| Titel | Zugriffe | Schlagworte |
|---|---|---|
|
A Ab wann haben Kinder mit Fluchterfahrung Anspruch auf einen KiTa-Platz? |
19015 | Kinder mit Fluchterfahrung Anspruch KiTa-Platz |
| Abschied von der Windel - Auf dem Weg zur Sauberkeitsautonomie | 28050 | Windel Ausscheidungsautonomie Sauberkeitserziehung |
| Achtung Kinderperspektiven! | 10128 | Qualität Kinderperspektive Partizipation |
| Adele Zay (1848-1928) | 25918 | Friedrich Fröbel August Köhler Ausbildung Spiel |
| Adolph Diesterweg (1790-1866) | 5117 | Diesterweg Fröbel Pestalozzi |
| Adultismus | 16084 | Adultismus Diskriminierung |
| Aktionsrat Bildung: Gutachten zur Professionalisierung in der Frühpädagogik | 22208 | Professionalisierung Qualifikation Ausbildung Fortbildung Weiterbildung |
| Alexe Hegemann (1877-1926) | 1958 | Hegemann Schörl Schmaus |
| Alle Kinder sind Matheforscher | 94629 | |
| Alles nur Klischee? | 12505 | Bilderbücher Geschlechterrollen Gender |
| Alltagsbasierte Sprachbildung (nifbe-Themenheft 6) | 30696 | Sprachbildung Sprachförderung Interkulturelle Kompetenz |
| Alltagsintegrierte Sprachbildung | 88624 | Sprachbildung Sprachförderung Sismik Seldak Frühe Chancen |
| Aloys Fischer (1880 -1937) | 34469 | Übergang KiTa - Grundschule Kindergartenreform Öffentliche Kleinkinderziehung |
| Als Führungskraft die Zusammenarbeit im Team entwickeln und fördern | 2922 | Leitung Führung Kommunikation Team |
| Als Kindheitspädagoge in der KiTa-Praxis | 10620 | Professionalisierung Kindheitspädagoge |
| Als Weiterbildnerin in einem Flächenland | 18039 | Weiterbildung Flächenland Partizipation Medienkompetenz |
| Ältere MitarbeiterInnen als Ressource in KiTas | 28080 | Personalmanagement |
| Alternative frühkindliche Angebote vor dem Einstieg in die KiTa | 2510 | KiTa-Einstieg Betreuungs- Spiel- und Bildungsangebote |
| Altersgemischte Gruppen | 25059 | Altersgemischte Gruppen Altersheterogenität Altershomogenität |
| Altersstruktur der ErzieherInnen | 27274 | Altersstruktur Alter Statistik ErzieherInnen |
| Am Anfang war das Staunen | 3608 | Staunen Philosophieren Fragen |
| Amalie Krüger (1816-1903) | 8753 | Amalie Krüger Friedrich Fröbel |
| Angelika Hartmann (1829-1917) | 26932 | Angelika Hartmann Fröbel Übergang Schulvorbereitung |
| Anker im Tagesablauf | 28069 | Rituale Tagesablauf Grippe |
| Ann(e)a Hagenbusch (1913-2005) | 8421 | Anna Maria Hagenbusch |
| Anna Beata Warburg (1881-1967) | 23724 | Warburg Fröbel Montessori |
| Anna Borchers (1870-1918) | 31242 | Fröbel Spiel |
| Anna Wiener-Pappenheim (1868-1946) | 12391 | Pappenheim Wolffheim Fröbel |
| Annedore Prengel: "Es gilt Gemeinsamkeit herzustellen!" | 15238 | Inklusion Vielfalt Diversity |
| Anregungen zum Umgang mit Abstandsempfehlungen | 7641 | Distanz Corona Maske |
| Ansätze zur Optimierung der Aus- und Fortbildung von ErzieherInnen | 25193 | Weiterbildung Professionalisierung Kompetenzorientierung ErzieherInnen-Typen |
| Apps für Kinder | 16773 | Apps Tablet Smartphone Medienkompetenz |
| Archiv zur Geschichte des Kindergartens | 39316 | Kindergarten Geschichte Fröbel Erzieherinnen |
| Ärger, Wut und Agressionen | 21536 | Agression Wut Autonomie |
| Armut geht uns alle an! | 9844 | Armut Partizipation Inklusion |
| Armutssensibles Handeln von pädagogischen Fachkräften | 48098 | Armut Teilhabe |
| Ästhetische Bildung (nifbe-Themenheft 7) | 25500 | Ästhetische Bildung Kulturelle Bildung |
| Ästhetische Bildung in der frühen Kindheit | 5268 | Ästhetische Bildung Kulturelle Bildung |
| Auf dem Weg zum Familienzentrum | 22514 | Familienzentren Elternbildung und -beratung Mehrgenerationenhäuser Early Excellence Centres |
| Auf der Suche nach der Haltung | 1789 | Haltung Werte Einstellungen Reflexion |
| Auf dünnem Eis | 7269 | Zusammenarbeit mit Eltern Bildungs- und Erziehungspartnerschaft |
| Aufgaben der Sprachentwicklung bei Kindern unter drei | 52910 | Sprachentwicklung Sprachbildung Sprachförderung Kinder unter drei |
| August Köhler (1821-1879) | 34740 | Fröbel Übergang KiTa - Grundschule |
| Auguste Wilhelmine Herz (1824-1880) | 29453 | Friedrich Fröbel Spiel Erziehungspartnerschaft |
| Aus MINT wird MINKT | 13735 | MINT Kunst Technik |
| Ausbildung und Kompetenzerwerb (Prof. Dr. Nentwig-Gesemann) | 28406 | Ausbildung Kompetenzverständnis Kompetenzentwicklung Kompetenzerwerb |
| Ausbildung: So geht es (nicht)! | 12727 | |
| Ausbildungsorte in Niedersachsen | 16415 | Fachschulen Berufsfachschulen Sozialassistenz Berufswege Ausbildung |
| Ausbildungsrahmen für Fachschulen | 21738 | Ausbildung Lernfeldkonzept Rahmenrichtlinien Handlungskompetenz Sozialdidaktik |
| Ausbildungswege in Niedersachsen | 18267 | Ausbildung Fachschule Berufsfachschule Durchlässigkeit Berufswege Fachhochschulreife Anleiterin |
|
B BaSiK - Sprachbeobachtung |
107068 | Sprachbeobachtung Sprachstandfeststellung Alltagsintegrierte Sprachbildung |
| Bedeutung von Anamnese-Bogen und Erst-Gespräch mit den Eltern | 58671 | Elterngespräch Entwicklungsgespräch Anamnese-Bogen Aufnahme-Bogen Dokumentation |
| Begabung und Beziehung (nifbe-Themenheft 3) | 17199 | Begabung Beziehung Individuelle Fröderung Lernen Selbstkompetenz |
| Begabungen und Lernkultur | 18372 | Begabungen Hirnforschung Potenzialentfaltung Lernkultur |
| Begabungen und Selbstkompetenzen | 78045 | Begabungsförderung Selbstkompetenz Beziehung Haltung |
| Begleiten, Stärken und »Halten« von Kindern & Familien | 8123 | Corona; Familienzentren; EEC; Haltung |
| Begriffserklärung der Konzepte Prävention / Gesundheitsförderung | 102449 | Prävention Gesundheit Resilienz Widerstandsressourcen |
| Bei uns bestimmt das Kind die Eingewöhnung | 13738 | Eingewöhnung |
| Beißen im Kindergarten | 64324 | Beißen Krippe |
| Beispielhaftes Trägermodell: Cuxhaven | 19006 | Trägerarbeitsgemeinschaft Pool Offenes Konzept Handlungsforschung Inklusion |
| Beobachten heißt beACHTEN | 42624 | Beobachtung Dokumentation Partizipation |
| Beobachtung kindlicher Selbstbildungsprozesse | 23548 | Beobachtung Dokumentation Selbstbildungsprozesse Kompetenzmatrix DQR |
| Beobachtung und Diagnose Früher Literacy (Review) | 10813 | Literacy Literalität Schriftsprachkompetenz |
| Beobachtung und Dokumentation bei Kindern unter drei | 37694 | Entwicklungsdokumentation Beobachtung Kinder unter drei |
| Beobachtungsansätze in der Frühpädagogik | 22540 | Beobachtung Dokumentation Screening Diagnostik |
| Beobachtungsverfahren Sismik und Seldak | 182794 | Beobachtungsverfahren Sismik Seldak Sprachbildung Sprachförderung |
| Berliner Eingewöhnungsmodell | 62033 | Berliner Eingewöhnungsmodell Eingewöhnung Bindung |
| Bertelsmann Ländermonitor | 12969 | Statistik Ländervergleich |
| Bertha Ronge (1818-1863) | 4127 | Roge Traun Fröbel Marenholtz-Bülow |
| Bertha von Marenholtz-Bülow (1810-1893) | 23256 | Mahrenholtz-Bülow Fröbel |
| Bertha von Marenholtz-Bülow (Kurzporträt) | 18646 | Fröbel Volkskindergarten Bewahranstalt |
| Beschäftigungsumfang von ErzieherInnen | 20791 | Beschäftigungsumfang Teilzeit Vollzeit Statistik |
| Besonderheiten ländlicher Regionen (Stadt/ Land) | 68303 | Ländliche Regionen Stadt-Land |
| Betriebliches Gesundheits-Management in der Kita | 18548 | Gesundheit BGM |
| Bewahranstalt | 22826 | Bewahrschule Kleinkinderschule Kindergarten |
| Bewegte Kinderkrippe | 120114 | Bewegung Krippe Kinder unter |
| Bewegte und bewegende Räume – Krippen bewegt gestalten | 33144 | Bewegung Krippe |
| Bewegung | 19198 | Bewegung Gesundheit Ernährung |
| Bewegung als Baustein der Gesundheitsförderung in Kitas | 451 | Gesundheitsförderung Bewegung |
| Bewegung als Motor des Lernens (nifbe-Themenheft 2) | 30644 | Bewegung Motorik Lernen Sinneserfahrungen Wahrnehmung |
| Bewegungsbaustelle | 125142 | Bewegungsbaustelle Prävention Bewegungserziehung Sicherheitserziehung |
| Bewegungserziehung | 45285 | Körper Motorik Gesundheit Raumgestaltung |
| Bewegungsorientierte Sprachförderung | 97163 | Sprachbildung Sprachförderung Alltagsintegrierte Sprachförderung Bewegung |
| Bewegungsspiele mit Peb & Pebber | 18961 | Bewegung Gesundheit Ernährung |
| Beziehungen zu belasteten Familien positiv gestalten | 6540 | Zusammenarbeit mit Eltern Kooperation Konflikte |
| Beziehungsweise Lernen | 2975 | Peer-Beziehung Soziales Lernen Freinet Montessori Reggio |
| Bild vom Kind und Kompetenzorientierte Bildung (Prof. Dr. Dieter Höltershinken) | 26155 | Bild vom Kind Bildung Kompetenzorientierung |
| Bilderbuch zur Arbeit mit traumatisierten Kindern | 24214 | Flüchtlinge Trauma |
| Bilderbücher für die Klein(st)en | 16522 | Leseförderung Bilderbücher Mehrsprachigkeit |
| Bildung - das handelnde Subjekt (Prof. Dr. Cornelie Dietrich) | 27163 | Bildungsbegriff Frühkindliche Bildung |
| Bildung durch Spielen? | 13372 | Spielen Bild vom Kind Curricula |
| Bildung im Spannungsfeld veränderter Rahmenbedingungen - wirtschaftliche Entwicklungen und Strukturwandel | 40213 | Bildung Rahmenbedingungen Strukturwandel Wirtschaftlichkeit |
| Bildung Raum geben | 33328 | Raumplanung Raumgestaltung Einrichtung |
| Bildung und soziale Ungleichheit | 17467 | Sprachförderung Integration Bildungsbenachteiligung Elternarbeit |
| Bildungs- und Erziehungspartnerschaft zwischen Kita und Familie | 17001 | Erziehungs- und Bildungspartnerschaft Zusammenarbeit mit Eltern |
| Bildungs- und Lerngeschichten | 120629 | Bildungs- und Lerngeschichten Beobachtung Dokumentation Ressourcenorientierung |
| Bildungsbegriff im historischen Rückblick | 35174 | Bildungsbegriff Geschichte Definitionen |
| Bildungsbericht 2010 - Ergebnisse zum Thema Übergang | 45501 | Bildung Übergang Sprachförderung |
| Bildungsdokumentation | 41102 | Portfolio Lerngeschichten Ressourcenorientierung |
| Bildungshäuser als Modell der Übergangs-Gestaltung | 23241 | Übergang Bildungshäuser Kooperation Bildungsverständnis |
| Bildungsort Garderobe | 29376 | Garderobe Mikrotransition Pflegekompetenzen |
| Bildungspartnerschaft von Anfang an | 18555 | Bildungspartnerschaft Ko-Konstruktion Bildungsprozesse |
| Bildungspläne | 19631 | Bildungplan Orientierungsplan Bildungsempfehlungen Gemeinsamer Rahmen der Länder |
| Bildungspläne für die KiTa-Betreuung (Detlef Diskowski) | 27421 | Bildungspläne Bildungsempfehlungen Orientierungsplan Kinder- und Jugendhilfe |
| Bildungspläne: Intention - Inhalte - Umsetzung | 85560 | Bildungsplan Bildungsprogramm Orientierungsplan Rahmenplan Bildungsempfehlungen Handlungsempfehlungen für Kinder unter drei Jahren |
| Bildungsräume wahrnehmen und effektiv gestalten | 10610 | Raum Exekutive Funktionen |
| Bildungsräume wahrnehmen und effektiv gestalten | 8810 | Raumgestaltung Bewegung Ruhe |
| Bildungsreform und Situationsansatz (Dr. Christa Preissing) | 32327 | Bildungsreform Bildungspolitik Situationsansatz "Sputnik-Schock" |
| Bildungsteilhabe und Partizipation im KiTa-Alltag | 12087 | Partizipation Inklusion Kompetenzen |
| Bildungsteilhabe und Partizipation in KiTas | 11590 | Teilhabem Partizipation Inklusion |
| Bindung und Begabungsentfaltung | 106190 | Bindung Begabung Beziehung |
| Bindung und Kultur (nifbe-Themenheft 1) | 27175 | Bindung Kultur Interkulturelle Kompetenz |
| Bindung und Trennungsangst | 108636 | Bindung Eingewöhnung Trennung Autonomie Übergang Familie - KiTa |
| Bindung, Eingewöhnung und Qualität in der KiTa | 170461 | Bindung Eingewöhnung Qualität Exploration Rendite |
| Bindungstheoretische Grundlagen | 29870 | Bindungstheorie Bowlby Feinfühligkeit |
| Bindungstheorie in pädagogischer Handlungsdimension (PD Dr. Fabienne Becker-Stoll) | 40882 | Bindung Beziehung Entwicklungspsychologie |
| Bindungstheorie – ein Auslaufmodell? | 19959 | Bindung Eingewöhnung |
| Biografische Kompetenz und professionelles Selbstverständnis | 28506 | Biographiearbeit Professionalisierung Reflexion |
| Bitte nicht stören! | 5390 | Sprechstunde Selbstbestimmung Partizipation |
| Brückenjahr - Modellprojekte für den Übergang | 90498 | Übergang Brückenjahr Kooperation Gemeinsames Bildungsverständnis |
| Bukarest Early Intervention Project | 18072 | Hirnforschung Hirnentwicklung Heimkinder Zuwendung Vernachlässigung |
|
C Chancen für Jungen! |
