- zur Kindheitsforschung (Prof. Dr. Cornelia Wustmann) | 25740 | Jean-Jaques Rousseau Jean Itard Kindheit Kindsein Profession Professionalisierung |
| Von der Kindheit zur „veränderten Kindheit“ | 84976 | Kindheit „veränderte Kindheit“ Gesellschaft Familienstruktur Erziehungsvorstellungen Spielen Medien Konsum Sozialisation Zeit und Raum Begrenzung und Einschränkung |
| Von der Kita zur Grundschule | 8895 | Übergang |
| Vorklassen | 17243 | Schulkindergarten Vorschulen Vorschulerziehung Friedrich Fröbel Übergang Primar-Elementarbereich BEMJEP |
| Vorschulerzieung | 19920 | Vereinbarkeit von Familie und Beruf Familienzentrum Friedrich Fröbel Spieltheorie Träger Curricula Situationsansatz Kinder- und Jugendhilfegesetz (KJHG) |
| Vorschulische Leseförderung | 11559 | Leseförderung Literacy Dialogisches Lesen |
| Vorurteilsbewusste Bildung und Erziehung | 162451 | |
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W Wahrnehmen – Verstehen – Antworten |
7001 | Responsivität Feinfühligkeit Stress Gesundheit |
| Wald als Lernort für Kita und Schule | 22935 | Wald Ganzheitlichkeit Nachhaltigkeit Sprachförderung |
| Waldorfpädagogik | 20592 | Rudolf Steiner Reformbewegung Waldorfschule |
| Was bedeutet armutssensibles Handeln? | 9607 | Armut Benachteiligung |
| Was bedeutet Partizipation in der Kindertagesbetreuung? | 59869 | Partizipation Teilhabe |
| Was brauchen Kinder in der Krippe? | 29049 | Krippe Eingewöhnung Raumgestaltung Peer-Interaktionen |
| Was bringst du mit? | 4247 | Kultursensitiv Interkulturelle Kompetenz Vielfalt Diversität |
| Was erwarten Eltern von der Grundschule? | 9414 | |
| Was erwarten Eltern von der KiTa? | 10256 | Eltern Zusammenarbeit Kooperation Bildungs- und Erziehungspartnerschaft KiTa-Qualität |
| Was erwarten Eltern von der Krippe? (Review) | 9575 | Elternerwartungen Krippe |
| Was ist schon normal? | 10597 | Verhalten Auffälligkeit Norm |
| Was machst du, wenn es zu traurig wird? | 3729 | |
| Was macht eine gute KiTa aus? | 24147 | Bildungspläne Personalschlüssel Qualität |
| Was macht ErzieherInnen krank? | 45011 | Gesundheit Gesundheitsmanagement Arbeitsbedingungen Personalschlüssel |
| Was macht gute Weiterbildung aus? | 18072 | Weiterbildung Kompetenzorientierung |
| Was macht Weiterbildung effektiv? (Review) | 9184 | Weiterbildung |
| Was müssen ErzieherInnen können? | 53044 | Professionalisierung Kompetenzen Akademisierung Inklusion Rechtsanspruch |
| Was verdienen ErzieherInnen? | 25397 | Entgelt Rente Vollzeit Teilzeit |
| Was wünschen sich eigentlich Eltern von der Kita? | 1996 | Eltern |
| Weiterbildung - Schlüssel zu Erfolg und Zufriedenheit? | 9941 | Weiterbildung Formate |
| Weiterentwicklung von Regelgruppen | 14251 | Konzept Regelgruppe Offene Arbeit |
| Welche Kinder besonders unter Armut leiden | 4773 | |
| Welche Potenziale bieten multikulturelle Teams? | 6525 | Team multikulturell mehrsprachig |
| Welche Rolle spielt das Geschlecht? | 15742 | Geschlecht Rollenverhalten Männer in Kitas |
| Welche Werte möchten wir vermitteln? | 44050 | Werte Ethik |
