| Titel | Zugriffe | Schlagworte |
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A Ab wann haben Kinder mit Fluchterfahrung Anspruch auf einen KiTa-Platz? |
18988 | Kinder mit Fluchterfahrung Anspruch KiTa-Platz |
| Abschied von der Windel - Auf dem Weg zur Sauberkeitsautonomie | 28035 | Windel Ausscheidungsautonomie Sauberkeitserziehung |
| Achtung Kinderperspektiven! | 10078 | Qualität Kinderperspektive Partizipation |
| Adele Zay (1848-1928) | 25906 | Friedrich Fröbel August Köhler Ausbildung Spiel |
| Adolph Diesterweg (1790-1866) | 5096 | Diesterweg Fröbel Pestalozzi |
| Adultismus | 16010 | Adultismus Diskriminierung |
| Aktionsrat Bildung: Gutachten zur Professionalisierung in der Frühpädagogik | 22195 | Professionalisierung Qualifikation Ausbildung Fortbildung Weiterbildung |
| Alexe Hegemann (1877-1926) | 1940 | Hegemann Schörl Schmaus |
| Alle Kinder sind Matheforscher | 94472 | |
| Alles nur Klischee? | 12495 | Bilderbücher Geschlechterrollen Gender |
| Alltagsbasierte Sprachbildung (nifbe-Themenheft 6) | 30675 | Sprachbildung Sprachförderung Interkulturelle Kompetenz |
| Alltagsintegrierte Sprachbildung | 88582 | Sprachbildung Sprachförderung Sismik Seldak Frühe Chancen |
| Aloys Fischer (1880 -1937) | 34448 | Übergang KiTa - Grundschule Kindergartenreform Öffentliche Kleinkinderziehung |
| Als Führungskraft die Zusammenarbeit im Team entwickeln und fördern | 2871 | Leitung Führung Kommunikation Team |
| Als Kindheitspädagoge in der KiTa-Praxis | 10614 | Professionalisierung Kindheitspädagoge |
| Als Weiterbildnerin in einem Flächenland | 18030 | Weiterbildung Flächenland Partizipation Medienkompetenz |
| Ältere MitarbeiterInnen als Ressource in KiTas | 27972 | Personalmanagement |
| Alternative frühkindliche Angebote vor dem Einstieg in die KiTa | 2491 | KiTa-Einstieg Betreuungs- Spiel- und Bildungsangebote |
| Altersgemischte Gruppen | 25037 | Altersgemischte Gruppen Altersheterogenität Altershomogenität |
| Altersstruktur der ErzieherInnen | 27250 | Altersstruktur Alter Statistik ErzieherInnen |
| Am Anfang war das Staunen | 3598 | Staunen Philosophieren Fragen |
| Amalie Krüger (1816-1903) | 8738 | Amalie Krüger Friedrich Fröbel |
| Angelika Hartmann (1829-1917) | 26918 | Angelika Hartmann Fröbel Übergang Schulvorbereitung |
| Anker im Tagesablauf | 28010 | Rituale Tagesablauf Grippe |
| Ann(e)a Hagenbusch (1913-2005) | 8405 | Anna Maria Hagenbusch |
| Anna Beata Warburg (1881-1967) | 23716 | Warburg Fröbel Montessori |
| Anna Borchers (1870-1918) | 31232 | Fröbel Spiel |
| Anna Wiener-Pappenheim (1868-1946) | 12378 | Pappenheim Wolffheim Fröbel |
| Annedore Prengel: "Es gilt Gemeinsamkeit herzustellen!" | 15224 | Inklusion Vielfalt Diversity |
| Anregungen zum Umgang mit Abstandsempfehlungen | 7627 | Distanz Corona Maske |
| Ansätze zur Optimierung der Aus- und Fortbildung von ErzieherInnen | 25179 | Weiterbildung Professionalisierung Kompetenzorientierung ErzieherInnen-Typen |
| Apps für Kinder | 16764 | Apps Tablet Smartphone Medienkompetenz |
| Archiv zur Geschichte des Kindergartens | 39303 | Kindergarten Geschichte Fröbel Erzieherinnen |
| Ärger, Wut und Agressionen | 21512 | Agression Wut Autonomie |
| Armut geht uns alle an! | 9819 | Armut Partizipation Inklusion |
| Armutssensibles Handeln von pädagogischen Fachkräften | 47962 | Armut Teilhabe |
| Ästhetische Bildung (nifbe-Themenheft 7) | 25479 | Ästhetische Bildung Kulturelle Bildung |
| Ästhetische Bildung in der frühen Kindheit | 5224 | Ästhetische Bildung Kulturelle Bildung |
| Auf dem Weg zum Familienzentrum | 22501 | Familienzentren Elternbildung und -beratung Mehrgenerationenhäuser Early Excellence Centres |
| Auf der Suche nach der Haltung | 1748 | Haltung Werte Einstellungen Reflexion |
| Auf dünnem Eis | 7260 | Zusammenarbeit mit Eltern Bildungs- und Erziehungspartnerschaft |
| Aufgaben der Sprachentwicklung bei Kindern unter drei | 52861 | Sprachentwicklung Sprachbildung Sprachförderung Kinder unter drei |
| August Köhler (1821-1879) | 34728 | Fröbel Übergang KiTa - Grundschule |
| Auguste Wilhelmine Herz (1824-1880) | 29433 | Friedrich Fröbel Spiel Erziehungspartnerschaft |
| Aus MINT wird MINKT | 13722 | MINT Kunst Technik |
| Ausbildung und Kompetenzerwerb (Prof. Dr. Nentwig-Gesemann) | 28379 | Ausbildung Kompetenzverständnis Kompetenzentwicklung Kompetenzerwerb |
| Ausbildung: So geht es (nicht)! | 12717 | |
| Ausbildungsorte in Niedersachsen | 16404 | Fachschulen Berufsfachschulen Sozialassistenz Berufswege Ausbildung |
| Ausbildungsrahmen für Fachschulen | 21729 | Ausbildung Lernfeldkonzept Rahmenrichtlinien Handlungskompetenz Sozialdidaktik |
| Ausbildungswege in Niedersachsen | 18255 | Ausbildung Fachschule Berufsfachschule Durchlässigkeit Berufswege Fachhochschulreife Anleiterin |
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B BaSiK - Sprachbeobachtung |
106952 | Sprachbeobachtung Sprachstandfeststellung Alltagsintegrierte Sprachbildung |
| Bedeutung von Anamnese-Bogen und Erst-Gespräch mit den Eltern | 58638 | Elterngespräch Entwicklungsgespräch Anamnese-Bogen Aufnahme-Bogen Dokumentation |
| Begabung und Beziehung (nifbe-Themenheft 3) | 17187 | Begabung Beziehung Individuelle Fröderung Lernen Selbstkompetenz |
| Begabungen und Lernkultur | 18365 | Begabungen Hirnforschung Potenzialentfaltung Lernkultur |
| Begabungen und Selbstkompetenzen | 77962 | Begabungsförderung Selbstkompetenz Beziehung Haltung |
| Begleiten, Stärken und »Halten« von Kindern & Familien | 8105 | Corona; Familienzentren; EEC; Haltung |
| Begriffserklärung der Konzepte Prävention / Gesundheitsförderung | 102359 | Prävention Gesundheit Resilienz Widerstandsressourcen |
| Bei uns bestimmt das Kind die Eingewöhnung | 13722 | Eingewöhnung |
| Beißen im Kindergarten | 64207 | Beißen Krippe |
| Beispielhaftes Trägermodell: Cuxhaven | 18990 | Trägerarbeitsgemeinschaft Pool Offenes Konzept Handlungsforschung Inklusion |