16318 | Jungen Gender Bildungschancen |
| Chancengerechtigkeit und Integration (Prof. Dr. Doris Edelmann) | 27048 | Integration Chancengerechtigkeit |
| Charles Fourier (1772 - 1837) | 15010 | Frühsozialismus Arbeitserziehung |
| Christine Uhl (1906-1976) | 20467 | Uhl Fröbel Bauen |
| Christliche Kindergärten in der SBZ und DDR | 31483 | Christlicher Kindergarten DDR SBZ |
| Clara Grunwald (1877-1943) | 42091 | Montessori Pestalozzi Fröbel Reformpädagogik |
| Coaching als neue Unterstützungsmethode für PädagogInnen | 23328 | Coaching Beratung Veränderungsprozesse Konflikt-Management Haltung Rollenverständnis Handlungsmuster Professionalisierung |
|
D Das (neue) Bild vom Kind |
42367 | Bild vom Kind Forschung Neurobiologie Psychologie Pädagogik |
| Das Bild pädagogischer Fachkräfte | 51883 | Bild Haltung Beziehung |
| Das Eigene und das Fremde | 5244 | Vielfalt Inklusion Fremdes Rassismus |
| Das hochsensible Kind in der KiTa | 124010 | Sensibel Hochsensibel Hochsensibilität |
| Das ist mein Haus! | 5940 | Psychomotorik Verstehender Ansatz Trauma |
| Das Konzept der Sensitiven Responsivität | 58773 | Sensitive Responsivität Bindung Beziehung Interaktion |
| Das Lernen anregen - Exekutive Funktionen fördern | 3530 | Lernen Exekutive Funktionen Neurowissenschaft Stress |
| Das Münchener Eingewöhnungsmodell | 30190 | Eingewöhnung Übergang Familie - Krippe |
| Das Pestalozzi-Fröbel Haus | 11927 | Pestalozzi Fröbel Schrader-Breymann |
| Das professionelle Selbstverständnis frühpädagogischer Fachkräfte | 62069 | Profession Haltung Leitung Team Rahmenbedingungen |
| Das Recht auf Beteiligung in Krippen | 2701 | Partizipation Kinderrecht Krippe Selbstwirksamkeit |
| Das Spiel mit Gleichaltrigen in KiTas | 10463 | Inklusion Peers Spiel |
| Das ukrainische System der frühkindlichen Bildung | 1570 | Ukraine Bildungssystem |
| Das war ich! | 4304 | Psychomotorik Kinder mit Fluchterfahrung Selbstkonzept |
| Daten und Fakten zur FKBBE in Niedersachsen | 18170 | Betreuungsschlüssel Personalschlüssel Bildungsbeteiligung Bildungsinvestitionen |
| Datenschutz in Kitas | 23041 | Datenschutz DSGVO |
| Demokratiebildung in der Kinder-Tagesbetreuung | 5182 | Demokratie Partizipation |
| Demokratiebildung und Partizipation in der KiTa | 7307 | Demokratie Partizipation Vielfalt |
| Den Lernort Praxis entwickeln | 10642 | Lernort Praxis Praxismentoren Weiterbildung |
| Den Übergang gestalten: BeMJEP | 43885 | BeMJEP Übergang Transition Portfolio Orientierungsplan |
| Denken in Bildungsbiographien | 13317 | Übergang Transitionen |
| Der Arbeitsmarkt im Feld der frühkindlichen Bildung (Prof. Dr. Thomas Rauschenbach) | 20395 | Ausbildung Kompetenzverständnis Kompetenzentwicklung Kompetenzerwerb |
| Der Einfluss von Bildungs- und Betreuungsformen auf die Bildungsprozesse von Kindern (Prof. Dr. Bernhard Kalicki) | 25964 | Bildungs- und Betreuungsformen Bildungsprozesse Qualität NUBBEK |
| Der Entusiasmus bleibt - wie Lerngeschichten bereichern | 7827 | Beobachtung Dokumentation Lerngeschichten |
| Der jüdische Kindergarten in Deutschland | 44131 | Jüdischer Kindergarten Fröbel Montessori Gertrud Dann Nelly Wolffheim Erna Corte |
| Der Kindergarten als Staatsgefährdung | 27227 | Kindergartenverbot Fröbel |
| Der Kindergarten im Flüchtlings- und Vertriebenenlager | 6031 | Vertriebene Flüchtlingslager |
| Der Kindergarten im nationalsozialistischen Deutschland | 129844 | |
| Der lange Arm der frühen Kindheit | 8739 | Bildungserfolg Soziale Benachteilung Ermächtigung |
| Der pädagogische Ansatz „Spielzeugfrei“ | 5351 | Konzept Spielzeugfrei Pädagogik |
| Der Schuleintritt sorgt für einen Entwicklungsschub | 7918 | Hirnentwicklung Verhaltenskontrolle Konzentrationsfähigkeit |
| Der Ton macht die Musik | 8031 | Interaktion Beziehung Wertschätzung Dialog |
| Deutscher Qualifikationsrahmen für lebenslanges Lernen (DQR) | 14921 | Qualifikationsrahmen DQR Lebenslanges Lernen Kompetenzen |
| Dialoge mit Kindern unter drei | 25564 | Sprachbildung Sprachförderung Kinder unter drei |
| Didaktik für die Arbeit mit Kindern unter drei | 19318 | Didaktik Kinder unter drei |
| Didaktikverständnis | 18862 | Didaktik Sozialdidaktik Lehramtsausbildung Hochschuldidaktik |
| Didaktikverständnis II | 16012 | Didaktik Sozialdidaktik Lehramtsausbildung Hochschuldidaktik |
| Die Anfänge der Montessori-Pädagogik in Deutschland | 34550 | Montessori Fröbel Schörl Grunwald |
| Die Arbeit mit Kindern unter drei Jahren | 47880 | Kinder unter drei Krippe Handlungsempfehlungen Bild vom Kind Haltung |
| Die Bedeutung des Spiels für die kognitive Entwicklung | 22791 | Spiel kognitive Entwicklung |
| Die Bedeutung des Spiels für die sozial-emotionale Entwicklung | 24785 | Spiel sozial-emotionale Entwicklung |
| Die Bedeutung von Begleitstrukturen für Sprachbildung und -förderung in KiTas | 4177 | Sprachbildung Sprachförderung Unterstützungsstrukturen Fachberatung |
| Die beste Schokoladerin | 5762 | Kunst Kultur Ästhetik |
| Die Bindungstheorie in der Frühpädagogik | 15834 | Bindung Feinfühligkeit Bowlby Ainsworth |
| Die Brücke zum Verständnis | 5883 | Biographiearbeit Weiterbildung Reflexion |
| Die Corona-Krise in der Kita vorurteilsbewusst angehen | 7146 | Corona Vorurteile Diskriminierung Soziale Ungleichheit |
| Die digitale Kita | 13758 | Digitale Medien Medienkompetenz |
| Die Eltern sind mit dabei | 1311 | Eltern Erziehungs- und Bildungspartnerschaft |
| Die Entwicklung von Mehrsprachigkeit und mögliche Einflussfaktoren | 59330 | Sprache Spracherwerb Mehrsprachigkeit |
| Die Fährte des Lernens | 1158 | Zeigen Reggio Geteilte Aufmerksamkeit |
| Die frühen Signale | 14595 | Begabung Leistung Expertise |
| Die Gestaltung von Interaktionen im Kita-Alltag | 16532 | Interaktion Videografie Selbstreflexion |
| Die Heimat in mir | 5573 | Rechstpopulismus Extremismus Prävention |
| Die innere Goldmine zum Leuchten bringen | 11415 | Marte Meo Video Ressourcen |
| Die Kita - ein gefährlicher Ort für Kinder? | 15970 | KInderrechte; Kinderschutz; Gewalt |
| Die Kita im Jahr 2020 | 20247 | Professionalisierung Ganzheitliche Bildung Sprachförderung |
| Die Klangspuren der Kinder | 9216 | Musik Klang Interaktion |
| Die pädagogische Fachberatung | 57878 | Fachberatung |
| Digitale Medien in der Kita | 3512 | Digitalisierung Medien |
| Digitale Welt, schon in der Kita? | 19002 | Digitale Medien Medienpädagogik Medienkompetenz |
| Digitalisierung aller Lebensbereiche – auch in der Kita! | 20167 | Digitalisierung Neue Medien |
| Diskriminierungskritik in der KiTa | 42194 | Diskriminierung Vorurteile Inklusion |
| Doing Gender | 18915 | Gender Geschlecht Differenz |
| Dokumentation von Lernprozessen in KiTas | 26338 | Dokumentation Beobachtung Lernprozesse |
| Durchgängige Leseförderung von der Kita bis zur Sekundarstufe | 92032 | Lesen Leseförderung Literacy |
|
E Early Excellence Centre - von der englischen Idee bis zur Umsetzung |
34766 | Familienzentrum Elternbildung und -beratung Forschung Pen Green |
| Early Excellence Centres | 18921 | Early Excellence Centre-Programm Pen Green Centre Familienzentrum Elternbildung und -beratung |
| Early Excellence im Übergang Kita-Grundschule | 10182 | |
| Early Excellence – eine Strategie zur Qualitätsentwicklung (Prof. Dr. Sabine Hebenstreit-Müller) | 15457 | Early Excellence Familienzentrum Elternarbeit |
| Ein neugieriger Blick auf sich selbst | 12291 | Selbstreflexion Biographie |
| Eine Kita für Alle | 4041 | Inklusion Haltung Übergang |
| Einführung in die Entwicklungspsychologie | 54556 | Entwicklungspsychologie Kultur Kindheitskonzept Bild vom Kind |
| Einführung in die Entwicklungspsychologie (Prof. Dr. Hartmut Kasten) | 35701 | Kinder bis drei Bindung kognitive Entwicklung soziale Entwicklung Hirnforschung |
| Einführung in die Kinder- und Jugendhilfestatistik (Dr. Matthias Schilling) | 14203 | Kinder- und Jugendhilfestatistik |
| Eingangsstufe | 15708 | Vorklasse Übergang Kindergarten - Grundschule |
| Eingeschränkte Lebenswelten | 3879 | Kindheit kindzentrierte Pädagogik Didaktisierung Funktionalisierung |
| Eingewöhnung aus interkultureller Perspektive | 18697 | Aufnahmegespräch Eingewöhnung Interkulturell |
| Eingewöhnung in der Krippe: Signale wahrnehmen | 268507 | Krippe Eingewöhnung Bindung Feinfühligkeit |
| Eingewöhnung in Kita und Krippe kultursensitiv gestalten | 23162 | Eingewöhnung kultursensitiv |
| Eingewöhnung: Modelle und Rahmenbedingungen | 293654 | Eingewöhnug Bindung Beziehung Krippe Qualität |
| Eingruppierung und Bezahlung von Beschäftigten in KiTas | 36448 | Entgeltordnung TVöD Eingruppierung Gehalt |
| Einschätzung der Bindungssicherheit in der Kita (EiBiS) | 1098 | Bindung Beziehung Interaktion Skala Test |
| Einschulungsrituale als Übergangs-Bruch | 23372 | Übergangsmanagemet Transition Rituale |
| Einstellungen von Pädagogischen Fachkräften zur Inklusion (Review) | 12606 | |
| Eintauchen in eine andere Welt | 5746 | |
| Elementardidaktik | 23235 | Sozialdidaktik Lehren Lernen Pädagogik |
| Eleonore Heerwart (1835-1911) | 28664 | Heerwart Fröbel Spiel |
| Elisabeth von Grunelius (1895-1989) | 28120 | Waldorfpädagogik Rudolf Steiner Spiel Nachahmung Rhythmus |
| Elisabeth Zorell (1896-1993) | 9693 | Zorell Vorschule |
| Ella Schwarz (1869-1962) | 9720 | Ella Schwarz Fröbel Schrader-Breymann |
| Eltern im Übergang | 28088 | Eltern Übergang Transitionen Erziehungs- und Bildungspartnerschaft Brückenjahr Schulfähigkeit Anschlussfähigkeit |
| Eltern partnerschaftlich begleiten | 14898 | Elternarbeit Erziehungspartnerschaft Kommunikation |
| Eltern-Kind-Gruppen | 15190 | Elterninitiativen Mütter-Kind-Gruppen Kinderladenbewegung |
| Elternarbeit im Kindergarten | 48825 | Erziehungs- und Bildungspartnerschaft Familienzentren SGB VIII |
| Elternarbeit und Bildungspartnerschaft | 21508 | Elternarbeit Bildungspartnerschaft |
| Elternbildung | 18123 | Familienbildung Familienbildungsstätten Prävention gewaltfreie Erziehung SGB VIII |
| Elternbrief zur (bilingualen) Sprachbildung / -förderung | 33930 | Elternbrief Zweisprachigkeit Mehrsprachigkeit |
| Elternbrief zur Mehrsprachigkeit | 20375 | Elternarbeit Elternbrief Mehrsprachigkeit |
| Elternhaus und Schule (nifbe-Themenheft 11) | 16355 | Eltern Schule Erziehungspartnerschaft |
| Elterninitiativen | 16871 | Elterninitiativen Kinderladenbewegung Träger Kinderbetreuungseinrichtung SGB VIII |
| Elternkompetenz gezielt unterstützen | 19420 | Elternbildung Frühförderung Intervention Chancengerechtigkeit |
| Emm(i)y Bergmann (1887-1972) | 21313 | Emmi Bergmann Montessori Schulkindergarten |
| Emma Kretschmer (1895-1960) | 16550 | Emma Kretschmer Friedrich Fröbel |
| Emma Luise Rendtorff "Schwester Emma" (1894-1979) | 15175 | Rendtorff Montessori Fröbel Evangelischer Kindergarten NS-Zeit |
| Emotionales und soziales Lernen in der KiTa | 19669 | Emotionales Lernen Soziales Lernen Sprache |
| Empathie als Kindheitsmuster | 118766 | Empathie Prosoziales Verhalten Beziehung Haltung Wertschätzung |
| Empfehlungen für Digitalisierung in der frühen Bildung | 386 | Digitalisierung Medienbildung Medienkompetenz |
| Emy Gordon of Ellon (1841-1909) | 24133 | Emay Gordon of Ellon Fröbel Katholische Pädagogik |
| Entspannung | 22723 | Gesundheit Bewegung Ernährung Entspannung |
| Entwicklung von Qualitätsstandards am Beispiel integrativer KiTas | 24730 | Qualitätsstandards Krippe Inklusion |
| Entwicklungs-psychologische Grundlagen der ersten Jahre (nifbe-Themenheft 17) | 21469 | Entwicklung Lernen Hirnforschung Lernmechanismen Grenzsteine |
| Entwicklungsdiagnostik bei Kindern unter drei | 18792 | Entwicklungsdiagnostik Kinder unter drei |
| Entwicklungspsychologie: Freundschaft geht über Fairness | 10491 | Teilen Fairness Mitgefühl |
| Erfahrungen und erste politische Fragen | 12070 | Demokratie Partizipation |
| Erfolgreiches Führen in der Kindertagesstätte | 10257 | Leitung Führung |
| Erika Hoffmann (1902-1995) | 33676 | Fröbel Spielpflege Bildungs- und Erziehungsauftrag |
| Erna Corte (1892-1975) | 22455 | Erna Corte Fröbel Nationalsozialismus |
| Ernährung | 17250 | Ernährung Gesundheit Bewegung |
