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Fachbeiträge

• Aktionsrat Bildung: Gutachten zur Professionalisierung in der Frühpädagogik
• Beobachtung kindlicher Selbstbildungsprozesse
• Bukarest Early Intervention Project
• Das Konzept der Sensitiven Responsivität
• Die Kita im Jahr 2020
• Dokumentation von Lernprozessen in KiTas
• Einstellungen von Pädagogischen Fachkräften zur Inklusion (Review)
• Elternkompetenz gezielt unterstützen
• Emotionales und soziales Lernen in der KiTa
• Erziehen braucht Persönlichkeit
• Familienzentren liegen im Trend (nifbe-Befragung)
• Frühkindliche Sozialisation
• Geschlechtsspezifische Körper- und Bewegungssozialisation in der frühen Kindheit
• Gesundheitliche Belastung von ErzieherInnen - Studienergebnisse
• Gesundheitlichen Belastungen von KiTa-Leitungen - Studienergebnisse
• Is(s)t KiTa gut?
• Kinder mit Migrationshintergrund und ihre Lebenslagen
• Kognitive Kompetenz-Entwicklung in der KiTa
• Kompetenzentwicklung im Lebenslauf (Dr. Yvonne Anders)
• Kompetenzorientierung aus Sicht von WeiterbildnerInnen
• Krippen-Qualität und sprachliche Entwicklung
• Lernerfahrungen im Übergang
• Lesenlernen: wie Jungen schon im Vorschulalter motiviert werden können
• nifbe-Studie zur Selbstkompetenz von ErzieherInnen
• NUBBEK-Studie zum frühkindlichen Betreuungssystem
• OECD-Bildungs-Daten 2012
• Optimistische Schulkinder haben nur vorübergehend die Nase vorn
• Partizipation im Morgenkreis? (Review)
• Raum Und Zahl
• Schon fünfjährige fordern Gerechtigkeit ein
• Sprachförderung für Migrantenkinder im Elementarbereich
• Studie zu Prozessqualität und Altersmischung
• Übergang KiTa - Grundschule: Neue Studienergebnisse
• Was erwarten Eltern von der Grundschule?
• Welche Rolle spielt das Geschlecht?
• Wie sehen Kinder sich selbst?
• Wohlergehen von Kindern: Kita als wichtiger Faktor
• Zufriedenheit und Kompetenz von ErzieherInnen
• Zugang zur Krippenbetreuung hindernisreich
• Zweitspracherwerb schon früh möglich
• „Im Morgenkreis (…) das wird den manchmal ZU VIEL“