| Beobachten heißt beACHTEN | 42557 | Beobachtung Dokumentation Partizipation |
| Beobachtung kindlicher Selbstbildungsprozesse | 23535 | Beobachtung Dokumentation Selbstbildungsprozesse Kompetenzmatrix DQR |
| Beobachtung und Diagnose Früher Literacy (Review) | 10804 | Literacy Literalität Schriftsprachkompetenz |
| Beobachtung und Dokumentation bei Kindern unter drei | 37674 | Entwicklungsdokumentation Beobachtung Kinder unter drei |
| Beobachtungsansätze in der Frühpädagogik | 22526 | Beobachtung Dokumentation Screening Diagnostik |
| Beobachtungsverfahren Sismik und Seldak | 182701 | Beobachtungsverfahren Sismik Seldak Sprachbildung Sprachförderung |
| Berliner Eingewöhnungsmodell | 61965 | Berliner Eingewöhnungsmodell Eingewöhnung Bindung |
| Bertelsmann Ländermonitor | 12966 | Statistik Ländervergleich |
| Bertha Ronge (1818-1863) | 4114 | Roge Traun Fröbel Marenholtz-Bülow |
| Bertha von Marenholtz-Bülow (1810-1893) | 23237 | Mahrenholtz-Bülow Fröbel |
| Bertha von Marenholtz-Bülow (Kurzporträt) | 18630 | Fröbel Volkskindergarten Bewahranstalt |
| Beschäftigungsumfang von ErzieherInnen | 20778 | Beschäftigungsumfang Teilzeit Vollzeit Statistik |
| Besonderheiten ländlicher Regionen (Stadt/ Land) | 68235 | Ländliche Regionen Stadt-Land |
| Betriebliches Gesundheits-Management in der Kita | 18501 | Gesundheit BGM |
| Bewahranstalt | 22808 | Bewahrschule Kleinkinderschule Kindergarten |
| Bewegte Kinderkrippe | 119990 | Bewegung Krippe Kinder unter |
| Bewegte und bewegende Räume – Krippen bewegt gestalten | 33105 | Bewegung Krippe |
| Bewegung | 19174 | Bewegung Gesundheit Ernährung |
| Bewegung als Baustein der Gesundheitsförderung in Kitas | 391 | Gesundheitsförderung Bewegung |
| Bewegung als Motor des Lernens (nifbe-Themenheft 2) | 30629 | Bewegung Motorik Lernen Sinneserfahrungen Wahrnehmung |
| Bewegungsbaustelle | 125023 | Bewegungsbaustelle Prävention Bewegungserziehung Sicherheitserziehung |
| Bewegungserziehung | 45211 | Körper Motorik Gesundheit Raumgestaltung |
| Bewegungsorientierte Sprachförderung | 97105 | Sprachbildung Sprachförderung Alltagsintegrierte Sprachförderung Bewegung |
| Bewegungsspiele mit Peb & Pebber | 18943 | Bewegung Gesundheit Ernährung |
| Beziehungen zu belasteten Familien positiv gestalten | 6524 | Zusammenarbeit mit Eltern Kooperation Konflikte |
| Beziehungsweise Lernen | 2965 | Peer-Beziehung Soziales Lernen Freinet Montessori Reggio |
| Bild vom Kind und Kompetenzorientierte Bildung (Prof. Dr. Dieter Höltershinken) | 26137 | Bild vom Kind Bildung Kompetenzorientierung |
| Bilderbuch zur Arbeit mit traumatisierten Kindern | 24173 | Flüchtlinge Trauma |
| Bilderbücher für die Klein(st)en | 16508 | Leseförderung Bilderbücher Mehrsprachigkeit |
| Bildung - das handelnde Subjekt (Prof. Dr. Cornelie Dietrich) | 27148 | Bildungsbegriff Frühkindliche Bildung |
| Bildung durch Spielen? | 13364 | Spielen Bild vom Kind Curricula |
| Bildung im Spannungsfeld veränderter Rahmenbedingungen - wirtschaftliche Entwicklungen und Strukturwandel | 40184 | Bildung Rahmenbedingungen Strukturwandel Wirtschaftlichkeit |
| Bildung Raum geben | 33316 | Raumplanung Raumgestaltung Einrichtung |
| Bildung und soziale Ungleichheit | 17458 | Sprachförderung Integration Bildungsbenachteiligung Elternarbeit |
| Bildungs- und Erziehungspartnerschaft zwischen Kita und Familie | 16966 | Erziehungs- und Bildungspartnerschaft Zusammenarbeit mit Eltern |
| Bildungs- und Lerngeschichten | 120523 | Bildungs- und Lerngeschichten Beobachtung Dokumentation Ressourcenorientierung |
| Bildungsbegriff im historischen Rückblick | 35152 | Bildungsbegriff Geschichte Definitionen |
| Bildungsbericht 2010 - Ergebnisse zum Thema Übergang | 45466 | Bildung Übergang Sprachförderung |
| Bildungsdokumentation | 41068 | Portfolio Lerngeschichten Ressourcenorientierung |
| Bildungshäuser als Modell der Übergangs-Gestaltung | 23229 | Übergang Bildungshäuser Kooperation Bildungsverständnis |
| Bildungsort Garderobe | 29352 | Garderobe Mikrotransition Pflegekompetenzen |
| Bildungspartnerschaft von Anfang an | 18536 | Bildungspartnerschaft Ko-Konstruktion Bildungsprozesse |
| Bildungspläne | 19621 | Bildungplan Orientierungsplan Bildungsempfehlungen Gemeinsamer Rahmen der Länder |
| Bildungspläne für die KiTa-Betreuung (Detlef Diskowski) | 27404 | Bildungspläne Bildungsempfehlungen Orientierungsplan Kinder- und Jugendhilfe |
| Bildungspläne: Intention - Inhalte - Umsetzung | 85479 | Bildungsplan Bildungsprogramm Orientierungsplan Rahmenplan Bildungsempfehlungen Handlungsempfehlungen für Kinder unter drei Jahren |
| Bildungsräume wahrnehmen und effektiv gestalten | 10596 | Raum Exekutive Funktionen |
| Bildungsräume wahrnehmen und effektiv gestalten | 8797 | Raumgestaltung Bewegung Ruhe |
| Bildungsreform und Situationsansatz (Dr. Christa Preissing) | 32310 | Bildungsreform Bildungspolitik Situationsansatz "Sputnik-Schock" |
| Bildungsteilhabe und Partizipation im KiTa-Alltag | 12070 | Partizipation Inklusion Kompetenzen |
| Bildungsteilhabe und Partizipation in KiTas | 11579 | Teilhabem Partizipation Inklusion |
| Bindung und Begabungsentfaltung | 106096 | Bindung Begabung Beziehung |
| Bindung und Kultur (nifbe-Themenheft 1) | 27152 | Bindung Kultur Interkulturelle Kompetenz |
| Bindung und Trennungsangst | 108507 | Bindung Eingewöhnung Trennung Autonomie Übergang Familie - KiTa |
| Bindung, Eingewöhnung und Qualität in der KiTa | 170265 | Bindung Eingewöhnung Qualität Exploration Rendite |
| Bindungstheoretische Grundlagen | 29853 | Bindungstheorie Bowlby Feinfühligkeit |
| Bindungstheorie in pädagogischer Handlungsdimension (PD Dr. Fabienne Becker-Stoll) | 40862 | Bindung Beziehung Entwicklungspsychologie |
| Bindungstheorie – ein Auslaufmodell? | 19932 | Bindung Eingewöhnung |
| Biografische Kompetenz und professionelles Selbstverständnis | 28410 | Biographiearbeit Professionalisierung Reflexion |
| Bitte nicht stören! | 5379 | Sprechstunde Selbstbestimmung Partizipation |