| Erprobungsprogramm | 15678 | Curriculum Soziales Lernen Arbeitshilfen Nordrhein-Westfalen Curriculum Soziale Elementarerziehung Situationsansatz |
| Erziehen braucht Persönlichkeit | 17435 | Ausbildung Persönlichkeitsbildung Bildungspläne |
| Erzieherin | 31007 | Staatlich anerkannte Erzieherin Berufsbild Erzieherin Fachschulen Fachakademien Lernfeldorientierung Akademisierung |
| ErzieherInnen als personenbezogene soziale Dienstleister - Hintergründe und Entwicklungen | 29414 | Personenbezogene soziale Dienstleistungen Professionalisierung Unsicherheiten Komplexität Profession |
| ErzieherInnen und Internet - Auszüge einer Bachelor Arbeit | 75335 | Internet Foren Portal Medienkompetenz Neue Medien |
| ErzieherInnen-Beruf im Wandel | 29735 | Berufsbild Professionalisierung Change Management Leitungsaufgaben |
| Erziehungs- und Bildungspartnerschaft | 19211 | Erziehngs- und Bildungspartnerschaft Elternarbeit Chancengerechtigkeit |
| Erziehungs- und Bildungspartnerschaft (Dr. Christa Preissing) | 8908 | Erziehungs- und Bildungspartnerschaft; Zusammenarbeit mit Elterne |
| Erziehungs-Partnerschaften mutig gestalten | 9789 | Elternarbeit Erziehungspartnerschaft |
| Erziehungspartnerschaft aus rechtlicher und ethischer Sicht | 23184 | Erziehungspartnerschaft Zusammenarbeit mit Eltern Recht |
| Essen in der Kinderkrippe | 27531 | Essen Krippe Kinder unter drei |
| Essen in der Kita | 33536 | Essen Trinken Nahrung |
| Essen mit Freude | 1895 | Essen Ernährung Mahlzeiten |
| Eugen Pappenheim (1831-1901) | 9570 | Pappenheim Fröbel |
| Evidenzbasierung | 27692 | Evidenzbasierung |
| Exekutive Funktionen in der Montessori-Pädagogik | 8348 | Exekutive Funktion Montessori Neurophysiologie |
| Exemplarische Realisierung von Bildungsplänen am Beispiel MINT | 82296 | Bottom up Bildungspläne Wertschätzung Dokumentieren Reflektieren MINT |
| Expertise Bildung durch Sprache und Schrift (BISS) | 47702 | Sprachbildung Sprachförderung Sprachstandserhebung Förderprogramme Professionalisierung Weiterbildung |
| Exploration mit Alltagsgegenständen und Naturmaterialien für Kinder unter drei | 39007 | Spiel Entdecken Erforschen Materialerfahrung Kinder unter drei |
|
F Facetten der Qualität (Review) |
29873 | Qualität Beobachtungsinstrumente Partizipation Persönlichkeitsbildung Haltung |
| Fachberaterinnen, vernetzt euch! | 4041 | Fachberatung Unterstützungssystem |
| FachberaterInnen-Studie von Ramboll | 9854 | Fachberatung |
| Fachberatung | 20902 | Fachaufsicht Dienstaufsicht Professionalisierung Fachberatung |
| Fachberatung - Bestandsaufnahme der WiFF | 19188 | Fachberatung |
| Fachberatung - Definition und Aufgaben | 34363 | Fachberatung |
| Fachberatung - Entwicklungsgeschichte | 15389 | Fachberatung Supervision Weiterbildung |
| Fachberatung - Interview mit Christa Preissing | 17147 | Fachberatung Dienstaufsicht Qualitätsentwicklung |
| Fachberatung - Positionspapier des Deutschen Vereins | 18315 | Fachberatung - Positionspapier des Deutschen Vereins |
| Fachberatung im internationalen Kontext | 17393 | Fachberatung Supervision Professionalisierung |
| Fachberatung im System der Kindertagesbetreuung | 16872 | Fachberatung Berufsprofil |
| Fachberatung: Aktuelle Situation, Herausforderungen und Perspektiven | 2333 | Fachberatung Qualitätsentwicklung Digitalisierung |
| Fachkraft-Kind-Interaktionen im Hinblick auf Situation und Zeitverlauf (Review) | 12495 | Interaktion Qualität |
| Fachkräfte im Duett | 12576 | Musik Kooperation |
| Fachkräftemangel und Qualifikationsfrage | 69688 | Fachkräftemangel Ausbildung Seiteneinsteiger Professionalisierung Qualität |
| Fachschulen als Impulsgeber | 7649 | Fachschule Ausbildung Kompetenzorientierung |
| Fachschulen für Sozialpädagogik | 17524 | Fachakademien Ausbildung Berufliche Weiterbildung Lernfelddidaktik |
| Familie | 18495 | Familienformen Familienforschung |
| Familie als Bildungsort – eine Typologie (Review) | 10695 | Bildungsort Familie bildungsferne Familie |
| Familie im Kontext von Kindheitsforschung (Prof. Dr. Jutta Ecarius) | 26891 | Familie Elternbildung Familienerziehung Lebensformen |
| Familien unterstützen durch Vernetzung | 23867 | Familienunterstützung Sozialräumliche Vernetzung Familienzentrum |
| Familien vor Ort stärken | 5573 | Familienzentrum Sozialraum Vernetzung Kooperation |
| Familienzentren in Niedersachsen - eine Definition | 22952 | Familienzentren Elternbildung Sozialräumliche Vernetzung |
| Familienzentren liegen im Trend (nifbe-Befragung) | 21012 | Familienzentren Early excellence Vernetzung Kooperation |
| Fehlverhalten und Gewalt durch pädagogische Fachkräfte in Kitas | 42027 | Kinderschutz Kinderrechte Gewalt |
| Feinfühlige Beziehungen in der Kindertagesbetreuung | 14861 | Bindung Feinfühligkeit Qualität Rahmenbedingungen |
| Feuer in der KiTa? | 57462 | Feuer Prävention |
| Film: Partizipation im Kita-Alltag | 13498 | Partizipation Kinderrechte |
| Finanzierung und Qualität des Frühkindlichen Bildungssystems | 16243 | Finanzierung Qualität |
| Flüchtlingseltern in der Kita auf Augenhöhe begegnen | 23878 | Flüchtlinge Trauma Elternarbeit |
| Flüchtlingskinder in der KiTa | 37265 | Flüchtlinge Vielfalt Trauma |
| Flüchtlingskinder in der Warteschleife | 12613 | Kinder mit Fluchterfahrung Asylrecht Integration |
| Flüchtlingskinder in Kindertagesbetreuung | 11528 | Flüchtlingskinder Kinder mit Fluchterfahrung |
| Flüchtlingskinder und ihre Förderung in KiTa und Tagespflege | 11181 | Flüchtlingskinder Kita Rechtsanspruch |
| Förderprogramme | 15072 | Förderung Diagnostik Intervention Evaluation |
| Förderung von Chancengerechtigkeit in Grundschulen | 5570 | Schulsozialarbeit Chancengerechtigkeit |
| Förderung von Kinder- und Familienzentren in Deutschland | 5207 | Familienzentren Förderung |
| Förderung von Mehrsprachigkeit: Praxisvorschläge, Arbeitshilfen und Materialien | 28449 | Mehrsprachigkeit Elternbriefe Kinderbücher |
| Förderverein | 26746 | Förderverein Spendenakquise Mittelbeschaffung |
| Forschendes Lernen als didaktisches Prinzip | 25452 | Forschendes Lernen Didaktik Sozialdidaktik |
| Forschendes Lernen als didaktisches Prinzip II | 26140 | Forschendes Lernen Didaktik Sozialdidaktik |
| Forschung in Niedersachsen | 10628 | Forschung Frühpädagogik Niedersachsen |
| Fotografieren in der Kita: Was ist erlaubt? | 22349 | Fotografieren |
| Fragestrategien von Kindern | 8116 | |
| Freispiel | 22000 | Freispiel freies Spielen Selbstbestimmung Partizipation Eigentätigkeit |
| Friedenspädagogik in der Kita | 45201 | Frieden Vielfalt Anti-Bias |
| Friedrich Wichard Lange (1826-1884) | 13208 | Fröbel |
| Fröbel, Friedrich Wilhelm August (1782-1852) | 22803 | Fröbelpädagogik Fröbelseminar Pestalozzi Reformpädagogik |
| Fröbel-Pädagogik | 39761 | Friedrich Fröbel Reformpädagogik Spielmaterialien Menschenerziehung Montessori |
| Fröbels Mutter- und Koselieder | 70097 | Mutter- und Koselieder Fröbel Pestalozzi |
| Früh übt sich, wer ein Meister werden will | 15858 | Neurobiologie Hirnforschung Lernen |
| Frühe Bildung und frühe Lernprozesse | 22620 | Sprachbildung Sprachförderung Projekte |
| Frühe Entwicklung von Wortbedeutungen | 8194 | Sprachentwicklung Schlaf |
| Frühe Kindheit im digitalen Zeitalter | 7839 | Medienbildung Medienkompetenz Digitale Medien |
| Frühe mathematische Förderung (Review) | 6997 | Mathe |
| Frühförderung | 16363 | Sozialpädiatrische Zentren Pädagogische Frühförderstellen Entwicklungsgefährdung SGB VIII |
| Frühkindliche Bildung als Menschenrecht (Prof. Dr. Lothar Krappmann) | 23409 | Frühkindliche Bildung als Menschenrecht |
| Frühkindliche Bildung im Fokus des Bildungsberichts 2018 | 8362 | Ausbau Bildungsbeteiligung Öffnungszeiten Betreuungsumfang Personalbedarf |
| Frühkindliche Bildung neu gedacht | 18571 | Bildung Interkulturalität Inklusion Übergang Professionalisierung |
| Frühkindliche Sozialisation | 22932 | Frühkindliche Bildung Sozialisation Kompetenzen Bildungspolitische Empfehlungen Rendite |
| Frühpädagogik | 24373 | Frühpädagogik Pädagogik der frühen Kindheit |
| Frühpädagogik in der Krippe (nifbe-Themenheft 19) | 22412 | Frühpädagogik Krippe Eingewöhnung Inklusion Interaktionen Peer |
| Frühpädagogische Diagnostik | 28320 | Diagnostik Beobachtung Dokumentation Sprachstandstest Bildungspläne Fröbelpädagogik Handlungsempfehlung zur Sprachentwicklung |
| Frühpädagogische Theorien | 24001 | Frühpädagogik Friedrich Fröbel Early Excellence Centre Reggio-Pädagogik Familienzentren Leistungsvergleiche Bildungspläne Forschung Curriculum Situationsansatz PISA |
| Führen durch Kommunikation | 3485 | Kommunikation Zuhören Leitung |
| Funktionsansatz | 24575 | Bildungspläne situationsorientiert Leistungsstudie Curricular |
|
G Gelebte Inklusion |
8340 | Vielfalt Inklusion Einzelintegration |
| Gelebte Inklusion | 7484 | Inklusion Organisationsentwicklung |
| Gelebte Vielfalt von Anfang an | 12229 | Vielfalt Inklusion Partizipation |
| Gemeinsam Brücken bauen | 9600 | Übergang Kooperation |
| Gemeinsame Lernkultur im Übergang | 12627 | Lernkultur Übergang Bildungsräume Lernwerkstatt |
| Gemeinsamer Orientierungsrahmen "Bildung und Erziehung in der Kindheit" | 19660 | Orientierungsrahmen Kompetenzprofil Qualifikationsprofil Professionalisierung |
| Gender (nifbe-Themenheft 9) | 19259 | Gender Gleichberechtigung |
| Gender und geschlechtssensible Erziehung | 25682 | Gender geschlechtssensibel Sprachaneignung Sprachförderung |
| Gender- und diversitätsbewusste Pädagogik in Kitas | 12395 | Gender Trans Inter |
| Gender-Mainstreaming | 17778 | Gender Chancengleichheit Geschlechterrollen |
| Genderpädagogik: Auf der Suche nach Mustern | 18381 | Gender Geschlechtergleichstellung Geschlechterrollen |
| Gertraud Kietz (1913-2001) | 23681 | Gertraud Kietz Bauen Frühlesebewegung |
| Gertrud Dann (1908-1998) | 19236 | Gerturd Dann Fröbel Spiel |
| Gertrud Pappenheim (1871-1964) | 10439 | Pappenheim Fröbel Montessori |
| Geschichte der ErzieherInnenausbildung am Beispiel Bayerns | 71586 | Ausbildung Geschichte Bayern |
| Geschichte des Kindergartens im Bezug zur Schule (Prof. Dr. Jürgen Reyer / Prof. Dr. Diana Franke-Meyer) | 29172 | Bildungspolitik Sozialfürsorge Betreuung Bildung Schule |
| Geschlecht und Sexualität in der Kita | 13996 | Gender Geschlecht Sexualität |
| Geschlechterbewusste Pädagogik in der Kindheit | 110816 | Geschlecht Gender Gleichberechtigung |
| Geschlechtersensible Pädagogik | 17177 | Gender Geschlecht Rollenklischees |
| Geschlechtsspezifische Körper- und Bewegungssozialisation in der frühen Kindheit | 16832 | Gender Bewegung Körper |
| Gesprächsführung und Gesprächssetting | 17643 | Gesprächsführung Gesprächssetting |
| Gestaltung einer anregungsreichen Umgebung für Kinder unter drei | 29312 | Ästhetische Bildung Erforschen Entdecken Materialien Materialauswahl Material- und Raumgestaltung Materialpräsentation |
| Gesunde Ernährung von Anfang an | 113285 | Ernährung Stillen Beikost Mischkost |
| Gesundheit und gesundheitliche Belastung von ErzieherInnen | 47246 | Gesundheit von ErzieherInnen Arbeitszufriedenheit Belastung Gefährdung Arbeitsbedingungen Arbeitsintensität emotionale Anforderung körperliche Anforderung |
| Gesundheit und Gesundheitsförderung nach dem „K!GG“-Konzept | 85681 | Gesundheit Gesundheitsförderung Gesundheitsmanagement |
| Gesundheitliche Belastung von ErzieherInnen - Studienergebnisse | 50157 | Gesundheit Belastung Ressourcen Strukturqualität |
| Gesundheitlichen Belastungen von KiTa-Leitungen - Studienergebnisse | 19857 | Gesundheit Belastung KiTa-Leitung |
| Gesundheitsportal für Eltern und Fachkräfte | 15506 | Gesundheit Ernährung Entwicklung |
| Gesundheitsrelevante Entwicklungsthemen | 17606 | Gesundheit Sprechen Bewegung Achtsamkeit Sozialentwicklung Bildungsbericht 2010 drei- bis sechsjährige Kinder Kindergarten |
| Gewalt in der Familie | 18709 | Stresstheorien Prävention Sozialgesetzbuch Fürsorgepflicht |
| Gewalt von Fachkräften gewaltfrei verhindern | 5042 | |
| Gewaltfreie Erziehung in der KiTa | 89406 | Gewaltfreie Erziehung Schlüsselsituationen |
| Gewaltfreiheit in der Kita | 7162 | Gewaltfreiheit gewaltfreie Kommunikation |