| Weltretten in kleinen Schritten | 4375 | BNE Nachhaltigkeit Umweltschutz |
| Wenn die Kindheit lange Schatten wirft | 8250 | Missbrauch Trauma |
| Wenn Gefühle Wellen schlagen | 3448 | Gefühle Wut Achtsamkeit |
| Wenn kleine Kinder beißen | 89548 | Krippe Beißen |
| Wenn zwei sich streiten ... | 50272 | Streit Konflikte |
| Wer sicher steht, ist offen für Neues | 5446 | Rechtspopulismus Prävention Werte |
| Werkstattarbeit in der KiTa | 87103 | Werkstatt Haltung Bild vom Kind |
| Wickelsituationen bewusst gestalten | 21933 | Wickeln Infant Handling |
| Wie ein Roboter Kita-Kindern Sprachen beibringt | 9951 | Sprachförderung Roboter |
| Wie entstehen ungleiche Bildungschancen? | 8127 | Bildungsgerechtigkeit Ungleichheit Diskriminierung |
| Wie gestaltet sich Kita-Eingewöhnung aus interkultureller Perspektive? | 17006 | |
| Wie inklusiv ist die Ausbildung? (Review) | 7235 | |
| Wie inklusiv ist unsere KiTa? | 9334 | Inklusion Partizipation |
| Wie kann Kommunikation im Team gelingen? | 9386 | Kommunikation Team |
| Wie Kinder die Kita sehen und erleben | 9903 | KiTa-Qualität Forschungsmethoden Partizipation |
| Wie Kinder Vielfalt wahrnehmen | 7539 | Vielfalt Vorurteile |
| Wie Krippenkinder im digitalen Zeitalter lernen | 2244 | Digitalisierung Meidenbildung Krippe |
| Wie sehen Kinder sich selbst? | 13934 | |
| Wie sieht Rassismus in der Kita aus? | 5930 | Rassismus Diskriminierung. Vielfalt |
| Wie viel Anderssein halten wir aus? | 9602 | Autismus Asperger Transidentität |
| Wie voll ist dein Stressfass? | 3384 | Stress Resilienz |
| Wie werden wir ein Team? | 29535 | Team Gruppe |
| Wie wird Weiterbildung wirksam? | 18533 | Weiterbildung Transfer Teamentwicklung Organisationsentwicklung |
| Wie wirkt Weiterbildung zur Sprachförderung? (Review) | 9890 | Sprachförderkompetenz Weiterbildung |
| Wie(so) über Armut sprechen? | 7440 | Armut soziale Benachteiligung Partizipation |
| WiFF-Expertise: Aufgabenprofile und Handlungsmodi von Fachberater*innen | 1602 | Fachberatung |
| Wilhelm Middendorff (1793-1853) | 15014 | Fröbel Middendorff Spiel |
| Willkommenskultur für neue KollegInnen | 16827 | Personalentwicklung Team |
| Wir sprechen mit dem Körper | 7483 | Beziehung Resonanz |
| Wissen in der Kita managen?! | 10081 | Wissen Transfer Weiterbildung |
| Wissen ins Team tragen | 12426 | Fortbildung Weiterbildung Wissenstransfer Nachhaltigkeit |
| Wodurch fühlen sich Menschen zugehörig und engagieren sich für andere? | 1965 | Vorurteile Vertrauen Zugehörigkeit Hirnforschung |
| Wohlergehen von Kindern: Kita als wichtiger Faktor | 17172 | Wohlergehen Familie Familienleistungen |
| Worauf es ankommt | 3908 | Beteiligung Partizipation Peer |
| Worauf kommt es beim Trösten eigentlich an? | 13057 | Gefühle Emotion Trost |
|
Z Zeig mir, was du kannst |
802 | Zeigen Nachahmen Modelllernen |
| Zoom auf: Qualitätsentwicklung und-sicherung | 8332 | Qualität |
| Zufriedenheit und Kompetenz von ErzieherInnen | 25309 | Zufriedenheit und Kompetenz von ErzieherInnen |