| Brückenjahr - Modellprojekte für den Übergang | 90403 | Übergang Brückenjahr Kooperation Gemeinsames Bildungsverständnis |
| Bukarest Early Intervention Project | 18064 | Hirnforschung Hirnentwicklung Heimkinder Zuwendung Vernachlässigung |
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C Chancen für Jungen! |
16293 | Jungen Gender Bildungschancen |
| Chancengerechtigkeit und Integration (Prof. Dr. Doris Edelmann) | 27034 | Integration Chancengerechtigkeit |
| Charles Fourier (1772 - 1837) | 15002 | Frühsozialismus Arbeitserziehung |
| Christine Uhl (1906-1976) | 20458 | Uhl Fröbel Bauen |
| Christliche Kindergärten in der SBZ und DDR | 31476 | Christlicher Kindergarten DDR SBZ |
| Clara Grunwald (1877-1943) | 42079 | Montessori Pestalozzi Fröbel Reformpädagogik |
| Coaching als neue Unterstützungsmethode für PädagogInnen | 23311 | Coaching Beratung Veränderungsprozesse Konflikt-Management Haltung Rollenverständnis Handlungsmuster Professionalisierung |
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D Das (neue) Bild vom Kind |
42324 | Bild vom Kind Forschung Neurobiologie Psychologie Pädagogik |
| Das Bild pädagogischer Fachkräfte | 51777 | Bild Haltung Beziehung |
| Das Eigene und das Fremde | 5225 | Vielfalt Inklusion Fremdes Rassismus |
| Das hochsensible Kind in der KiTa | 123420 | Sensibel Hochsensibel Hochsensibilität |
| Das ist mein Haus! | 5924 | Psychomotorik Verstehender Ansatz Trauma |
| Das Konzept der Sensitiven Responsivität | 58729 | Sensitive Responsivität Bindung Beziehung Interaktion |
| Das Lernen anregen - Exekutive Funktionen fördern | 3502 | Lernen Exekutive Funktionen Neurowissenschaft Stress |
| Das Münchener Eingewöhnungsmodell | 30158 | Eingewöhnung Übergang Familie - Krippe |
| Das Pestalozzi-Fröbel Haus | 11907 | Pestalozzi Fröbel Schrader-Breymann |
| Das professionelle Selbstverständnis frühpädagogischer Fachkräfte | 62019 | Profession Haltung Leitung Team Rahmenbedingungen |
| Das Recht auf Beteiligung in Krippen | 2674 | Partizipation Kinderrecht Krippe Selbstwirksamkeit |
| Das Spiel mit Gleichaltrigen in KiTas | 10452 | Inklusion Peers Spiel |
| Das ukrainische System der frühkindlichen Bildung | 1547 | Ukraine Bildungssystem |
| Das war ich! | 4294 | Psychomotorik Kinder mit Fluchterfahrung Selbstkonzept |
| Daten und Fakten zur FKBBE in Niedersachsen | 18154 | Betreuungsschlüssel Personalschlüssel Bildungsbeteiligung Bildungsinvestitionen |
| Datenschutz in Kitas | 23029 | Datenschutz DSGVO |
| Demokratiebildung in der Kinder-Tagesbetreuung | 5173 | Demokratie Partizipation |
| Demokratiebildung und Partizipation in der KiTa | 7284 | Demokratie Partizipation Vielfalt |
| Den Lernort Praxis entwickeln | 10630 | Lernort Praxis Praxismentoren Weiterbildung |
| Den Übergang gestalten: BeMJEP | 43860 | BeMJEP Übergang Transition Portfolio Orientierungsplan |
| Denken in Bildungsbiographien | 13308 | Übergang Transitionen |
| Der Arbeitsmarkt im Feld der frühkindlichen Bildung (Prof. Dr. Thomas Rauschenbach) | 20384 | Ausbildung Kompetenzverständnis Kompetenzentwicklung Kompetenzerwerb |
| Der Einfluss von Bildungs- und Betreuungsformen auf die Bildungsprozesse von Kindern (Prof. Dr. Bernhard Kalicki) | 25953 | Bildungs- und Betreuungsformen Bildungsprozesse Qualität NUBBEK |
| Der Entusiasmus bleibt - wie Lerngeschichten bereichern | 7818 | Beobachtung Dokumentation Lerngeschichten |
| Der jüdische Kindergarten in Deutschland | 44105 | Jüdischer Kindergarten Fröbel Montessori Gertrud Dann Nelly Wolffheim Erna Corte |
| Der Kindergarten als Staatsgefährdung | 27168 | Kindergartenverbot Fröbel |
| Der Kindergarten im Flüchtlings- und Vertriebenenlager | 6003 | Vertriebene Flüchtlingslager |
| Der Kindergarten im nationalsozialistischen Deutschland | 129725 | |
| Der lange Arm der frühen Kindheit | 8730 | Bildungserfolg Soziale Benachteilung Ermächtigung |
| Der pädagogische Ansatz „Spielzeugfrei“ | 5319 | Konzept Spielzeugfrei Pädagogik |
| Der Schuleintritt sorgt für einen Entwicklungsschub | 7914 | Hirnentwicklung Verhaltenskontrolle Konzentrationsfähigkeit |
| Der Ton macht die Musik | 8015 | Interaktion Beziehung Wertschätzung Dialog |
| Deutscher Qualifikationsrahmen für lebenslanges Lernen (DQR) | 14912 | Qualifikationsrahmen DQR Lebenslanges Lernen Kompetenzen |
| Dialoge mit Kindern unter drei | 25549 | Sprachbildung Sprachförderung Kinder unter drei |
| Didaktik für die Arbeit mit Kindern unter drei | 19308 | Didaktik Kinder unter drei |
| Didaktikverständnis | 18852 | Didaktik Sozialdidaktik Lehramtsausbildung Hochschuldidaktik |
| Didaktikverständnis II | 16008 | Didaktik Sozialdidaktik Lehramtsausbildung Hochschuldidaktik |
| Die Anfänge der Montessori-Pädagogik in Deutschland | 34453 | Montessori Fröbel Schörl Grunwald |
| Die Arbeit mit Kindern unter drei Jahren | 47845 | Kinder unter drei Krippe Handlungsempfehlungen Bild vom Kind Haltung |
| Die Bedeutung des Spiels für die kognitive Entwicklung | 22768 | Spiel kognitive Entwicklung |
| Die Bedeutung des Spiels für die sozial-emotionale Entwicklung | 24772 | Spiel sozial-emotionale Entwicklung |
| Die Bedeutung von Begleitstrukturen für Sprachbildung und -förderung in KiTas | 4163 | Sprachbildung Sprachförderung Unterstützungsstrukturen Fachberatung |
| Die beste Schokoladerin | 5755 | Kunst Kultur Ästhetik |
| Die Bindungstheorie in der Frühpädagogik | 15762 | Bindung Feinfühligkeit Bowlby Ainsworth |
| Die Brücke zum Verständnis | 5872 | Biographiearbeit Weiterbildung Reflexion |
| Die Corona-Krise in der Kita vorurteilsbewusst angehen | 7134 | Corona Vorurteile Diskriminierung Soziale Ungleichheit |
| Die digitale Kita | 13741 | Digitale Medien Medienkompetenz |
| Die Eltern sind mit dabei | 1284 | Eltern Erziehungs- und Bildungspartnerschaft |
| Die Entwicklung von Mehrsprachigkeit und mögliche Einflussfaktoren | 59167 | Sprache Spracherwerb Mehrsprachigkeit |