| Gisela Hundertmarck (1930-1997) | 9745 | Hundertmarck; Hoffmann; Fröbel; Spiel |
| Grenzen setzen und Spielräume nutzen | 449 | Fachkräftemangel Belastung Entlastung Leitung |
| Grounded Theory | 25004 | Grounded Theory Forschungsmethode Forschungstheorie |
| Grundlagen der Frühkindlichen Bildung | 56228 | Bildung Betreuung Erziehung Bindung Beziehung Sprache Beobachtung Raumgestaltung Zusammenarbeit mit Eltern Veränderte Lebenswelten |
| Grundlagen der Psychomotorik bei Kindern unter drei | 30307 | Psychomotorik Selbstkonzept Persönlichkeitsbildung Bewegung Bewegungsangebote Material-Erfahrungen positives Selbstkonzept |
| Grundlagen der Raumplanung | 4339 | Raum Spiel Zeit |
| Gute Beziehungen für erfolgreiche Bildung | 18785 | Beziehung Wertschätzung Interaktion |
|
H Haben Kinder Vorurteile? |
14436 | Vorurteil Partizipation Diskriminierung |
| Haltung und Ressourcen-Orientierung | 58513 | Haltung Ressourcen Selbstkompetenzen Wahrnehmung Defizit |
| Handlungsschritte zum Offenen Arbeiten | 24477 | Offenes Arbeiten Konzept |
| Hanna Mecke (1857-1926) | 13438 | Mecke Fröbel Militarismus |
| Hans Volkelt (1886 - 1964) | 9308 | Volkelt Fröbel Ganzheitspsychologie |
| Helene Helming (1888-1977) | 18606 | Helene Helmig Montessori-Pädagogik |
| Helene Klostermann (1858-1935) | 5792 | Fröbel Montessori |
| Helmut von Kügelgen (1916-1998) | 7335 | Kügelgen Waldorf-Pädagogik |
| Henriette Schrader-Breymann (1827-1899) | 37434 | Fröbel Pestalozzi |
| Her mit den Eltern! | 22248 | Elternarbeit Partizipation Bildungs- und Erziehungspartnerschaft |
| Herausforderungen des Sozialen Wandels | 82091 | Interkulturelle Kompetenz Gender-Mainstreaming Sozialer Wandel Sozialdidaktik sozialdidaktische Problemebenen |
| Hier fühl ich mich wohl! | 12194 | Kindliches Wohlbefinden |
| Hilde Nohl (1895-1992) | 11952 | |
| Hildegard von Gierke (1880-1966) | 5757 | Gierke PFH |
| Hilfe für traumatisierte Flüchtlingskinder in der KiTa | 30017 | Flüchtlinge Trauma |
| Hintergrundinfo: Herkunftsländer von Flüchtlingen | 55874 | Flüchtlinge Herkunftsländer Statistik |
| Hintergrundinfo: Sprachen von Flüchtlingen | 68748 | |
| Hochbegabung | 15270 | Hochbegabung Diagnostik Beratung |
| Hochleistungssport für die Stimme | 16323 | |
| Hochsensible Kinder im Kita-Alltag begleiten | 17992 | Sensibilität Hochsensibilität |
| Hoffnungsträger KiTa & Co | 10224 | Bildungsbericht Frühkindliche Bildung und Betreuung Ausbau |
| Huberta von Gumppenberg (1910-1999) | 7939 | Huberta von Gumppenberg Schörl |
| Humor als Ressource für Resilienz | 30136 | Humor Resilienz Soziale Kompetenz |
| Humor in der frühen Kindheit | 54409 | Humor Lachen |
|
I Ich sehe was, was du noch nicht siehst |
808 | Verhalten Konflikt Beobachtung |
| Ich studier, was macht ihr? | 2980 | Kindheitspädagogin Professionalisierung Forschende Haltung |
| Ida Seele (1825-1901) | 34500 | Friedrich Fröbel |
| Ilse Pichottka (1909-1986) | 10227 | Pichottka Fröbel Spiel |
| Im Fokus: Das Kind als Akteur und seine Teilhabechancen (Review) | 14204 | Agency Teilhabe Wohlbefinden Kinderrechte Armut |
| Im Fokus: Frühpädagogische Forschung | 17003 | Forschung Empirische Bildungsforschung NUBEKK Nationales Bildungspanel NEPS AWiFF Fachberatung Alltag in der KiTa |
| Im Fokus: Lebensmittelrecht und Hygiene | 1983 | Lebensmittelrcht Hygiene Betriebskontrolle |
| Im Spiel die Welt entdecken | 20144 | Spiel Lernen Motivation Selbstwirksamkeit Erlebnisräume. Neurobiologie Hirnforschung |
| In 160 Stunden von der Ingenieurin zur Erzieherin | 26160 | Qualität Fachkräfte Ausbildung |
| Index für Inklusion | 18784 | Inklusion Partizipation Index |
| Individuelle Förderung (nifbe-Themenheft 5) | 16410 | Individuelle Förderung Begabungen Lernen Ressourcen |
| Individuelle Förderung in der Jahrgangsgemischten Schuleingangsstufe | 61558 | Individuelle Förderung altergemischte Schuleingangsstufe Übergang Kita - Grundschule |
| Individuelle Förderung und Selbstkompetenz-Entwicklung | 88273 | Individuelle Förderung Selbstkompetenz Ressourcenorientierung |
| Infektionsschutz und pädagogische Qualität im KiTa-Alltag | 6447 | Hygiene Abstand Pädagogische Qualität Partizipation |
| Inklusion durch Musik als universelle Sprache | 98981 | Inklusion Musik Tanz Theater |
| Inklusion durch Partizipation | 89147 | Inklusion Integration Partizipation Offenes Konzept |
| Inklusion heißt Barrieren zu identifizieren und zu überwinden | 18602 | Inklusion Haltung Reflexion |
| Inklusion in der Krippe | 90808 | Inklusion Integration Qualität Krippe Kinder unter drei |
| Inklusion in elementar-pädagogischen Einrichtungen | 6737 | Inklusion Vielfalt Diskriminierung |
| Inklusion in KiTas: Eigentlich ganz normal | 88590 | Inklusion Menschenrecht Behinderung Heterogenität Bildungs- und Entwicklungsbegleitung |
| Inklusion in Kürze | 23163 | Inklusion Integration Migration Vielfalt |
| Inklusion und Chancen-Gerechtigkeit | 82427 | Inklusion Diversity Chancengerechtigkeit |
| Inklusion: "Behinderung entsteht im Blick der anderen" | 18652 | Inklusion Behinderung Diagnostik Multiprofessionelle Teams |
| Inklusion: "Es geht immer ums Ganze!" | 23556 | Inklusion: "Es geht immer ums Ganze!" |
| Inklusion: Positionierung und Bestandsaufnahme des nifbe | 12786 | |
| Inklusive Pädagogik für Kinder unter drei | 18411 | Inklusion Integration Kinder unter drei |
| Inklusive Vernetzung von KiTa und Sozialraum | 9502 | Inklusion Vernetzung Sozialraum |
| Innere Haltung als Kompass im Berufsalltag | 22838 | Haltung Selbstfürsorge Selbstreflexion |
| Instituetik von Kindertageseinrichtungen (Prof. Dr. Michael-Sebastian Honig) | 26904 | Instituetik Theorie der Praxis Praxis-Theorie Organisationstheorie |
| Integrative Erziehung | 24452 | Integration Inklusion Förderbedarf Frühförderung |
| Integrative Tageseinrichtungen für Kinder als Schlüssel zur gleichberechtigten Teilhabe | 16054 | Integration Inklusion Teilhabe |
| Integriertes Gesundheits-Management für KiTas | 20149 | Gesundheit Gesundheitskonzept Management Organisationsentwicklung Belastungen Arbeitsschutz K!GG Kita Gut & Gesund |
| Interaktionsgestaltung in der KiTa | 35007 | Interaktion Beziehungsgestaltung Responsivität |
| Interaktionsqualität in der KiTa erfassen (Review) | 12787 | Interaktion inCLASS |
| Interkulturelle Elternbildung | 23967 | Interkulturelle Bildung Interkulturelle Kompetenz Migration Elternarbeit |
| Interkulturelle Kompetenz in der KiTa (nifbe-Themenheft 16) | 27128 | Interkulturelle Kompetenz Kultur Migration Inklusion |
| Interne und externe Öffentlichkeitsarbeit in der KiTa | 83831 | Öffentlichkeitsarbeit PR Kommunikation |
| Is(s)t KiTa gut? | 16752 | Ernährung Gesundheit |
| Ist die Inklusion schon in den KiTas angekommen? (Review) | 12100 | |
|
J Je größer die Vielfalt, umso leichter gelingt Inklusion |
10780 | Inklusion Integration Vielfalt Hochbegabung |
| Jenny Asch (1832-1907) | 12749 | Jenny Asch Fröbel Übergang KiTa - Grundschule |
| Johanna Goldschmidt (1806-1884) | 5296 | Goldschmidt Fröbel |
| Johanna Huber (1869-1935) | 37603 | Fröbel-Montessori-Diskussion Religiöse Erziehung |
| Johannes Prüfer (1882-1947) | 6892 | Fröbel Kindergarten Spiel |
| Julie Jolberg („Mutter Julie“) (1800-1870) | 29205 | Jolberg Fröbel Bülow |
| Julie Salis-Schwabe (1819-1896) | 19579 | Salis-Schwabe Fröbel |
| Jungen erleben männliche Vielfalt | 12096 | Rollenvorbilder Männer |
|
K Karajukra und Karajukre - ein inklusives Tanztheaterstück |
13772 | Karajukra und Karajukre - ein inklusives Tanztheaterstück |
| Karrierewege in der Kindertagesbetreuung | 870 | Karriere Fachkarriere Spezialisierung |
| Käte Heintze (1889-1973) | 3585 | Käte Heintze Fröbel Landkindergarten |
| Käthe Stern (1894 -1973) | 32547 | Fröbel Montessori Entwicklungspsychologie Erziehung zur Freiheit |
| Katholische Kleinkinderziehung von 1800 - 1920 | 59863 | |
| Keine Angst vor neuen Medien | 15980 | Medienkompetenz Medienpädagogik |
| Keine Bildung ohne Beziehung? | 21308 | Bildung Lernen Beziehung Selbstkompetenz |
| Kernkompetenzen für die Arbeit mit Kindern unter drei | 25860 | Kinder unter drei Entwicklung Kompetenzen Professionalisierung Weiterbildung |
| Kind/Kindheiten | 21390 | Jean-Jacques Rousseau John Locke Maria Montessori Jean Piaget |
| Kinder & Künste: Kulturelle Bildung von Anfang an! | 1318 | Kulturelle Bildung Kunst |
| Kinder (1) im Kontext von häuslicher Gewalt | 6650 | Häusliche Gewalt Kinderschutz |
| Kinder annehmen, wie sie sind | 12018 | Kita als sicherer Ort Vertrauen Besonderheiten |
| Kinder brauchen Kinder - die Peers (Prof. Dr. Susanne Viernickel) | 35363 | Peer-Beziehungen Lernen soziales Spiel Kinderkultur |
| Kinder digital an die Hand nehmen | 3888 | Medienpädagogik Medienbildung Medienkompetenz Digitale Bildung |
| Kinder geflüchteter Familien in der Kita | 14375 | Flüchtlinge Fluchterfahrung Vorurteilsbewusste Bildung |
| Kinder im Umgang mit dem Coronavirus begleiten | 5724 | Corona Angst Kohärenzgefühl |
| Kinder in Armutslagen | 4799 | Inklusion Armut Lebenslage |
| Kinder mit Migrationshintergrund und ihre Lebenslagen | 27128 | Kinder mit Migrationshintergrund Lebenslagen Sprachförderung |
| Kinder mit psychisch erkranktem Elternteil | 6932 | Eltern psychische Erkrankung |
| Kinder mit und ohne Behinderung in einer KiTa | 21190 | Inklusion Partizipation Vernetzung Kinder mit Behinderung |
| Kinder stärken und Schutzräume achten | 8817 | Kinderschutz Kindeswohl Prävention |
| Kinder stärken und Schutzräume achten | 1593 | Kinderschutz Kinderrechte Doktorspiele Sexualerziehung |
| Kinder- und Jugendhilfestatistik | 11680 | Kinder- und Jugendhilfe Statistik |
| Kinder- und Menschenrechts-Bildung in der Kita | 6800 | Kinderrechte Beteiligung Partizipation |
| Kinderarmut als gestohlenes Leben | 7083 | Armut |
| Kinderbücher zum Thema Armut | 12596 | Armut Vielfalt |
| Kindergarten | 22300 | Friedrich Fröbel Montessori Pädagogik Waldorfkindergarten Reggio Pädagogik Kita-Gesetz Leistungsvergleiche |
| Kindergartenkonzeption | 20914 | Maria Montessori Freidrich Fröbel Waldorf-Kindergärten Rudolf Steiner Kinderläden Reggio-Pädagogik |
| Kindergartenreform | 19100 | Kinderladenbewegung Deutscher Bildungsrat Reformpädagogik |
| Kindergärtnerinnen-Ausbildung in der NS-Diktatur | 38132 | Ausbildung Nationalsozialismus |
| Kinderläden | 15570 | Theodor Adorno Max Horkheimer antiautoritäre Erziehung |
| Kinderläden und antiautoritäre Erziehung | 153315 | Kinderladen antiautoritäre Erziehung |
| Kinderläden zwischen Selbstorganisation & sozialer Dienstleistung | 3602 | Kinderladen Elterninitiave Elternarbeit |
| Kindern Partizipation ermöglichen | 11984 | |
| Kinderrechte in der Kindertagesbetreuung (Prof. Dr. Jörg Maywald) | 10451 | Kinderrechte |
| Kinderrechte in der Kita im Kontext von Digitalität und Digitalisierung | 14018 | Kinderrechte Medienbildung Medienkompetenz Digitalisierung |
| Kinderrechte in der Kita: (K)ein Thema für Kinder? | 6050 | Kinderrechte Partizipation Mitbestimmung |
| Kinderrechte stärken! | 4867 | Partizpation Kinderrrechte Beschwerden |
| Kinderschutz in der KiTa | 68282 | Kinderschutz Kindeswohlgefährdung SGB VIII |
| Kinderschutz in der KiTa | 7534 | Kinderschutz Kindeswohlgefährdung |
| Kinderschutz in der KiTa - Vorgehen und Prävention | 105653 | Kinderschutz Kindeswohl Kindeswohlgefährdung Kinderrechte Hilfs-Angebote und Erziehungshilfe Unterstützungssysteme Elternarbeit Erziehungs- und Bildungspartnerschaft Prävention Jugendamt SGB VIII Kindergarten plus |
| Kinderschutz in der KiTa: Neue Broschüre | 21114 | Kinderschutz Bundeskinderschutzgesetz |
| Kindertageseinrichtungen aus der Perspektive von Trägern (Frank Jansen) | 14337 | System der FKBBE Rahmenbedingungen Trägerstrukturen |
| Kindertagespflege | 15842 | Rahmenbedingungen Vereinbarkeit von Familie und Beruf Tagesmütter KiFÖG |
| Kindertagespflege - Aktionsprogramm zum Ausbau des Berufsfeldes | 48435 | Kindertagespflege Ausbau Förderung Aktionsprogramm Europäischer Sozialfond ESF Weiterbildung Weiterbildungsförderung Festanstellung |