| Zugang zur Krippenbetreuung hindernisreich | 35401 | Krippenbetreuung Chancengerechtigkeit Kinder mit Migrationshintergrund Bildungsniveau |
| Zuhören und erzählen | 36168 | Dialogische Lesen Erzählen Zuhören |
| Zukunftsfähiges Denken und Handeln in der Kita entdecken | 18244 | Nachhaltigkeit BNE Zukunft |
| Zur Aktualität Friedrich Fröbels (Review) | 19048 | Fröbel Kindergarten Bild vom Kind Didaktik Erzieherin |
| Zur Ausbildung jüdischer Kindergärtnerinnen während der Nazi-Diktatur | 4998 | Ausbildung jüdische Kindergärtnerinnen; Wolff-Seminar; Wolffheim-Seminar |
| Zur Ethik der Forschungspraxis | 16597 | Ethik |
| Zur Geschichte des Kindergartens in der SBZ und der DDR (1945 - 1990) | 109684 | Kindergarten DDR Sozialistische Pädagogik |
| Zur Geschichte des Kindergartens in Österreich | 34272 | |
| Zur Geschichte des Natur- und Waldkindergartens | 67378 | Waldkindergarten Naturkindergarten |
| Zur Geschichte und Theorie des Waldorfkindergartens | 25418 | Waldorf Steiner von Grunelius von der Heydebrand Huaneus Hattermann Jaffke von Kügelgen |
| Zur Leitungspraxis in Tageseinrichtungen für Kinder | 7070 | Leitung Aufgaben |
| Zusammenarbeit gemeinsam gestalten | 1395 | Zusammenarbeit Bildungspartnerschaft |
| Zusammenarbeit mit Eltern in Zeiten der Corona Epidemie | 48688 | Eltern Zusammenarbeit Bildungs- und Erziehungspartnerschaft |
| Zusammenarbeit mit Familien mit Migrations- und Fluchthintergrund | 10306 | Eltern Zusammenarbeit Flucht Migration |
| Zusammenarbeit zwischen Kita und Familie | 7864 | Zusammenarbeit mit Eltern Elternarbeit Erziehungs- und Bildungspartnerschaft |
| Zusammenarbeit zwischen zugewanderten Familien und Kita | 10104 | Zusammenarbeit mit Eltern Migration Zugewanderte Familien |
| Zweitspracherwerb schon früh möglich | 16549 | Bilingual Zweisprachigkeit Mehrsprachigkeit |
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„ „Das macht uns Sorge ...“ |
5857 | Elterngespräch Kindesschutz Kindeswohlgefährdung |
| „Die Welt funktioniert nicht überall so, wie wir sie sehen!“ | 11010 | Interkulturelle Kompetenz Flucht Flüchtlinge |
| „Haltet die Verbindung zu den Kindern und Familien“ | 11976 | Corona Zusammenarbeit mit Familien Netzwerk |
| „Heute machen wir Musik“ – und alle machen mit? | 27927 | Musik Inklusion |
| „Ich bau mir einen Corona Sauger“ | 4891 | Corona; Werkstatt; Atelier |
| „Je verschiedener wir sind, umso mehr können wir voneinander lernen“ | 9132 | Kinder mit Fluchterfahrungen Selbstwirksamkeit Sprachförderung KiTa als sicherer Ort |
| „Keine Blumen, keine Bienen, kein Honig!“ | 2666 | Ökologie Natur Intelligenz Nachhaltigkeit |
| „Mit der richtigen Haltung lassen sich viele Missverständnisse klären“ | 8838 | Flüchtlingskinder Trauma Willkommenskultur |
| „Reckahner Reflexionen zur Ethik pädagogischer Beziehungen“ | 14197 | Ethik Beziehung Kinderrechte |
| „Rucksack KiTa“ | 14846 | Rucksack Sprachförderung Elternbildung |
| „Wesentlich ist der Blick auf das Kind und nicht der auf die Uhr“ | 9055 | Schlafen Ruhen |