| Die Fährte des Lernens | 1145 | Zeigen Reggio Geteilte Aufmerksamkeit |
| Die frühen Signale | 14564 | Begabung Leistung Expertise |
| Die Gestaltung von Interaktionen im Kita-Alltag | 16516 | Interaktion Videografie Selbstreflexion |
| Die Heimat in mir | 5567 | Rechstpopulismus Extremismus Prävention |
| Die innere Goldmine zum Leuchten bringen | 11379 | Marte Meo Video Ressourcen |
| Die Kita - ein gefährlicher Ort für Kinder? | 15946 | KInderrechte; Kinderschutz; Gewalt |
| Die Kita im Jahr 2020 | 20234 | Professionalisierung Ganzheitliche Bildung Sprachförderung |
| Die Klangspuren der Kinder | 9205 | Musik Klang Interaktion |
| Die pädagogische Fachberatung | 57825 | Fachberatung |
| Digitale Medien in der Kita | 3407 | Digitalisierung Medien |
| Digitale Welt, schon in der Kita? | 18993 | Digitale Medien Medienpädagogik Medienkompetenz |
| Digitalisierung aller Lebensbereiche – auch in der Kita! | 20148 | Digitalisierung Neue Medien |
| Diskriminierungskritik in der KiTa | 42127 | Diskriminierung Vorurteile Inklusion |
| Doing Gender | 18892 | Gender Geschlecht Differenz |
| Dokumentation von Lernprozessen in KiTas | 26322 | Dokumentation Beobachtung Lernprozesse |
| Durchgängige Leseförderung von der Kita bis zur Sekundarstufe | 91954 | Lesen Leseförderung Literacy |
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E Early Excellence Centre - von der englischen Idee bis zur Umsetzung |
34722 | Familienzentrum Elternbildung und -beratung Forschung Pen Green |
| Early Excellence Centres | 18912 | Early Excellence Centre-Programm Pen Green Centre Familienzentrum Elternbildung und -beratung |
| Early Excellence im Übergang Kita-Grundschule | 10171 | |
| Early Excellence – eine Strategie zur Qualitätsentwicklung (Prof. Dr. Sabine Hebenstreit-Müller) | 15445 | Early Excellence Familienzentrum Elternarbeit |
| Ein neugieriger Blick auf sich selbst | 12176 | Selbstreflexion Biographie |
| Eine Kita für Alle | 4024 | Inklusion Haltung Übergang |
| Einführung in die Entwicklungspsychologie | 54524 | Entwicklungspsychologie Kultur Kindheitskonzept Bild vom Kind |
| Einführung in die Entwicklungspsychologie (Prof. Dr. Hartmut Kasten) | 35684 | Kinder bis drei Bindung kognitive Entwicklung soziale Entwicklung Hirnforschung |
| Einführung in die Kinder- und Jugendhilfestatistik (Dr. Matthias Schilling) | 14197 | Kinder- und Jugendhilfestatistik |
| Eingangsstufe | 15702 | Vorklasse Übergang Kindergarten - Grundschule |
| Eingeschränkte Lebenswelten | 3867 | Kindheit kindzentrierte Pädagogik Didaktisierung Funktionalisierung |
| Eingewöhnung aus interkultureller Perspektive | 18674 | Aufnahmegespräch Eingewöhnung Interkulturell |
| Eingewöhnung in der Krippe: Signale wahrnehmen | 268354 | Krippe Eingewöhnung Bindung Feinfühligkeit |
| Eingewöhnung in Kita und Krippe kultursensitiv gestalten | 23132 | Eingewöhnung kultursensitiv |
| Eingewöhnung: Modelle und Rahmenbedingungen | 293514 | Eingewöhnug Bindung Beziehung Krippe Qualität |
| Eingruppierung und Bezahlung von Beschäftigten in KiTas | 36433 | Entgeltordnung TVöD Eingruppierung Gehalt |
| Einschätzung der Bindungssicherheit in der Kita (EiBiS) | 1070 | Bindung Beziehung Interaktion Skala Test |
| Einschulungsrituale als Übergangs-Bruch | 23362 | Übergangsmanagemet Transition Rituale |
| Einstellungen von Pädagogischen Fachkräften zur Inklusion (Review) | 12595 | |
| Eintauchen in eine andere Welt | 5738 | |
| Elementardidaktik | 23227 | Sozialdidaktik Lehren Lernen Pädagogik |
| Eleonore Heerwart (1835-1911) | 28650 | Heerwart Fröbel Spiel |
| Elisabeth von Grunelius (1895-1989) | 28105 | Waldorfpädagogik Rudolf Steiner Spiel Nachahmung Rhythmus |
| Elisabeth Zorell (1896-1993) | 9682 | Zorell Vorschule |
| Ella Schwarz (1869-1962) | 9706 | Ella Schwarz Fröbel Schrader-Breymann |
| Eltern im Übergang | 28068 | Eltern Übergang Transitionen Erziehungs- und Bildungspartnerschaft Brückenjahr Schulfähigkeit Anschlussfähigkeit |
| Eltern partnerschaftlich begleiten | 14883 | Elternarbeit Erziehungspartnerschaft Kommunikation |
| Eltern-Kind-Gruppen | 15184 | Elterninitiativen Mütter-Kind-Gruppen Kinderladenbewegung |
| Elternarbeit im Kindergarten | 48784 | Erziehungs- und Bildungspartnerschaft Familienzentren SGB VIII |
| Elternarbeit und Bildungspartnerschaft | 21496 | Elternarbeit Bildungspartnerschaft |
| Elternbildung | 18113 | Familienbildung Familienbildungsstätten Prävention gewaltfreie Erziehung SGB VIII |
| Elternbrief zur (bilingualen) Sprachbildung / -förderung | 33924 | Elternbrief Zweisprachigkeit Mehrsprachigkeit |
| Elternbrief zur Mehrsprachigkeit | 20363 | Elternarbeit Elternbrief Mehrsprachigkeit |
| Elternhaus und Schule (nifbe-Themenheft 11) | 16346 | Eltern Schule Erziehungspartnerschaft |
| Elterninitiativen | 16858 | Elterninitiativen Kinderladenbewegung Träger Kinderbetreuungseinrichtung SGB VIII |
| Elternkompetenz gezielt unterstützen | 19408 | Elternbildung Frühförderung Intervention Chancengerechtigkeit |
| Emm(i)y Bergmann (1887-1972) | 21295 | Emmi Bergmann Montessori Schulkindergarten |
| Emma Kretschmer (1895-1960) | 16540 | Emma Kretschmer Friedrich Fröbel |
| Emma Luise Rendtorff "Schwester Emma" (1894-1979) | 15169 | Rendtorff Montessori Fröbel Evangelischer Kindergarten NS-Zeit |
| Emotionales und soziales Lernen in der KiTa | 19650 | Emotionales Lernen Soziales Lernen Sprache |
| Empathie als Kindheitsmuster | 118660 | Empathie Prosoziales Verhalten Beziehung Haltung Wertschätzung |
| Empfehlungen für Digitalisierung in der frühen Bildung | 212 | Digitalisierung Medienbildung Medienkompetenz |
| Emy Gordon of Ellon (1841-1909) | 24123 | Emay Gordon of Ellon Fröbel Katholische Pädagogik |
| Entspannung | 22687 | Gesundheit Bewegung Ernährung Entspannung |
| Entwicklung von Qualitätsstandards am Beispiel integrativer KiTas | 24714 | Qualitätsstandards Krippe Inklusion |