| Kindertagespflege - ein Überblick des Berufs- und Arbeitsfeldes | 50634 | Kindertagespflege Tagesmütter Tagesväter Berufsfeld Arbeitsmarkt Arbeitsfeld |
| Kindertagespflege - Qualitätskriterien und Evaluierungsergebnisse | 48999 | Kindertagespflege Qualitätskriterien Evaluierungsergebnisse Forschungsergebnisse NUBBEK-Studie DJI Deutsche Liga für das Kind |
| Kindertagespflege im Wandel | 8198 | Tagespflege |
| Kindertagespflege zwischen Identifikation und Belastung | 58639 | Kindertagespflege zwischen Identifikation und Belastung |
| Kindertagesstätte | 16866 | Krippe Kindergarten Hort Rechtliche Grundlagen SGB VIII Bildungspläne |
| Kinderzeich(n)en (nifbe-Themenheft 10) | 17166 | Zeichnen Malen Interkulturelle Kompetenz |
| Kindheitsforschung | 22855 | Kindheit Jean-Jacques Rousseaus Herman Nohl Partizipation |
| Kindheitspädagogische Beobachtung und Dokumentation (Prof. Dr. Peter Cloos) | 25676 | Beobachtung Dokumentation |
| Kindliche Aggressionen verstehen und achtsam begleiten | 8428 | Aggression Konflikt Streit |
| Kindliche Interessen beobachten und fördern | 6722 | Interesse Beobachtung Förderung |
| Kissenlandschaft und Kissenwerkstatt | 69838 | Krippe Kinder unter drei Bewegung Sensorik Psychomotorik |
| Kita 2030: Wie sieht die Zukunft der Kitas aus? | 27163 | Zukunft Sozialisation Vielfalt |
| KiTa Fachtext: Digitalisierung in der KiTa | 1618 | Digitalisierung Medienbildung Medienkompetenz |
| KiTa Fachtext: Jedes Verhalten macht Sinn | 19718 | |
| KiTa Fachtext: Vorurteilssbewusste Lernumgebung gestalten | 12665 | Lernumgebung Raum Material |
| Kita und Grundschule unter einem Dach | 15754 | Übergang Kooperation Bildungsverständnis |
| Kita-Apps: Entlastung für Kita-Fachkräfte - Gewinn für Kita-Qualität | 1837 | Digitalisierung Kita-Apps Organisationsentwicklung |
| Kita-Ausbau in Deutschland | 6398 | KiTa-Ausbau Bilanz Perspektiven |
| KiTa-Fachtext: Kinder mit Fluchterfahrung | 14458 | KInder mit Fluchterfahrung |
| Kita-Leitung als Beruf? | 20582 | Leitung |
| KiTa-Leitung als Schlüsselposition | 15813 | KiTa-Leitung Träger |
| KiTa-Leitung: Über Aufgaben, Kompetenzen und (Doppel-) Rollen | 175469 | Leitung Aufgaben Kompetenzen Rolle |
| KiTa-Leitung: Was muss ich können? | 211028 | KiTa-Leitung Kompetenzen Management Personalführung |
| KiTa-Leitung: Zu wenig Zeit für ihre Aufgaben | 19500 | Kita-Leitung Leitungszeit |
| Kita-Leitungskräfte: Was wir über sie wissen und was wir wissen wollen | 33559 | Kita-Leitung Freistellung Kompetenzen |
| KitaApps im Praxistest | 5863 | Digitalisierung Dokumentation Kita-Apps |
| Kitas als qualitätsvolle Orte gestalten | 13059 | Pädagogische Qualität |
| Klara Hattermann (1909-2003) | 7666 | Klara Hattermann Waldorf |
| Klara Stoevesandt (1921-2014) | 12689 | Stoevesandt Fröbel Spiel Bauen |
| Klassiker der Frühpädagogik (Prof. Dr. Gerd E. Schäfer) | 43739 | Klassiker der Frühpädagogik Johann Heinrich Pestallozi Friedrich Froebel Maria Montessori |
| Kleine Kinder, großes Wissen | 8551 | Begabung Hochbegabung |
| Kleine Schatzkinder – große Zukunftsgestalter | 5276 | Nachhaltigkeit Umweltschutz |
| Kleinkinderziehung in der Familie | 16207 | PISA- Studie Transition Familienzentrum Prager Eltern-Kind-Modell Pekip |
| Kochen mit Kindern | 18753 | Kochen Ernährung Gesundheit |
| Kognitive Förderung im Kindergarten | 24917 | Bildungspläne Bildungsbegriff |
| Kognitive Kompetenz-Entwicklung in der KiTa | 22096 | Kompetenzentwicklung Vorläuferfähigkeiten Kognitive Kompetenzen |
| Kompensatorische Vorschulerziehung | 17586 | Familienzentrum Early Excellence Center |
| Kompetenzentwicklung im Lebenslauf (Dr. Yvonne Anders) | 26091 | Kompetenzentwicklung Bildungsprozesse Qualität |
| Kompetenzorientierung aus Sicht von WeiterbildnerInnen | 14153 | Kompetenzorientierung Selbstreflexion |
| Kompetenzorientierung und das Bild von SchülerInnen | 25545 | Diversity Inklusion Heterogenität Kompetenzbegriff Kompetenzorientierung |
| Kompetenzprofil für frühpädagogische Fachkräfte | 35673 | Kompetenzen Qualifikation Professionlisierung |
| Kon-Lab-Methode | 49368 | Sprachbildung Sprachförderung Sprachstandserhebung Alltagsintegrierte Sprachförderung Förderprogramme |
| Konstanz im Krippen-Alltag durch personelle, räumliche und zeitliche Strukturen | 32864 | Krippen-Alltag KiTa-Alltag Tagesablauf Rituale Bindung Kindergruppe Gleichaltrige Bezugsperson Räume und Räumlichkeiten Organisation |
| Konsultations-KiTas in Niedersachsen | 17930 | Konsultation Hospitation Beratung |
| Konzeptionelle Entwicklungen im Elementarbereich (Prof. Dr. Rainer Dollase) | 15995 | Geschichte Konzeption Qualität |
| Körper- und Gesundheitspflege in der Krippe | 31644 | Pflege Gesundheit Lernerfahrung Partizipation |
| Körperkontakt und Berührung | 7277 | Körperkontakt Berührung Haut |
| Krippe | 17617 | alterseemischte Gruppen Tagesbetreuungsausbaugesetz |
| Krippe als Raum ästhetischer Bildung (Prof. Dr. Ursula Stenger) | 30021 | Ästhetische Bildung Ästhetische Erfahrung Kulturelle Bildung |
| Krippen-Qualität und sprachliche Entwicklung | 17788 | Krippenqualität Sprachliche Entwicklung Interaktion |
| Krippenbesuch - Chancen und Risiken | 27524 | Krippe NICHD-Studie NUBBEK-Studie Perry Pre School Projekt Bindung |
| Krippenfachkräfte auf dem Weg zur Profession | 13646 | Krippe Beziehung Interaktion Profession |
| Kriterien für gute Weiterbildung | 18768 | Weiterbildung Qualität Standards Professionalisierung |
| Kritisches Denken als Kompetenz der Zukunft | 3086 | Kritisches Denken Zukunftskompetenz Philosophieren Entdecken |
| Kultur des Schlafens | 11191 | Schlafen Kultur Autonomie Verbundenheit |
| Kultur ist die Brille, durch die wir die Welt sehen | 65918 | Kultur Interkulturelle Kompetenz Sprachförderung Kinderzeichnen |
| Kulturelle Bildung für Kleinkinder | 16758 | Kulturelle Bildung Zirkus Projekte Krabbelgruppe Krippe |
| Kulturelle und religiöse Vielfalt | 46628 | Kultur Religion Vielfalt |
| Kulturelle Unterschiede in der Erziehung | 31613 | Erziehung Kultur Kultursensitivität Diversität Diversity Heterogenität |
| Kulturelle Unterschiede in der Erziehung - Vertiefung | 91146 | Erziehung Kultur Diversität Diversity Heterogenität |
| Kultursensible Elternberatung bei Flüchtlingsfamilien | 60235 | Elternbildung Flüchtlinge Interkulturell Kultursensibel |
| Kultursensitive Frühpädagogik | 14935 | Kultur Interkulturell Eltern |
|
L Landesrechtliche Regelungen – Kooperation von KiTa und Grundschule |
16382 | Landesrechtliche Regelungen Übergang Brückenjahr verbindlich Mittel |
| Lehr- und Lernprozessgestaltung | 44549 | Sozialdidaktik Konstruktivismus Lehrprozess Lernprozess Lernsfelder |
| LeiterInnen als professionelle Rollenvorbilder | 30976 | Leitung Professionelle Haltung Vorbild Soziale Rolle |
| Leitfaden für inklusive KiTas | 10796 | Inklusion |
| Leitung von Elterninitiativen-KiTas | 12240 | Leitung Elterninitiativen |
| Leitung von KiTas | 21119 | Leitung Professionalisierung Qualitätsentwicklung |
| Leitungshandeln im Kontext | 6839 | Kita-Leitung Kontext |
| Lernen in sozialer Interaktion (Prof. Dr. Anke König) | 31035 | Soziale Interaktion Soziale Entwicklung Lernen |
| Lernerfahrungen im Übergang | 18335 | Übergang Bildungsbiographie Kinder aus benachteiligten Familien |
| Lerngeschichten und Resilienzförderung bei Kindern unter drei (Review) | 11990 | Lerngeschichten Dokumentation Resilienz |
| Lernort Grundschule: Potenzial Mehrsprachigkeit | 10086 | Mehrsprachigkeit Grundschule |
| Lernort Praxis als Bundesprojekt und im KiTa-Alltag | 19502 | Lernort Praxis Ausbildung Praxisanleitung Fachschule |
| Lernort Praxis weiterentwickeln – Praxismentoring konzeptionell verankern | 6601 | Praxismentoring Lernort Praxis |
| Lernwerkstätten - Modellprojekt und Materialien | 22658 | Lernwerkstatt Übergang KiTa - Grundschule forschendes Lernen |
| Lernwerkstätten als Übergangsinstrument | 20126 | Lernwerkstatt Übergang Forschendes Lernen |
| Lernwerkstätten-Pädagogik für Kinder unter drei | 10215 | Lernwerkstatt Kinder unter drei MINT |
| Lesenlernen: wie Jungen schon im Vorschulalter motiviert werden können | 10370 | |
| Lesestart – Drei Meilensteine für das Lesen | 21838 | Sprachförderung Leseförderung Literacy Kinder unter drei |
| Lili Droescher (1871-1943) | 16257 | Pestalozzi-Fröbel-Haus Weimarer Republik Gleichstellung Kindergarten - Grundschule |
| Linksammlung: Angebote für die Kommunikation mit Flüchtlingen in der KiTa | 35992 | |
| LiSKit: Literacy und Sprache in KiTas | 19501 | Sprache Literacy Mehrsprachigkeit Evaluation |
| Literacy - Erziehung | 22632 | Sprachbildung Sprachförderung |
| Lob frisst Hilfsbereitschaft | 2145 | Hilfsbereitschaft Prosoziales Verhalten Empathie intrinsich extrinsisch Lob |
| Loris Malaguzzi (1920 - 1994) | 20915 | Reggio-Pädagogik |
|
M Mahlzeiten in der KiTa kultursensitiv gestalten |
14214 | Essen kultursensitiv |
| Männer in KiTas - ein Blick nach Norwegen | 19226 | Männer männliche Erzieher Internationales Norwegen |
| Männer in KiTas - ein Kommentar | 18852 | Männer in KiTas ungleiche Verteilung doing gender Gender Mainstreaming |
| Margarete Aurin (1897-1989) | 22710 | Montessori Heilpädagogik Integration |
| Margarete Schmaus (1903-1988) | 28266 | Margarete Schmaus Montessori Psychoanalytische Pädagogik Spiel Raumteilungsverfahren |
| Margarete Schörl (1912 – 1991) | 83090 | Schörlpädagogik Spielführung Raumteilverfahren |
| Maria Luise Raskin (1909-2002) | 6696 | Montessori Religionspädagogik Spiel |
| Maria Wachendorf (1913-1998) | 5760 | Montessori |
| Marie Bloch (1871-1944) | 23547 | Marie Bloch Friedrich Fröbel Monatsgegenstand |
| Marie Coppius (1871-1949) | 25117 | Coppius Fröbel Montessori Spiel |
| Marte Meo – videogestützte Beratung in der Kita | 9321 | Marte Meo Video Interaktion |
| Martha Muchow (1892-1933) | 28277 | Muchow Fröbel Montessori Entwicklungspsychologie |
| Mary Lyschinska (1849 - 1937) | 7574 | Fröbel Schrader-Breymann |
| Materialien in Kindertagesstätten | 25845 | Friedrich Fröbel Maria Montessori Waldorfkindergarten Bildungsreform Raumgestaltung Situationsansatz Reggiopädagogik |
| Mathematik auch draußen entdecken | 12863 | Mathematik MINT Außengelände |
| Mathematik im Kindergarten | 12500 | Mathematik; Übergang; Überzeugungen |
| Medien im Leben von Klein- und Vorschulkindern | 6854 | Medien Medienerziehung Medienbildung Medienkompetenz |
| Medien und Frühkindliche Bildung (Prof. Dr. Norbert Neuß) | 21163 | Medien Medienkompetenz Medienbildung |
| Medienbildung in KiTa und Familie | 5530 | Medienbildung Medienpädagogik Medienkompetenz |
| Medienbildung und Medienkompetenz | 55233 | Medien Medienkompetenz Medienbildung Medienpädagogik |
| Medienerziehung im Kindergarten | 19177 | Medienpädagogik Situationsansatz Akademisierung |
| Medienerziehung: Neue Broschüren | 15641 | Medienbildung Medienpädagogik Medienerziehung Medienkompetenz |
| Medienkompetenz (nifbe-Themenheft 8) | 17371 | Medien Fernsehen Computer |
| Medienkompetenz-Konzept für Niedersachsen | 18463 | Medien Medienkompetenz; Medienpädagogik Mediengestaltung Medienkritik Medienkunde Mediennutzung |
| Mehr als nur ein Wort - Für eine achtsame Sprache im Kita-Alltag | 3724 | Sprache Worte Glaubenssätze Achtsamkeit Wertschätzung |
| Mehr Männer in KiTas? | 15541 | Männer Gender Geschlechterklischees |
| Mehr sehen mit "Genderbrille" | 21366 | Gender Geschlechtsunterschiede Geschlechtergleichstellung Geschlechterrollen |
| Mehrsprachigkeit - Eine Einführung | 32448 | Mehrsprachigkeit Sprachförderung Immersion Integration |
| Mehrsprachigkeit als Ressource nutzen | 21285 | |
| Mehrsprachigkeit fördern: Europäisches Sprachenportfolio | 18817 | Europäisches Sprachenportfolio Mehrsprachigkeit Sprachförderung |
| Mehrsprachigkeit im Team nutzen | 4578 | Mehsprachigkeit Bilingual Immersion |
| Mehrsprachigkeit in der Kindheit | 11977 | Mehrsprachigkeit Translanguaging |
| Mehrsprachigkeit und ihre Chancen | 28238 | Mehrsprachigkeit Sprachförderung Integration Neurobiologie |
| Mehrsprachigkeit – Herausforderung, Chance und Bereicherung | 34112 | Mehrsprachigkeit Flüchtlinge Interkulturelle Kompetenz Haltung |