| Entwicklungs-psychologische Grundlagen der ersten Jahre (nifbe-Themenheft 17) | 21455 | Entwicklung Lernen Hirnforschung Lernmechanismen Grenzsteine |
| Entwicklungsdiagnostik bei Kindern unter drei | 18781 | Entwicklungsdiagnostik Kinder unter drei |
| Entwicklungspsychologie: Freundschaft geht über Fairness | 10478 | Teilen Fairness Mitgefühl |
| Erfahrungen und erste politische Fragen | 12001 | Demokratie Partizipation |
| Erfolgreiches Führen in der Kindertagesstätte | 10225 | Leitung Führung |
| Erika Hoffmann (1902-1995) | 33665 | Fröbel Spielpflege Bildungs- und Erziehungsauftrag |
| Erna Corte (1892-1975) | 22436 | Erna Corte Fröbel Nationalsozialismus |
| Ernährung | 17235 | Ernährung Gesundheit Bewegung |
| Erprobungsprogramm | 15673 | Curriculum Soziales Lernen Arbeitshilfen Nordrhein-Westfalen Curriculum Soziale Elementarerziehung Situationsansatz |
| Erziehen braucht Persönlichkeit | 17422 | Ausbildung Persönlichkeitsbildung Bildungspläne |
| Erzieherin | 30986 | Staatlich anerkannte Erzieherin Berufsbild Erzieherin Fachschulen Fachakademien Lernfeldorientierung Akademisierung |
| ErzieherInnen als personenbezogene soziale Dienstleister - Hintergründe und Entwicklungen | 29391 | Personenbezogene soziale Dienstleistungen Professionalisierung Unsicherheiten Komplexität Profession |
| ErzieherInnen und Internet - Auszüge einer Bachelor Arbeit | 75271 | Internet Foren Portal Medienkompetenz Neue Medien |
| ErzieherInnen-Beruf im Wandel | 29719 | Berufsbild Professionalisierung Change Management Leitungsaufgaben |
| Erziehungs- und Bildungspartnerschaft | 19194 | Erziehngs- und Bildungspartnerschaft Elternarbeit Chancengerechtigkeit |
| Erziehungs- und Bildungspartnerschaft (Dr. Christa Preissing) | 8893 | Erziehungs- und Bildungspartnerschaft; Zusammenarbeit mit Elterne |
| Erziehungs-Partnerschaften mutig gestalten | 9780 | Elternarbeit Erziehungspartnerschaft |
| Erziehungspartnerschaft aus rechtlicher und ethischer Sicht | 23109 | Erziehungspartnerschaft Zusammenarbeit mit Eltern Recht |
| Essen in der Kinderkrippe | 27511 | Essen Krippe Kinder unter drei |
| Essen in der Kita | 33487 | Essen Trinken Nahrung |
| Essen mit Freude | 1874 | Essen Ernährung Mahlzeiten |
| Eugen Pappenheim (1831-1901) | 9562 | Pappenheim Fröbel |
| Evidenzbasierung | 27677 | Evidenzbasierung |
| Exekutive Funktionen in der Montessori-Pädagogik | 8269 | Exekutive Funktion Montessori Neurophysiologie |
| Exemplarische Realisierung von Bildungsplänen am Beispiel MINT | 82248 | Bottom up Bildungspläne Wertschätzung Dokumentieren Reflektieren MINT |
| Expertise Bildung durch Sprache und Schrift (BISS) | 47674 | Sprachbildung Sprachförderung Sprachstandserhebung Förderprogramme Professionalisierung Weiterbildung |
| Exploration mit Alltagsgegenständen und Naturmaterialien für Kinder unter drei | 38994 | Spiel Entdecken Erforschen Materialerfahrung Kinder unter drei |
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F Facetten der Qualität (Review) |
29834 | Qualität Beobachtungsinstrumente Partizipation Persönlichkeitsbildung Haltung |
| Fachberaterinnen, vernetzt euch! | 4033 | Fachberatung Unterstützungssystem |
| FachberaterInnen-Studie von Ramboll | 9845 | Fachberatung |
| Fachberatung | 20893 | Fachaufsicht Dienstaufsicht Professionalisierung Fachberatung |
| Fachberatung - Bestandsaufnahme der WiFF | 19178 | Fachberatung |
| Fachberatung - Definition und Aufgaben | 34339 | Fachberatung |
| Fachberatung - Entwicklungsgeschichte | 15381 | Fachberatung Supervision Weiterbildung |
| Fachberatung - Interview mit Christa Preissing | 17134 | Fachberatung Dienstaufsicht Qualitätsentwicklung |
| Fachberatung - Positionspapier des Deutschen Vereins | 18308 | Fachberatung - Positionspapier des Deutschen Vereins |
| Fachberatung im internationalen Kontext | 17389 | Fachberatung Supervision Professionalisierung |
| Fachberatung im System der Kindertagesbetreuung | 16863 | Fachberatung Berufsprofil |
| Fachberatung: Aktuelle Situation, Herausforderungen und Perspektiven | 2315 | Fachberatung Qualitätsentwicklung Digitalisierung |
| Fachkraft-Kind-Interaktionen im Hinblick auf Situation und Zeitverlauf (Review) | 12491 | Interaktion Qualität |
| Fachkräfte im Duett | 12563 | Musik Kooperation |
| Fachkräftemangel und Qualifikationsfrage | 69596 | Fachkräftemangel Ausbildung Seiteneinsteiger Professionalisierung Qualität |
| Fachschulen als Impulsgeber | 7644 | Fachschule Ausbildung Kompetenzorientierung |
| Fachschulen für Sozialpädagogik | 17519 | Fachakademien Ausbildung Berufliche Weiterbildung Lernfelddidaktik |
| Familie | 18482 | Familienformen Familienforschung |
| Familie als Bildungsort – eine Typologie (Review) | 10678 | Bildungsort Familie bildungsferne Familie |
| Familie im Kontext von Kindheitsforschung (Prof. Dr. Jutta Ecarius) | 26873 | Familie Elternbildung Familienerziehung Lebensformen |
| Familien unterstützen durch Vernetzung | 23849 | Familienunterstützung Sozialräumliche Vernetzung Familienzentrum |
| Familien vor Ort stärken | 5552 | Familienzentrum Sozialraum Vernetzung Kooperation |
| Familienzentren in Niedersachsen - eine Definition | 22929 | Familienzentren Elternbildung Sozialräumliche Vernetzung |
| Familienzentren liegen im Trend (nifbe-Befragung) | 20996 | Familienzentren Early excellence Vernetzung Kooperation |
| Fehlverhalten und Gewalt durch pädagogische Fachkräfte in Kitas | 41293 | Kinderschutz Kinderrechte Gewalt |
| Feinfühlige Beziehungen in der Kindertagesbetreuung | 14775 | Bindung Feinfühligkeit Qualität Rahmenbedingungen |
| Feuer in der KiTa? | 57419 | Feuer Prävention |
| Film: Partizipation im Kita-Alltag | 13467 | Partizipation Kinderrechte |
| Finanzierung und Qualität des Frühkindlichen Bildungssystems | 16236 | Finanzierung Qualität |
| Flüchtlingseltern in der Kita auf Augenhöhe begegnen | 23860 | Flüchtlinge Trauma Elternarbeit |
| Flüchtlingskinder in der KiTa | 37236 | Flüchtlinge Vielfalt Trauma |