| Mein Freund, der Baum | 4225 | Philosophieren Geschichten Nachdenkliche Gespräche |
| Menschenrechts-Bildung in der frühen Kindheit | 9300 | Menschenrechte Partizipation Demokratiebiildung Inklusion |
| Methodische Wege in die Sozialdidaktik | 86218 | Biographiearbeit kritisch-kommunikative Didaktik Sozialdidaktik Herausforderungen |
| Mikrotransitionen: Kleiner Wechsel, große Wirkung | 70853 | |
| Mikrotransitionen: Vom Freispiel bis zum Mittagsschlaf | 35744 | Übergänge Mikrotranistionen Freispiel Morgenkreis Mittagsschlaf |
| MINT für Kinder unter drei: Videostudie | 46108 | KiTa Fachtext Mathematik MINT Videografie Krippenforschung Ko-Konstruktion Interaktion Muster prozessorientierte Kompetenzen Videokamera formulierende Interpretation reflektierende Interpretation Zahlenbegriff Geometrie geometrisches Denken |
| MINT in der KiTa: Forschendes Lernen lernen | 39439 | Forschendes Lernen MINT Mathematik Technik Naturwissenschaft Experimentieren ästhetische Bildung Bildungsprozesse Kunst Reflexion Didaktik |
| MINT-Initiativen für KiTas - ein Überblick | 73835 | MINT-Fortbildung Qualifizierung MINT-Projekte MINT-Aktionen in KiTas Lernorte Kindermuseum MINT-Material |
| MINT-Konzept des nifbe | 98577 | MINT Mathematik Informatik Naturwissenschaften Technik |
| MINT-Konzept Haus der kleinen Forscher | 59674 | Konzept Haus der kleinen Forscher Fortbildung für pädagogische Fachkräfte Forschungskreis Ko-Konstruktion Meta-Kognition nifbe Regionalnetzwerk SüdWest |
| MINT: "Mathe ist das, was wir schon jeden Tag tun" | 22839 | Mathematik Mengen Universität Vechta |
| Misch dich nicht ein! | 2251 | Elternvertretung Beteiligung |
| Mit Freude einfach draußen sein | 8760 | Naturpädagogik Spiele für draußen |
| Mit Humor lebt und lernt es sich besser! | 13051 | Lachen Humor |
| Mit Kindern im Dialog | 10749 | Portfolio Dialog Dokumentation |
| Mit Kindern im Gespräch | 13361 | Sprachförderung Qualifizierung |
| Mit Konflikten gut umgehen | 8398 | Konflikt Team Eltern |
| Mithandeln, nicht nur mitentscheiden! | 3538 | Demokratie Vielfalt Kultur |
| Mittelbeschaffung in KiTas - ein Überblick | 44470 | Mittelbeschaffung Spendenakquise Förderverein Spende Sponsoring Stiftungsgelder |
| Monika Seifert (1932-2002) | 28521 | Kinderladen Freie Schule antiautoritäre Erziehung |
| Monstern den Kampf ansagen | 10969 | Angst Emotionale Entwicklung |
| Montessori für das 21. Jahrhundert | 68003 | Montessori Sinnesmaterialien Sinnesschulung Ko-Konstruktion |
| Montessori, Maria (1870-1952) | 16726 | Montessoripädagogik Reformpädagogik Rudolf Steiner Reggiopädagogik Kindergartenreform |
| Montessoripädagogik | 21346 | Maria Montessori Reformpädagogik Kindergartenreform |
| Multiprofessionelle Teams in der KiTa | 20206 | Multiprofessionelles Team; Kompetenzen |
| Musik als Schlüssel zur Integration | 13721 | Musik Sprache Integration |
| Musik für alle | 14055 | |
| Musik in der Kindheit | 15445 | Musik in der Kindheit Weiterbildung Bachelor Modularisierung Blended Learning E-Learning Berufsbegleitend Studieren |
| Musikalische Begabung fördern | 22114 | Musik Begabung Frühförderung |
| Musikalische Früherziehung (Review) | 10428 | Musikalische Früherziehung |
| Musikalisierungskonzept für Kindertagesstätten | 13598 | Musik Musische Bildung Weiterbildung Mentoring |
| Mut zur Veränderung | 25678 | Veränderung Change-Management Qualitätsentwicklung Professionalisierung |
| Mütterlichkeit | 17298 | Gender Geschlechterbeziehung Habitus Profession |
| Muttersprache prägt Babylaute | 8176 | Muttersprache Babylaute |
|
N Nachhaltigkeit und Soziale Arbeit |
28273 | Nachhaltigkeit Bildung BNE |
| Nationaler Bildungsbericht 2016 | 14098 | Krippe Bildungsbeteiligung Betreuungszeiten Tagespflege Kinder mit Migrationshintergrund Sprachförderbedarf |
| Nationalismus und Militarismus im Kindergarten (1871-1918) | 67324 | Militarismus Nationalismus Krieg Geschichte des Kindergartens |
| Naturpädagogische Kindertagesstätten | 32454 | Naturpädagogik Umweltbewegung Wald-KiTa/Waldkindergarten Strand-KiTa/Strandkindergarten Dänemark Konzeption |
| Naturwissenschaftliche Bildung in KiTas | 12207 | Naturwissenschaftliche Bildung MINT |
| NEIN! - Schutz vor sexuellem Missbrauch | 7450 | Missbrauch Prävention |
| Nelly Wolffheim (1879-1965) | 37070 | Fröbel Montessori Freud Psychoanalyse |
| Netti Christensen (1914-2006) | 25417 | Netti Christensen Kinderpädagogik der Deutschen Demokratischen Republik Freispiel |
| Netz ohne Knoten | 5166 | Netzwerk Sozialraum Kooperation |
| Neue Forschung zur Zusammenarbeit mit Eltern (Review) | 12219 | Zusammenarbeit mit Eltern Erziehungspartnerschaft Übergang |
| Neue Medien im Kita-Alter?! | 9163 | Digitale Medien |
| Neue Medien in der Frühpädagogik | 126472 | Neue Medien Internet Medienkompetenz E-Learning Professionalisierung |
| Neurobiologie im Säuglingsalter | 45348 | Neurobiologie Hirn Gene Bindung |
| nifbe-Studie zur Selbstkompetenz von ErzieherInnen | 17490 | |
| NUBBEK-Studie zum frühkindlichen Betreuungssystem | 33214 | NUBBEK Betreuungsformen pädagogische Qualität qualitative Weiterentwicklung |
|
O OECD-Bildungs-Daten 2012 |
13431 | Bildungssystem Bildungsbeteiligung Bildungsinvestitionen |
| Offene Arbeit - ein inklusives und partizipatives Konzept | 79633 | Offene Arbeit Offenes Konzept Inklusion Partizipation Demokratiebildung |
| Offene Arbeit in Corona-Zeiten | 12664 | |
| Offener Kindergarten als kindzentrierter Pädagogischer Ansatz | 70793 | Offener Kindergarten Offene Arbeit Kindzentrierung Beziehung Freiheit |
| Offensive „Frühe Chancen“ | 27027 | Sprachbildung Sprachförderung Alltagsintegrierte Sprachförderung Förderprogramme |
| Öffentlichkeits- und Pressearbeit in KiTas - ein Überblick | 53958 | Öffentlichkeitsarbeit Pressearbeit Medienarbeit PR Kommunikation Öffentlichkeit Image |
| Öffentlichkeitsarbeit Schritt für Schritt planen - Anleitung mit Fragebogen und Beispielen | 73502 | Pressearbeit Öffentlichkeitsarbeit Anleitung Fragebogen PR |
| Optimistische Schulkinder haben nur vorübergehend die Nase vorn | 8485 | |
| Osnabrücker Materialien | 26145 | Sprachförderung Sprachstandserhebung Alltagsintegrierte Sprachförderung |
|
P Pädagogik der Vielfalt im Kindergarten |
49634 | Inklusion Vielfalt Heterogenität Diversität Partizipation Menschenreche |
| Pädagogische Empfehlungen für KiTas in Corona-Zeiten | 18593 | Coronoa Notbetreuung Kontakt halten |
| Partizipation braucht eine starke Führung | 13052 | Partizipation Beteiligung Leitung |
| Partizipation in der Krippe | 199417 | Partizipation Mitbestimmung Selbstbestimmung Demokratie Chancengerechtigkeit |
| Partizipation muss gelernt werden | 22899 | Selbstbeteiligung Lernen Lernbiografie Noten Lernkompetenz Lernverantwortung |
| Partizipation und Beschwerde-Management in der KiTa | 7289 | Partizipation Demokratienbildung |
| Partizipation und Beschwerdeverfahren in der KiTa | 9941 | Partizipation Beteiligung Beschwerdemanagement |
| Partizipation und Regeln in der Kita | 46231 | Partizipation Beteiligung Regeln |
| Partizipatives Qualitätsmanagement | 16813 | Qualitätsmanagement; Beobachtung und Dokumentation; Weiterbildung; Care |
| Partizipatorische Didaktik in der Krippe | 1656 | Partizipation Selbstwirksamkeit Selbstbildung Krippe |
| Peer-Interaktionen (nifbe-Themenheft 15) | 25731 | Peer Interaktion Sprachbildung Sprachförderung |
| Peers in der Krippe | 14739 | Peers prosoziales Verhalten Krippe |
| Personal in Kitas | 21570 | Erzieherin Kinderpflegerin Sozialassistentin Akademisierung |
| Personalmanagement aus Sicht der Praxis | 28311 | Personalmanagement Personalentwicklung Mitarbeitergespräche Weiterbildung Zielvereinbarungen |
| Personalschlüssel / Fachkraft-Kind-Relation | 186430 | Personalschlüssel Erzieher-Kind-Schlüssel Fachkraft-Kind-Relation Betreuungsschlüssel |
| Persönlichkeits-Orientierung als didaktisches Prinzip | 24858 | Persönlichkeits-Orientierung Didaktik Sozialdidaktik |
| Persönlichkeits-Orientierung als didaktisches Prinzip II | 25512 | Persönlichkeits-Orientierung Didaktik Sozialdidaktik |
| Persönlichkeitsnahe Lernunterstützung (PER-LE) | 18192 | Lernunterstützung Systemischer Ansatz Beobachtung und Dokumentation Entwicklungsbegleitung |
| Perspektiven der ErzieherInnenausbildung | 50031 | Perspektiven der ErzieherInnenausbildung |
| Perspektiven der Normalität in der Pandemie | 11646 | Corona Pädagogik Kinderperspektive |
| Perspektiven der Sprachförderung | 31237 | Sprachbildung Sprachförderung alltagsintegrierte Sprachförderung |
| Peter Petersen (1884-1952) | 8177 | Peter Petersen Fröbel Montessori Reformpädagogik |
| Philosophieren in der Kita zur Stärkung des Selbstkonzepts | 8566 | Selbstkonzept Philosophie Dialog |
| Philosophieren mit Kindern | 39901 | Philosophieren Ethik Religion |
| Philosophieren mit Kindern | 13983 | Philosophieren Sinnfrage Ethik |
| Plädoyer für ein neues Ausbildungssystem | 2219 | Ausbildung PIA Anleiterin Ausbilderin |
| Planung im pädagogischen Alltag | 49120 | Planung |
| Polarisierte Aufmerksamkeit | 18243 | Montessori Normalisation |
| Portfolioarbeit heute | 33148 | Portfolio Beobachtung Dokumentation |
| Positionen und Empfehlungen der nifbe -Expertenrunde Sprache | 18029 | Sprachbildung Sprachförderung Förderprogramme Elternarbeit |
| Positionspapier Niedersächsischer FachberaterInnen | 15200 | Fachberatung Professionsverständnis Positionspapier |
| Positionspapier zur Mehrsprachigkeit | 15230 | |
| Positive Wirkung naturwissenschaftlicher Fortbildungen | 8362 | Fortbildung Naturwissenschaft Sprachförderung |
| Potentiale frühkindlicher kultureller Bildung | 14910 | Kulturelle Bildung Kultur Musik Singen Tanzen Philosopieren |
| Potenziale, Grenzen und Perspektiven der digitalen Weiterbildung | 2771 | Digitale Weiterbildung e-Learning Online-Lernen |
| Prager - Eltern - Kind - Programm (PEKiP) | 16363 | Familienbildung Early Excellence Centres |
| Präventions-Materialien der Frühen Hilfen | 15620 | Prävention Kinderschutz Elternarbeit Familienarbeit |
| Präventionsprogramme in der Frühpädagogik | 21995 | Prävention Head Start Programm Selbstkompetenz Selbstwirksamkeit |
| Praxisanleitung in der KiTa | 19693 | Professionalisierung Ausbildung Praxisanleitung Mentoring |
| Praxisforschung im Dialog entwickeln | 9608 | Forschung Praxis Dialog grounded science |
| Praxishilfe KiTa-Leitung | 17017 | KiTa-Leitung Professionalisierung |
| Prinzip Psychomotorik | 7477 | Psychomotorik Bewegung Selbstwirksamkeit |
| Professionalisierung als eigeninitiativer Lernprozess | 22792 | Selbstbildungsprozess Aus- und Weiterbildung Selbstreflexion Mentoring Lerngemeinschaft Identität Professionalität Curriculum |
| Professionalisierung durch Partizipation | 20101 | Professionalisierung Partizipation Qualität Modularisierung Kompetenzorientierung |
| Professionalität im Beruf | 34055 | Professionalisierung |
| Professions-Theoretische Ansätze in der frühkindlichen Bildung | 4484 | Profession Professionalität Professionstheorie Professionalisierung Reflexion |
| Profil zeigen: Qualitätsorientierte Öffentlichkeitsarbeit | 12493 | Qualitätsentwicklung Pressearbeit Öffentlichkeitsarbeit |
| Projektarbeit für Kinder unter drei | 101196 | Projekte Krippe Kinder unter drei |
| Prozessbegleitung - ein nifbe-Definitionsentwurf | 7224 | Prozessbegleitung Weiterbildung Transfer |
| Pucken | 12620 | Pucken |
|
Q Qualifikationsprofile - Kompetenzprofile |
17705 | Qualifikationsprofil Kompetenzprofil Professionalisierung Ausbildung Durchlässigkeit DQR |
| Qualität in der KiTa: Über blinde Flecken und ideologische Vorurteile | 19830 | Qualität Bindung Peer Kultur Vielfalt |
| Qualität in der Krippe | 34814 | Qualität Krippe Kinder unter drei Professionalisierung |
| Qualität in KiTas | 37396 | Nationale Qualitätsinitiative Evaluation Gütesiegel Struktturqualität Prozessqualität |
| Qualität kontinuierlich verbessern | 9046 | Bildungsplan Norwegen |
| Qualität sichern durch starke Leitung | 24408 | Leitung Qualität |
| Qualität trifft Vielfalt | 3322 | Fachberatung Unterstützungssystem |
| Qualitätsentwicklung durch inklusive Frühpädagogik | 12973 | |
| Qualitätsentwicklung in der frühkindlichen Bildung | 10791 | Zwischenbericht Qualität Qualitätsgesetz |
| Qualitätsmanagement (Prof. Dr. Maria Eleonora Karsten) | 30977 | Qualitätsmanagement Qualitätsentwicklung Qualitätskriterien |
| Qualitätsmanagement in KiTas - Einführung | 77450 | Qualitätsmanagement Qualitätsentwicklung Qualität |
| Qualitätsmerkmale in der Kindertagespflege | 16649 | Kindertagespflege Qualität Rahmenbedingungen |
| Qualitätsmerkmale schulischer Elternarbeit | 20714 | Elternarbeit Erziehungs- und Bildungspartnerschaft |
| Qualitätsstandards für die Verpflegung in KiTas | 13621 | Ernährung Gesundheit |
| Qualitätssysteme in KiTas - ein Überblick | 77118 | Qualität in KiTas Qualitätsstandards Qualitätssystem Qualitätsmanagement Qualitätsmerkmale Qualitätsmessung Beobachtung Dokumentation |
| Quereinstieg und berufsbegleitende Ausbildung - Modelle und Bewertungen | 10033 | Quereinstieg Fachkräftemangel |
|
R Rassismus und Rechtextremismus in KiTa und Tagespflege |
12023 | Rassismus Rechtsextremismus Diskriminierung |
| Raum und Ausstattung in KiTa & Tagespflege | 22771 | Raum Ausstattung Qualität |
| Raum Und Zahl | 16076 | Mathematische Kompetenzen Vorläuferfähigkeiten |
| Raumgestaltung als verantwortungsvolle Aufgabe | 42513 | Raumgestaltung Außengelände |
| Raumgestaltung für Kinder unter drei | 28995 | Raumgestaltung Kinder unter drei Bewegte Kinderkrippe |
| Raumgestaltung und -planung für Kinder unter drei | 51126 | Raumplanung Raumgestaltung Kinder unter drei |
| Rechtliche Grundlagen für den Übergang | 19502 | Übergangsmanagement Recht Verordnungen |
| Rechtliche Grundlagen für KiTas | 89530 | Rechtliche Grundlagen KJHG KiTaG KiTa Gesetz Gesetz über Tageseinrichtungen für Kinder |
| Reckahner Reflexionen – zur Ethik pädagogischer Beziehungen (Kita Fachtext) | 4216 | Reckahner Reflexionen Verhaltens-Kodex Beziehungsgestaltung Partizipation |
| Reformansätze für die KiTa der Zukunft | 8526 | KiTa Reform Zukunft |
| Reggio-Pädagogik | 20529 | Malaguzzi Projekte 100 Sprachen Raum Konstrukteur seiner Entwicklung |
| Reggio-Pädagogik als inklusive Pädagogik für alle Kinder (Prof. Dr. Sabine Lingenauber) | 36540 | Reggio-Pädagogik Inklusion kompetentes Kind |
| Reich, Wilhelm (1897-1957) | 14321 | Kinderladenbewegung repressionsfreie Erziehung |
| Rekonstruktion kindlicher Perspektiven (Prof. Dr. Stefan Bree) | 17288 | Ästhetische Bildung Didaktik Lernwerkstatt |
| Religiöse Erziehung im Kindergarten | 21419 | Kinder- und Jugendhilfegesetz Pädagogik der frühen Kindheit Reformpädagogik Situationsansätze |
| Resilienz | 25767 | Resilienzforschung Selbstwirksamkeit Ressourcenorientiert Prävention |
| Resilienz für Fach- und Führungskräfte | 27490 | Belastung Stress Resilienz |
| Resilienz-Entwicklung bei Kindern unter drei | 25358 | Resilienz Risikofaktoren Schutzfaktoren Kinder unter drei |
| Resonanz erleben | 9361 | Resonanz Empathie Vertrauen |
| Responsivität: Antworten und sich abstimmen | 61960 | |
| Ressourcenorientierte Organisations-Entwicklung in Kindertagesstätten | 1862 | Organisationsentwicklung Team Ressourcenorientierung Zusammenarbeit mit Eltern |
| Ressourcenorientierte Sprachförderung | 16969 | Sprachförderung Flucht Migration |
| Rhythmik – Musik, Spiel und Tanz | 113605 | Musik Rhythmik Sprache sozio-emotionale Kompetenzen |
| Rituale im Kindergarten | 80960 | Übergangsrituale Orientierung Sicherheit |
| Robert Owen | 16417 | Johann Heinrich Pestalozzi Johann Friedrich Oberlin Frühsozialismus |
| Rosa Katz (1885-1976) | 34091 | Montessori Entwicklungspsychologie Sprachentwicklung |
| Ruhe- und Schlafbedürfnisse junger Kinder in der Kita | 73852 | Schlaf |
|
S Sauberkeitserziehung bei Kindern unter drei |
36096 | Trockenwerden Stuhlgang Harndrang Einnässen Windel Toilette |
| Schau' mir in die Augen, Kleines! | 6601 | |
| Schema-Play | 5561 | Schema Play EEC Early Excellence Selbst-Bildung |
| Schlafen in der Kinderkrippe | 23284 | Krippe Kinder unter drei Schlaf |
| Schon fünfjährige fordern Gerechtigkeit ein | 15937 | Prosoziales Verhalten Gerechtigkeitsempfinden Teilen |
| Schörl-/ Schmaus Pädagogik | 281594 | Schörl-Pädagogik Raumteilverfahren Spielführung Gruppenstruktur Tagesstruktur |
| Schritt für Schritt zur gesunden KiTa | 13413 | Gesundheit Bewegung Ernährung |
| Schulkindergarten | 14924 | Grund- und Förderschule diagnostische Verfahren |
| Schulvorbereitung mit FamilienErgo | 15743 | Übergang KiTa-Grundschule |
| Schulvorbereitung mit Familienergo - Praxisbeispiel | 18378 | Übergang KiTa-Grundschule Familienzentrum |
| Schwierige Elterngespräche in der KiTa | 66769 | Elterngespräche Beratung Kinderschutz |
| SEELENPRÜGEL | 12310 | Kinderrechte Kindesmissbrauch Gewalt Resilienz |
| Selber denken macht schlau | 34930 | Philosophieren Sinnfrage Werte |
| Selbstbildentwicklung im Vorschulalter | 18530 | Übergang Selbstbild |
| Selbstfürsorge im Kinderschutz | 8148 | Kinderschutz Selbstfürsorge Haltung |
| Selbstkompetenz (-Förderung) (nifbe-Themenheft 4) | 21820 | Selbstkompetenz Lernen Begabung Beziehung |
| Selbstkompetenz als Basis von Lernen | 20552 | Selbstkompetenz Lernen Begabung |
| Selbstverständnis und Habitusformen von Fachberatung (Review) | 11699 | Fachberatung Selbstverständnis Habitus |
| Sexuelle Bildung von Anfang an | 36424 | Sexualpädagoik Sexuelle Bildung |
| Sexuelle und geschlechtliche Vielfalt. | 25177 | Vielfalt Geschlecht sexuelle Orientierungen |
| Sicherheit und Selbstwirksamkeit als Schlüssel | 13514 | Kinder mit Fluchterfahrung Flüchtlinge Selbstwirksamkeit Haltung |
| Signale des Babys verstehen | 17546 | Baby-Signale Mimik Gestik |
| Situationsorientierte Ansätze | 19530 | Situationsansatz Bildungsreform Curriculum |
| Smarte Kita – Worthülse oder Zukunft? | 277 | Digitalisierung Smarte Kita |
| Sozial-emotionale Kompetenzen (nifbe-Themenheft 12) | 32074 | Sozial-emotionale Kompetenzen Selbstwirksamkeit Bewegung Spiel |
| Sozialdidaktik - konsequent denken und leben | 23227 | Sozialdidaktik - konsequent denken und leben |
| Sozialdidaktik und Lehrplanentwicklung - ein Vortrag | 94260 | Sozialdidaktik und Lehrplanentwicklung - ein Vortrag |
| Sozialerziehung | 19029 | soziale Kompetenzen Kinderladenbewegung |
| Sozialraum- und lebensweltorientierte Vernetzung und Kooperation | 18013 | Sozialraum Vernetzung Kooperation Familienzentrum |
| Sozialraum: Stadtteilmütter und -väter | 7308 | Stadtteilmütter Sozialraum Vernetzung |
| Spende, Sponsoring, Stiftungsmittel | 26248 | Spende Sponsoring Stiftung Stiftungsmittel Drittmittel Mittelakquise Finanzmittel |
| Spiel / Spieltherapie | 23489 | Bewegungsspiele Kommunikation und Sprache Sozialkompetenz Psychoanalyse |
| Spiel als Motor der Entwicklung | 94385 | Spiel Entwicklung Lernen |
| Spiel und kognitive Entwicklung bei Kindern unter drei | 31799 | Lernen Funktionelles Spiel Objektspiel Symbolspiel Selbstwirksamkeit Autonomie Akzeptanz Herauforderung |
| Spielraum für Partizipation | 13677 | Demokratie Partizipation Vielfalt Diskriminierung |
| Sprach-Diagnostik und -beobachtung | 49417 | Sprachförderung Beobachtung Diagnostik |
| Sprachbildung in Corona-Zeiten | 15542 | Sprachbildung Sprachförderung Corona |
| Sprachbildung und Sprachförderung - eine Einführung | 72466 | Sprachbildung Sprachförderung Beobachtung Dokumentation |
| Sprache - Beziehung - Selbstkompetenz (nifbe-Themenheft 18) | 18957 | Sprache Beziehung Selbstkompetenz |
| Sprache fördern durch “sustained share thinking” (Review) | 15305 | Interaktion Intsruktion sustained share thinking |
| Sprache lernen mit MINT | 9990 | |
| Sprache und Bewegung (nifbe-Themenheft 13) | 25270 | Sprache Bewegung Sprachbildung Alltagsbasierte Sprachförderung |
| Sprache und sozial-emotionale Entwicklung (Review) | 20002 | Sprachkompetenz sozial-emotionale Entwicklung |
| Sprache wird nicht nur gesprochen | 22471 | Krippe Kinder unter drei Sprachförderung |
| Sprachentwicklung und Sprachbildung im Kindergarten | 169498 | Sprachentwicklung Sprachbildung Interaktion Spiel Empathie |
| Sprachentwicklung und Sprachförderung - Handlungsempfehlungen des Landes Niedersachsen | 40052 | Sprachbildung Sprachförderung Deutsch als Zweitsprache Handlungsempfehlungen Orientierungsplan |
| Spracherwerb in den ersten Jahren fördern | 29613 | Sprachbildung Sprachförderung Gruppenstärke Bindung |
| Sprachförder-Ansätze im Elementarbereich | 100185 | Sprachbildung Sprachförderung Alltagsintegrierte Sprachförderung Förderprogramme |
| Sprachförder-Richtlinie Niedersachsen | 17225 | Richtlinie Zuwendungen Sprachförderung |
| Sprachförderung | 22099 | Sprachförderung Sprachbildung |
| Sprachförderung für Migrantenkinder im Elementarbereich | 18018 | Sprachförderung Sprachförderkonzepte |
| Sprachförderung in Bewegung | 4084 | Bewegung Sprachförderung |
| Sprachkultur in der KiTa | 26877 | Sprachbildung Sprachförderung alltagsintegrierte Sprachförderung |
| Sprachlich-kulturelle Vielfalt in KiTa-Teams | 82526 | Mehrsprachigke Sprachförderung Kulturelle Vielfalt Kultursensible Erziehung Erzieherinnen mit Migrationshintergrund |
| Sprachliche Interaktionen in der KiTa beobachten und bewerten | 18404 | |
| Sprachstands-Feststellung bei mehrsprachigen Kindern | 23450 | Sprachstandsfeststellung Sprachförderung Mehrsprachigkeit Weiterbildung |
| Sprachstandserhebungen mit Fokus Niedersachsen | 50629 | Sprachbildung Sprachförderung Sprachstandserhebung Förderprogramme |
| Sprachstandstests: Kriterienkatalog | 24939 | Sprachstandstest Sprachförderung Diagnostik Kriterien |
| Spurensuche – Weiterentwicklung durch biografische Selbstreflexion | 9116 | Biografiearbeit Lebensgeschichte Selbstreflexion |
| Spurensuche: Wie Biographiearbeit pädagogisches Handeln ändert | 63974 | Biographie Selbstreflexion |
| Staatspolitische Konzeptionen im Kindergarten in Deutschland (Prof. Dr. Hilmar Hoffmann) | 21612 | Staat Subsidarität Konzeption Steuerung Kindergartenpädagogik |
| Starke Kinder in die Welt entlassen | 8057 | Vielfalt Inklusion interkulturelle Kompetenz |
| Stereotyp, Vorurteil oder doch schon Diskriminierung? | 8836 | Diskriminierung Vorurteil Stereotyp |
| Stolpersteine auf dem Weg zur Inklusion | 16646 | Inklusion Vielfalt Einzel-Integration |
| Störungen der Mutter-Säuglings-Interaktion durch Smartphone | 3856 | Bindung Smartphone Still Face Experiment |
| Strafen im Kindergarten | 29968 | Strafe Gewalt |
| Stressfaktoren in der KiTa | 1467 | Stress Überlastung Arbeitsorganisation |
| Studie zu Prozessqualität und Altersmischung | 15792 | Altersmischung Qualität NUBBEK |
| Studie: Karrierewege in der Kindertagesbetreuung | 697 | Karriere Fachkarriere Spezialisierung |
| Studiengänge in Niedersachsen | 13547 | Studium Frühpädagogik Studium Elementarpädagogik |
| Sylvia Bayr-Klimpfinger (1907-1980) | 15567 | Bayr-Klimpfinger Raumteilverfahren |
|
T Tageseinrichtungen für Kinder (TEK) |
14912 | Kita Krippe Kindergarten SGB VIII |
| Teamsitzungen vorbereiten – gestalten – nachbereiten | 11031 | Teamsitzung Moderation |
| Teilhabe und Mitbestimmung von Anfang an | 14105 | Partizipation Offenes Konzept Persönlichkeitsentwicklung |
| Thekla Naveau (1822-1871) | 22094 | Thekla Navea Fröbel Mutter- und Koselieder |
| Theodor Fliedner (1800-1864) | 16946 | Kleinkinderschule |
| Theorie-Praxis Bezug als didaktische Aufgabe - ein Abstract | 34253 | Theorie-Praxis Bezug Sozialdidaktik Didaktik Lehren Lernen Unterricht |
| Theorie-Praxis Bezug als sozialdidaktische Aufgabe | 83892 | sozialdidaktische Aufgabe Unterricht Lehren |
| Therese Antoinette Focking (1828-1913) | 20888 | Focking; Fröbel Mutter- und Koselieder |
| Träger von Kindertageseinrichtungen | 16203 | Kinder und Jugendhilfe Organisation |
| Transitionen | 20881 | Übergänge BeMJEP Transitionsforschung Familienzentrum |
| Trauma: Definition - Symptome - Pädagogik | 46866 | Trauma Flucht |
| Traumafrei eingewöhnen | 6591 | Eingewöhnung Partizipation Kinderrechte |
| Traumasensible Pädagogik | 18433 | Trauma Kita als sicherer Ort Kinder mit Fluchterfahrungen |
| Traumatisierte Flüchtlingskinder | 24343 | Flüchtlinge Trauma |