| Flüchtlingskinder in der Warteschleife | 12603 | Kinder mit Fluchterfahrung Asylrecht Integration |
| Flüchtlingskinder in Kindertagesbetreuung | 11501 | Flüchtlingskinder Kinder mit Fluchterfahrung |
| Flüchtlingskinder und ihre Förderung in KiTa und Tagespflege | 11174 | Flüchtlingskinder Kita Rechtsanspruch |
| Förderprogramme | 15063 | Förderung Diagnostik Intervention Evaluation |
| Förderung von Chancengerechtigkeit in Grundschulen | 5549 | Schulsozialarbeit Chancengerechtigkeit |
| Förderung von Kinder- und Familienzentren in Deutschland | 5177 | Familienzentren Förderung |
| Förderung von Mehrsprachigkeit: Praxisvorschläge, Arbeitshilfen und Materialien | 28431 | Mehrsprachigkeit Elternbriefe Kinderbücher |
| Förderverein | 26731 | Förderverein Spendenakquise Mittelbeschaffung |
| Forschendes Lernen als didaktisches Prinzip | 25446 | Forschendes Lernen Didaktik Sozialdidaktik |
| Forschendes Lernen als didaktisches Prinzip II | 26130 | Forschendes Lernen Didaktik Sozialdidaktik |
| Forschung in Niedersachsen | 10622 | Forschung Frühpädagogik Niedersachsen |
| Fotografieren in der Kita: Was ist erlaubt? | 22329 | Fotografieren |
| Fragestrategien von Kindern | 8110 | |
| Freispiel | 21987 | Freispiel freies Spielen Selbstbestimmung Partizipation Eigentätigkeit |
| Friedenspädagogik in der Kita | 45138 | Frieden Vielfalt Anti-Bias |
| Friedrich Wichard Lange (1826-1884) | 13201 | Fröbel |
| Fröbel, Friedrich Wilhelm August (1782-1852) | 22794 | Fröbelpädagogik Fröbelseminar Pestalozzi Reformpädagogik |
| Fröbel-Pädagogik | 39676 | Friedrich Fröbel Reformpädagogik Spielmaterialien Menschenerziehung Montessori |
| Fröbels Mutter- und Koselieder | 70071 | Mutter- und Koselieder Fröbel Pestalozzi |
| Früh übt sich, wer ein Meister werden will | 15852 | Neurobiologie Hirnforschung Lernen |
| Frühe Bildung und frühe Lernprozesse | 22602 | Sprachbildung Sprachförderung Projekte |
| Frühe Entwicklung von Wortbedeutungen | 8188 | Sprachentwicklung Schlaf |
| Frühe Kindheit im digitalen Zeitalter | 7819 | Medienbildung Medienkompetenz Digitale Medien |
| Frühe mathematische Förderung (Review) | 6989 | Mathe |
| Frühförderung | 16360 | Sozialpädiatrische Zentren Pädagogische Frühförderstellen Entwicklungsgefährdung SGB VIII |
| Frühkindliche Bildung als Menschenrecht (Prof. Dr. Lothar Krappmann) | 23398 | Frühkindliche Bildung als Menschenrecht |
| Frühkindliche Bildung im Fokus des Bildungsberichts 2018 | 8357 | Ausbau Bildungsbeteiligung Öffnungszeiten Betreuungsumfang Personalbedarf |
| Frühkindliche Bildung neu gedacht | 18562 | Bildung Interkulturalität Inklusion Übergang Professionalisierung |
| Frühkindliche Sozialisation | 22914 | Frühkindliche Bildung Sozialisation Kompetenzen Bildungspolitische Empfehlungen Rendite |
| Frühpädagogik | 24353 | Frühpädagogik Pädagogik der frühen Kindheit |
| Frühpädagogik in der Krippe (nifbe-Themenheft 19) | 22397 | Frühpädagogik Krippe Eingewöhnung Inklusion Interaktionen Peer |
| Frühpädagogische Diagnostik | 28301 | Diagnostik Beobachtung Dokumentation Sprachstandstest Bildungspläne Fröbelpädagogik Handlungsempfehlung zur Sprachentwicklung |
| Frühpädagogische Theorien | 23981 | Frühpädagogik Friedrich Fröbel Early Excellence Centre Reggio-Pädagogik Familienzentren Leistungsvergleiche Bildungspläne Forschung Curriculum Situationsansatz PISA |
| Führen durch Kommunikation | 3459 | Kommunikation Zuhören Leitung |
| Funktionsansatz | 24564 | Bildungspläne situationsorientiert Leistungsstudie Curricular |
|
G Gelebte Inklusion |
8334 | Vielfalt Inklusion Einzelintegration |
| Gelebte Inklusion | 7475 | Inklusion Organisationsentwicklung |
| Gelebte Vielfalt von Anfang an | 12221 | Vielfalt Inklusion Partizipation |
| Gemeinsam Brücken bauen | 9591 | Übergang Kooperation |
| Gemeinsame Lernkultur im Übergang | 12619 | Lernkultur Übergang Bildungsräume Lernwerkstatt |
| Gemeinsamer Orientierungsrahmen "Bildung und Erziehung in der Kindheit" | 19642 | Orientierungsrahmen Kompetenzprofil Qualifikationsprofil Professionalisierung |
| Gender (nifbe-Themenheft 9) | 19246 | Gender Gleichberechtigung |
| Gender und geschlechtssensible Erziehung | 25669 | Gender geschlechtssensibel Sprachaneignung Sprachförderung |
| Gender- und diversitätsbewusste Pädagogik in Kitas | 12191 | Gender Trans Inter |
| Gender-Mainstreaming | 17771 | Gender Chancengleichheit Geschlechterrollen |
| Genderpädagogik: Auf der Suche nach Mustern | 18372 | Gender Geschlechtergleichstellung Geschlechterrollen |
| Gertraud Kietz (1913-2001) | 23676 | Gertraud Kietz Bauen Frühlesebewegung |
| Gertrud Dann (1908-1998) | 19222 | Gerturd Dann Fröbel Spiel |
| Gertrud Pappenheim (1871-1964) | 10429 | Pappenheim Fröbel Montessori |
| Geschichte der ErzieherInnenausbildung am Beispiel Bayerns | 71494 | Ausbildung Geschichte Bayern |
| Geschichte des Kindergartens im Bezug zur Schule (Prof. Dr. Jürgen Reyer / Prof. Dr. Diana Franke-Meyer) | 29158 | Bildungspolitik Sozialfürsorge Betreuung Bildung Schule |
| Geschlecht und Sexualität in der Kita | 13980 | Gender Geschlecht Sexualität |
| Geschlechterbewusste Pädagogik in der Kindheit | 110671 | Geschlecht Gender Gleichberechtigung |
| Geschlechtersensible Pädagogik | 17081 | Gender Geschlecht Rollenklischees |
| Geschlechtsspezifische Körper- und Bewegungssozialisation in der frühen Kindheit | 16821 | Gender Bewegung Körper |
| Gesprächsführung und Gesprächssetting | 17636 | Gesprächsführung Gesprächssetting |
| Gestaltung einer anregungsreichen Umgebung für Kinder unter drei | 29295 | Ästhetische Bildung Erforschen Entdecken Materialien Materialauswahl Material- und Raumgestaltung Materialpräsentation |
| Gesunde Ernährung von Anfang an | 113125 | Ernährung Stillen Beikost Mischkost |
| Gesundheit und gesundheitliche Belastung von ErzieherInnen | 47194 | Gesundheit von ErzieherInnen Arbeitszufriedenheit Belastung Gefährdung Arbeitsbedingungen Arbeitsintensität emotionale Anforderung körperliche Anforderung |