| Traumatisierte Kinder und Familien mit Fluchterfahrungen | 21253 | Flüchtlingskinder Trauma |
| Typisch Junge? Typisch Mädchen? Alles Kinder! | 6073 | Geschlecht Gender Junge Mädchen |
|
U Über Offenes Arbeiten und Arbeiten in Regelgruppen |
22971 | Konzept Offene Arbeit Regelgruppe |
| Über Selbstachtung, Anerkennung und No Go's | 6244 | Demokratie Partizipation Anerkennung Selbstachtung |
| Überforderung total? | 2841 | Anleitung Berufseinsteiger Interaktion |
| Übergang Kindergarten - Grundschule | 27663 | Transition Kontinuität Kohärenz |
| Übergang KiTa - Grundschule (nifbe-Themenheft 14) | 24782 | Übergang Schulvorbereitung Sprachförderung Elternarbeit |
| Übergang KiTa - Grundschule: Neue Studienergebnisse | 15487 | Übergang Kita - Grundschule Kooperation |
| Übergang KiTa – Grundschule | 19648 | Übergang Brückenjahr Transitionen |
| Übergänge gestalten: TransKigs-Projekt | 92676 | Bildungspartnerschaft Elternarbeit Beobachtung Dokumentation Professionalisierung |
| Übergangs-Dokumentation des Stader BeMJEP | 19570 | Stader BeMJEP Übergang KiTa-Grundschule Entwicklungs-Dokumentation Portfolio |
| Umgang mit "ismen" im pädagogischen Alltag | 1484 | Klassismus Adultismus Ableismus Sexismus Rassismus Rechtspopulismus Antisemitismus Antiziganismus |
| Ungehobene Schätze | 5383 | Hochbegabung Underachievement |
| Urheberrecht bei Social Media: Was ist zu beachten? | 10916 | Urheberrecht Social Media |
|
V Vera Schmidt (1889-1937) |
15504 | Kinderheim-Laboratorium Psychoanalyse Studentenbewegung |
| Verhaltensoriginelle Kinder – eine besondere Herausforderung? | 7823 | |
| Verletzendes Verhalten im Kita-Alltag | 10042 | Verletzendes Verhalten Gewalt |
| Verschiedenheit leben: Bildungshaus Verden | 8445 | Vielfalt Inklusion Übergänge |
| Vertrauen fördert Bildung. Familie als Bildungsort | 10831 | Familie KiTa Erziehungs- und BIldungspartnerschaft |
| Vertrauen, respektieren, offen kommunizieren | 13269 | Reflexion Kommunikation Team |
| Videoarbeit in KiTas | 31843 | Videoarbeit Elternarbeit Dokumentation Bildungsprozesse |
| Videogestützte Entwicklungsbegleitung in Elterngesprächen | 19923 | Dokumentation Portfolio Erziehungspartnerschaft |
| Vielfalt als Chance - Teilhabe in der KiTa | 64827 | Inklusion Integration Teilhabe Partizipation |
| Vielfalt in Teams – Potenziale und Risiken | 20090 | Multiprofessionelles Team Personalentwicklung Leitung |
| Vielfalt und die Entwicklung kindlicher Vorurteile | 8963 | Inklusion Vorurteile Rassismus |
| Vielfalt verbindet! | 16226 | Team Vielfalt Ressourcen |
| Vielfalt?! | 8202 | Vielfalt Inklusion Reflexion |
| Vielfältige Familienformen | 12040 | Familie Eltern |
| Vom Gruppenraum zum Bildungstraum | 25590 | Raumplanung Raumgestaltung Einrichtung |
| Vom Hörsaal in die Kita | 12890 | Kindheitspädagogen multiprofessionelle Teams |
| Vom konstruktiven Umgang mit Konflikten im Team | 12108 | Team Konflikt |
| Von der Allgemeinen zur Sozialdidaktik | 20300 | Didaktik Berufliche Didaktik Schlüsselkompetenzen KMK Handlungskompetenz |
| Von der Integration zur Inklusion | 101708 | Integration Inklusion Krippe Peergroup |
| Von der Kinder- zur Kindheitsforschung (Prof. Dr. Cornelia Wustmann) | 25782 | Jean-Jaques Rousseau Jean Itard Kindheit Kindsein Profession Professionalisierung |
| Von der Kindheit zur „veränderten Kindheit“ | 85070 | Kindheit „veränderte Kindheit“ Gesellschaft Familienstruktur Erziehungsvorstellungen Spielen Medien Konsum Sozialisation Zeit und Raum Begrenzung und Einschränkung |
| Von der Kita zur Grundschule | 8909 | Übergang |
| Vorklassen | 17256 | Schulkindergarten Vorschulen Vorschulerziehung Friedrich Fröbel Übergang Primar-Elementarbereich BEMJEP |
| Vorschulerzieung | 19940 | Vereinbarkeit von Familie und Beruf Familienzentrum Friedrich Fröbel Spieltheorie Träger Curricula Situationsansatz Kinder- und Jugendhilfegesetz (KJHG) |
| Vorschulische Leseförderung | 11572 | Leseförderung Literacy Dialogisches Lesen |
| Vorurteilsbewusste Bildung und Erziehung | 162748 | |
|
W Wahrnehmen – Verstehen – Antworten |
7025 | Responsivität Feinfühligkeit Stress Gesundheit |
| Wald als Lernort für Kita und Schule | 22970 | Wald Ganzheitlichkeit Nachhaltigkeit Sprachförderung |
| Waldorfpädagogik | 20614 | Rudolf Steiner Reformbewegung Waldorfschule |
| Was bedeutet armutssensibles Handeln? | 9654 | Armut Benachteiligung |
| Was bedeutet Partizipation in der Kindertagesbetreuung? | 60121 | Partizipation Teilhabe |
| Was brauchen Kinder in der Krippe? | 29078 | Krippe Eingewöhnung Raumgestaltung Peer-Interaktionen |
| Was bringst du mit? | 4270 | Kultursensitiv Interkulturelle Kompetenz Vielfalt Diversität |
| Was erwarten Eltern von der Grundschule? | 9422 | |
| Was erwarten Eltern von der KiTa? | 10312 | Eltern Zusammenarbeit Kooperation Bildungs- und Erziehungspartnerschaft KiTa-Qualität |
| Was erwarten Eltern von der Krippe? (Review) | 9585 | Elternerwartungen Krippe |
| Was ist schon normal? | 10663 | Verhalten Auffälligkeit Norm |
| Was machst du, wenn es zu traurig wird? | 3735 | |
| Was macht eine gute KiTa aus? | 24169 | Bildungspläne Personalschlüssel Qualität |
| Was macht ErzieherInnen krank? | 45095 | Gesundheit Gesundheitsmanagement Arbeitsbedingungen Personalschlüssel |
| Was macht gute Weiterbildung aus? | 18086 | Weiterbildung Kompetenzorientierung |
| Was macht Weiterbildung effektiv? (Review) | 9194 | Weiterbildung |
| Was müssen ErzieherInnen können? | 53059 | Professionalisierung Kompetenzen Akademisierung Inklusion Rechtsanspruch |
| Was verdienen ErzieherInnen? | 25416 | Entgelt Rente Vollzeit Teilzeit |
| Was wünschen sich eigentlich Eltern von der Kita? | 2012 | Eltern |
| Weiterbildung - Schlüssel zu Erfolg und Zufriedenheit? | 9947 | Weiterbildung Formate |
| Weiterentwicklung von Regelgruppen | 14272 | Konzept Regelgruppe Offene Arbeit |
| Welche Kinder besonders unter Armut leiden | 4783 | |
| Welche Potenziale bieten multikulturelle Teams? | 6551 | Team multikulturell mehrsprachig |
| Welche Rolle spielt das Geschlecht? | 15765 | Geschlecht Rollenverhalten Männer in Kitas |
| Welche Werte möchten wir vermitteln? | 44124 | Werte Ethik |
| Weltretten in kleinen Schritten | 4393 | BNE Nachhaltigkeit Umweltschutz |
| Wenn die Kindheit lange Schatten wirft | 8260 | Missbrauch Trauma |
| Wenn Gefühle Wellen schlagen | 3479 | Gefühle Wut Achtsamkeit |
| Wenn kleine Kinder beißen | 89669 | Krippe Beißen |
| Wenn zwei sich streiten ... | 50430 | Streit Konflikte |
| Wer sicher steht, ist offen für Neues | 5461 | Rechtspopulismus Prävention Werte |
| Werkstattarbeit in der KiTa | 87239 | Werkstatt Haltung Bild vom Kind |
| Wickelsituationen bewusst gestalten | 21974 | Wickeln Infant Handling |
| Wie ein Roboter Kita-Kindern Sprachen beibringt | 9964 | Sprachförderung Roboter |
| Wie entstehen ungleiche Bildungschancen? | 8147 | Bildungsgerechtigkeit Ungleichheit Diskriminierung |
| Wie gestaltet sich Kita-Eingewöhnung aus interkultureller Perspektive? | 17053 | |
| Wie inklusiv ist die Ausbildung? (Review) | 7246 | |
| Wie inklusiv ist unsere KiTa? | 9348 | Inklusion Partizipation |
| Wie kann Kommunikation im Team gelingen? | 9414 | Kommunikation Team |
| Wie Kinder die Kita sehen und erleben | 9919 | KiTa-Qualität Forschungsmethoden Partizipation |
| Wie Kinder Vielfalt wahrnehmen | 7550 | Vielfalt Vorurteile |
| Wie Krippenkinder im digitalen Zeitalter lernen | 2263 | Digitalisierung Meidenbildung Krippe |
| Wie sehen Kinder sich selbst? | 13945 | |
| Wie sieht Rassismus in der Kita aus? | 5968 | Rassismus Diskriminierung. Vielfalt |
| Wie viel Anderssein halten wir aus? | 9634 | Autismus Asperger Transidentität |
| Wie voll ist dein Stressfass? | 3393 | Stress Resilienz |
| Wie werden wir ein Team? | 29594 | Team Gruppe |
| Wie wird Weiterbildung wirksam? | 18551 | Weiterbildung Transfer Teamentwicklung Organisationsentwicklung |
| Wie wirkt Weiterbildung zur Sprachförderung? (Review) | 9904 | Sprachförderkompetenz Weiterbildung |
| Wie(so) über Armut sprechen? | 7464 | Armut soziale Benachteiligung Partizipation |
| WiFF-Expertise: Aufgabenprofile und Handlungsmodi von Fachberater*innen | 1634 | Fachberatung |
| Wilhelm Middendorff (1793-1853) | 15062 | Fröbel Middendorff Spiel |
| Willkommenskultur für neue KollegInnen | 16864 | Personalentwicklung Team |
| Wir sprechen mit dem Körper | 7505 | Beziehung Resonanz |
| Wissen in der Kita managen?! | 10099 | Wissen Transfer Weiterbildung |
| Wissen ins Team tragen | 12447 | Fortbildung Weiterbildung Wissenstransfer Nachhaltigkeit |
| Wodurch fühlen sich Menschen zugehörig und engagieren sich für andere? | 1986 | Vorurteile Vertrauen Zugehörigkeit Hirnforschung |
| Wohlergehen von Kindern: Kita als wichtiger Faktor | 17181 | Wohlergehen Familie Familienleistungen |
| Worauf es ankommt | 3921 | Beteiligung Partizipation Peer |
| Worauf kommt es beim Trösten eigentlich an? | 13079 | Gefühle Emotion Trost |
|
Z Zeig mir, was du kannst |
813 | Zeigen Nachahmen Modelllernen |
| Zoom auf: Qualitätsentwicklung und-sicherung | 8339 | Qualität |
| Zufriedenheit und Kompetenz von ErzieherInnen | 25329 | Zufriedenheit und Kompetenz von ErzieherInnen |
| Zugang zur Krippenbetreuung hindernisreich | 35437 | Krippenbetreuung Chancengerechtigkeit Kinder mit Migrationshintergrund Bildungsniveau |
| Zuhören und erzählen | 36214 | Dialogische Lesen Erzählen Zuhören |
| Zukunftsfähiges Denken und Handeln in der Kita entdecken | 18333 | Nachhaltigkeit BNE Zukunft |
| Zur Aktualität Friedrich Fröbels (Review) | 19076 | Fröbel Kindergarten Bild vom Kind Didaktik Erzieherin |
| Zur Ausbildung jüdischer Kindergärtnerinnen während der Nazi-Diktatur | 5085 | Ausbildung jüdische Kindergärtnerinnen; Wolff-Seminar; Wolffheim-Seminar |
| Zur Ethik der Forschungspraxis | 16611 | Ethik |
| Zur Geschichte des Kindergartens in der SBZ und der DDR (1945 - 1990) | 109823 | Kindergarten DDR Sozialistische Pädagogik |
| Zur Geschichte des Kindergartens in Österreich | 34309 | |
| Zur Geschichte des Natur- und Waldkindergartens | 67495 | Waldkindergarten Naturkindergarten |
| Zur Geschichte und Theorie des Waldorfkindergartens | 25489 | Waldorf Steiner von Grunelius von der Heydebrand Huaneus Hattermann Jaffke von Kügelgen |
| Zur Leitungspraxis in Tageseinrichtungen für Kinder | 7083 | Leitung Aufgaben |
| Zusammenarbeit gemeinsam gestalten | 1420 | Zusammenarbeit Bildungspartnerschaft |
| Zusammenarbeit mit Eltern in Zeiten der Corona Epidemie | 48706 | Eltern Zusammenarbeit Bildungs- und Erziehungspartnerschaft |
| Zusammenarbeit mit Familien mit Migrations- und Fluchthintergrund | 10332 | Eltern Zusammenarbeit Flucht Migration |
| Zusammenarbeit zwischen Kita und Familie | 7892 | Zusammenarbeit mit Eltern Elternarbeit Erziehungs- und Bildungspartnerschaft |
| Zusammenarbeit zwischen zugewanderten Familien und Kita | 10125 | Zusammenarbeit mit Eltern Migration Zugewanderte Familien |
| Zweitspracherwerb schon früh möglich | 16557 | Bilingual Zweisprachigkeit Mehrsprachigkeit |
|
„ „Das macht uns Sorge ...“ |
5881 | Elterngespräch Kindesschutz Kindeswohlgefährdung |
| „Die Welt funktioniert nicht überall so, wie wir sie sehen!“ | 11024 | Interkulturelle Kompetenz Flucht Flüchtlinge |
| „Haltet die Verbindung zu den Kindern und Familien“ | 11995 | Corona Zusammenarbeit mit Familien Netzwerk |
| „Heute machen wir Musik“ – und alle machen mit? | 28004 | Musik Inklusion |
| „Ich bau mir einen Corona Sauger“ | 4906 | Corona; Werkstatt; Atelier |
| „Je verschiedener wir sind, umso mehr können wir voneinander lernen“ | 9149 | Kinder mit Fluchterfahrungen Selbstwirksamkeit Sprachförderung KiTa als sicherer Ort |
| „Keine Blumen, keine Bienen, kein Honig!“ | 2685 | Ökologie Natur Intelligenz Nachhaltigkeit |
| „Mit der richtigen Haltung lassen sich viele Missverständnisse klären“ | 8855 | Flüchtlingskinder Trauma Willkommenskultur |
| „Reckahner Reflexionen zur Ethik pädagogischer Beziehungen“ | 14216 | Ethik Beziehung Kinderrechte |
| „Rucksack KiTa“ | 14874 | Rucksack Sprachförderung Elternbildung |
| „Wesentlich ist der Blick auf das Kind und nicht der auf die Uhr“ | 9068 | Schlafen Ruhen |