| Gesundheit und Gesundheitsförderung nach dem „K!GG“-Konzept | 85605 | Gesundheit Gesundheitsförderung Gesundheitsmanagement |
| Gesundheitliche Belastung von ErzieherInnen - Studienergebnisse | 50121 | Gesundheit Belastung Ressourcen Strukturqualität |
| Gesundheitlichen Belastungen von KiTa-Leitungen - Studienergebnisse | 19852 | Gesundheit Belastung KiTa-Leitung |
| Gesundheitsportal für Eltern und Fachkräfte | 15498 | Gesundheit Ernährung Entwicklung |
| Gesundheitsrelevante Entwicklungsthemen | 17598 | Gesundheit Sprechen Bewegung Achtsamkeit Sozialentwicklung Bildungsbericht 2010 drei- bis sechsjährige Kinder Kindergarten |
| Gewalt in der Familie | 18692 | Stresstheorien Prävention Sozialgesetzbuch Fürsorgepflicht |
| Gewalt von Fachkräften gewaltfrei verhindern | 5035 | |
| Gewaltfreie Erziehung in der KiTa | 89229 | Gewaltfreie Erziehung Schlüsselsituationen |
| Gewaltfreiheit in der Kita | 7151 | Gewaltfreiheit gewaltfreie Kommunikation |
| Gisela Hundertmarck (1930-1997) | 9740 | Hundertmarck; Hoffmann; Fröbel; Spiel |
| Grounded Theory | 24990 | Grounded Theory Forschungsmethode Forschungstheorie |
| Grundlagen der Frühkindlichen Bildung | 56182 | Bildung Betreuung Erziehung Bindung Beziehung Sprache Beobachtung Raumgestaltung Zusammenarbeit mit Eltern Veränderte Lebenswelten |
| Grundlagen der Psychomotorik bei Kindern unter drei | 30267 | Psychomotorik Selbstkonzept Persönlichkeitsbildung Bewegung Bewegungsangebote Material-Erfahrungen positives Selbstkonzept |
| Grundlagen der Raumplanung | 4320 | Raum Spiel Zeit |
| Gute Beziehungen für erfolgreiche Bildung | 18715 | Beziehung Wertschätzung Interaktion |
|
H Haben Kinder Vorurteile? |
14414 | Vorurteil Partizipation Diskriminierung |
| Haltung und Ressourcen-Orientierung | 58495 | Haltung Ressourcen Selbstkompetenzen Wahrnehmung Defizit |
| Handlungsschritte zum Offenen Arbeiten | 24439 | Offenes Arbeiten Konzept |
| Hanna Mecke (1857-1926) | 13426 | Mecke Fröbel Militarismus |
| Hans Volkelt (1886 - 1964) | 9294 | Volkelt Fröbel Ganzheitspsychologie |
| Helene Helming (1888-1977) | 18595 | Helene Helmig Montessori-Pädagogik |
| Helene Klostermann (1858-1935) | 5779 | Fröbel Montessori |
| Helmut von Kügelgen (1916-1998) | 7321 | Kügelgen Waldorf-Pädagogik |
| Henriette Schrader-Breymann (1827-1899) | 37422 | Fröbel Pestalozzi |
| Her mit den Eltern! | 22234 | Elternarbeit Partizipation Bildungs- und Erziehungspartnerschaft |
| Herausforderungen des Sozialen Wandels | 82031 | Interkulturelle Kompetenz Gender-Mainstreaming Sozialer Wandel Sozialdidaktik sozialdidaktische Problemebenen |
| Hier fühl ich mich wohl! | 12172 | Kindliches Wohlbefinden |
| Hilde Nohl (1895-1992) | 11945 | |
| Hildegard von Gierke (1880-1966) | 5746 | Gierke PFH |
| Hilfe für traumatisierte Flüchtlingskinder in der KiTa | 30001 | Flüchtlinge Trauma |
| Hintergrundinfo: Herkunftsländer von Flüchtlingen | 55808 | Flüchtlinge Herkunftsländer Statistik |
| Hintergrundinfo: Sprachen von Flüchtlingen | 68625 | |
| Hochbegabung | 15259 | Hochbegabung Diagnostik Beratung |
| Hochleistungssport für die Stimme | 16304 | |
| Hochsensible Kinder im Kita-Alltag begleiten | 17898 | Sensibilität Hochsensibilität |
| Hoffnungsträger KiTa & Co | 10216 | Bildungsbericht Frühkindliche Bildung und Betreuung Ausbau |
| Huberta von Gumppenberg (1910-1999) | 7928 | Huberta von Gumppenberg Schörl |
| Humor als Ressource für Resilienz | 30069 | Humor Resilienz Soziale Kompetenz |
| Humor in der frühen Kindheit | 54337 | Humor Lachen |
|
I Ich sehe was, was du noch nicht siehst |
792 | Verhalten Konflikt Beobachtung |
| Ich studier, was macht ihr? | 2946 | Kindheitspädagogin Professionalisierung Forschende Haltung |
| Ida Seele (1825-1901) | 34496 | Friedrich Fröbel |
| Ilse Pichottka (1909-1986) | 10215 | Pichottka Fröbel Spiel |
| Im Fokus: Das Kind als Akteur und seine Teilhabechancen (Review) | 14181 | Agency Teilhabe Wohlbefinden Kinderrechte Armut |
| Im Fokus: Frühpädagogische Forschung | 16994 | Forschung Empirische Bildungsforschung NUBEKK Nationales Bildungspanel NEPS AWiFF Fachberatung Alltag in der KiTa |
| Im Fokus: Lebensmittelrecht und Hygiene | 1968 | Lebensmittelrcht Hygiene Betriebskontrolle |
| Im Spiel die Welt entdecken | 20135 | Spiel Lernen Motivation Selbstwirksamkeit Erlebnisräume. Neurobiologie Hirnforschung |
| In 160 Stunden von der Ingenieurin zur Erzieherin | 26141 | Qualität Fachkräfte Ausbildung |
| Index für Inklusion | 18736 | Inklusion Partizipation Index |
| Individuelle Förderung (nifbe-Themenheft 5) | 16397 | Individuelle Förderung Begabungen Lernen Ressourcen |
| Individuelle Förderung in der Jahrgangsgemischten Schuleingangsstufe | 61494 | Individuelle Förderung altergemischte Schuleingangsstufe Übergang Kita - Grundschule |
| Individuelle Förderung und Selbstkompetenz-Entwicklung | 88147 | Individuelle Förderung Selbstkompetenz Ressourcenorientierung |
| Infektionsschutz und pädagogische Qualität im KiTa-Alltag | 6442 | Hygiene Abstand Pädagogische Qualität Partizipation |
| Inklusion durch Musik als universelle Sprache | 98896 | Inklusion Musik Tanz Theater |
| Inklusion durch Partizipation | 89049 | Inklusion Integration Partizipation Offenes Konzept |
| Inklusion heißt Barrieren zu identifizieren und zu überwinden | 18578 | Inklusion Haltung Reflexion |
| Inklusion in der Krippe | 90692 | Inklusion Integration Qualität Krippe Kinder unter drei |
| Inklusion in elementar-pädagogischen Einrichtungen | 6676 | Inklusion Vielfalt Diskriminierung |
| Inklusion in KiTas: Eigentlich ganz normal | 88504 | Inklusion Menschenrecht Behinderung Heterogenität Bildungs- und Entwicklungsbegleitung |
| Inklusion in Kürze | 23143 | Inklusion Integration Migration Vielfalt |
| Inklusion und Chancen-Gerechtigkeit | 82335 | Inklusion Diversity Chancengerechtigkeit |
| Inklusion: "Behinderung entsteht im Blick der anderen" | 18640 | Inklusion Behinderung Diagnostik Multiprofessionelle Teams |
| Inklusion: "Es geht immer ums Ganze!" | 23550 | Inklusion: "Es geht immer ums Ganze!" |
| Inklusion: Positionierung und Bestandsaufnahme des nifbe | 12782 | |
| Inklusive Pädagogik für Kinder unter drei | 18399 | Inklusion Integration Kinder unter drei |
| Inklusive Vernetzung von KiTa und Sozialraum | 9492 | Inklusion Vernetzung Sozialraum |
| Innere Haltung als Kompass im Berufsalltag | 22807 | Haltung Selbstfürsorge Selbstreflexion |
| Instituetik von Kindertageseinrichtungen (Prof. Dr. Michael-Sebastian Honig) | 26887 | Instituetik Theorie der Praxis Praxis-Theorie Organisationstheorie |
| Integrative Erziehung | 24431 | Integration Inklusion Förderbedarf Frühförderung |
| Integrative Tageseinrichtungen für Kinder als Schlüssel zur gleichberechtigten Teilhabe | 16043 | Integration Inklusion Teilhabe |
| Integriertes Gesundheits-Management für KiTas | 20142 | Gesundheit Gesundheitskonzept Management Organisationsentwicklung Belastungen Arbeitsschutz K!GG Kita Gut & Gesund |
| Interaktionsgestaltung in der KiTa | 34956 | Interaktion Beziehungsgestaltung Responsivität |
| Interaktionsqualität in der KiTa erfassen (Review) | 12778 | Interaktion inCLASS |
| Interkulturelle Elternbildung | 23954 | Interkulturelle Bildung Interkulturelle Kompetenz Migration Elternarbeit |
| Interkulturelle Kompetenz in der KiTa (nifbe-Themenheft 16) | 27105 | Interkulturelle Kompetenz Kultur Migration Inklusion |
| Interne und externe Öffentlichkeitsarbeit in der KiTa | 83673 | Öffentlichkeitsarbeit PR Kommunikation |
| Is(s)t KiTa gut? | 16739 | Ernährung Gesundheit |
| Ist die Inklusion schon in den KiTas angekommen? (Review) | 12093 | |
|
J Je größer die Vielfalt, umso leichter gelingt Inklusion |
10762 | Inklusion Integration Vielfalt Hochbegabung |
| Jenny Asch (1832-1907) | 12740 | Jenny Asch Fröbel Übergang KiTa - Grundschule |
| Johanna Goldschmidt (1806-1884) | 5287 | Goldschmidt Fröbel |
| Johanna Huber (1869-1935) | 37592 | Fröbel-Montessori-Diskussion Religiöse Erziehung |
| Johannes Prüfer (1882-1947) | 6887 | Fröbel Kindergarten Spiel |
| Julie Jolberg („Mutter Julie“) (1800-1870) | 29183 | Jolberg Fröbel Bülow |
| Julie Salis-Schwabe (1819-1896) | 19570 | Salis-Schwabe Fröbel |
| Jungen erleben männliche Vielfalt | 12079 | Rollenvorbilder Männer |
|
K Karajukra und Karajukre - ein inklusives Tanztheaterstück |
13765 | Karajukra und Karajukre - ein inklusives Tanztheaterstück |
| Karrierewege in der Kindertagesbetreuung | 858 | Karriere Fachkarriere Spezialisierung |
| Käte Heintze (1889-1973) | 3573 | Käte Heintze Fröbel Landkindergarten |
| Käthe Stern (1894 -1973) | 32528 | Fröbel Montessori Entwicklungspsychologie Erziehung zur Freiheit |
| Katholische Kleinkinderziehung von 1800 - 1920 | 59778 | |
| Keine Angst vor neuen Medien | 15969 | Medienkompetenz Medienpädagogik |
| Keine Bildung ohne Beziehung? | 21292 | Bildung Lernen Beziehung Selbstkompetenz |
| Kernkompetenzen für die Arbeit mit Kindern unter drei | 25850 | Kinder unter drei Entwicklung Kompetenzen Professionalisierung Weiterbildung |
| Kind/Kindheiten | 21377 | Jean-Jacques Rousseau John Locke Maria Montessori Jean Piaget |
| Kinder & Künste: Kulturelle Bildung von Anfang an! | 1299 | Kulturelle Bildung Kunst |
| Kinder (1) im Kontext von häuslicher Gewalt | 6520 | Häusliche Gewalt Kinderschutz |
| Kinder annehmen, wie sie sind | 12009 | Kita als sicherer Ort Vertrauen Besonderheiten |
| Kinder brauchen Kinder - die Peers (Prof. Dr. Susanne Viernickel) | 35314 | Peer-Beziehungen Lernen soziales Spiel Kinderkultur |
| Kinder digital an die Hand nehmen | 3867 | Medienpädagogik Medienbildung Medienkompetenz Digitale Bildung |
| Kinder geflüchteter Familien in der Kita | 14360 | Flüchtlinge Fluchterfahrung Vorurteilsbewusste Bildung |
| Kinder im Umgang mit dem Coronavirus begleiten | 5714 | Corona Angst Kohärenzgefühl |
| Kinder in Armutslagen | 4785 | Inklusion Armut Lebenslage |
| Kinder mit Migrationshintergrund und ihre Lebenslagen | 27103 | Kinder mit Migrationshintergrund Lebenslagen Sprachförderung |
| Kinder mit psychisch erkranktem Elternteil | 6915 | Eltern psychische Erkrankung |
| Kinder mit und ohne Behinderung in einer KiTa | 21172 | Inklusion Partizipation Vernetzung Kinder mit Behinderung |
| Kinder stärken und Schutzräume achten | 8794 | Kinderschutz Kindeswohl Prävention |
| Kinder stärken und Schutzräume achten | 1560 | Kinderschutz Kinderrechte Doktorspiele Sexualerziehung |
| Kinder- und Jugendhilfestatistik | 11668 | Kinder- und Jugendhilfe Statistik |
| Kinder- und Menschenrechts-Bildung in der Kita | 6788 | Kinderrechte Beteiligung Partizipation |
| Kinderarmut als gestohlenes Leben | 7063 | Armut |
| Kinderbücher zum Thema Armut | 12573 | Armut Vielfalt |
| Kindergarten | 22288 | Friedrich Fröbel Montessori Pädagogik Waldorfkindergarten Reggio Pädagogik Kita-Gesetz Leistungsvergleiche |
| Kindergartenkonzeption | 20905 | Maria Montessori Freidrich Fröbel Waldorf-Kindergärten Rudolf Steiner Kinderläden Reggio-Pädagogik |
| Kindergartenreform | 19092 | Kinderladenbewegung Deutscher Bildungsrat Reformpädagogik |
| Kindergärtnerinnen-Ausbildung in der NS-Diktatur | 38098 | Ausbildung Nationalsozialismus |
| Kinderläden | 15565 | Theodor Adorno Max Horkheimer antiautoritäre Erziehung |
| Kinderläden und antiautoritäre Erziehung | 153178 | Kinderladen antiautoritäre Erziehung |
| Kinderläden zwischen Selbstorganisation & sozialer Dienstleistung | 3594 | Kinderladen Elterninitiave Elternarbeit |
| Kindern Partizipation ermöglichen | 11968 | |
| Kinderrechte in der Kindertagesbetreuung (Prof. Dr. Jörg Maywald) | 10431 | Kinderrechte |
| Kinderrechte in der Kita im Kontext von Digitalität und Digitalisierung | 13943 | Kinderrechte Medienbildung Medienkompetenz Digitalisierung |
| Kinderrechte in der Kita: (K)ein Thema für Kinder? | 6033 | Kinderrechte Partizipation Mitbestimmung |
| Kinderrechte stärken! | 4846 | Partizpation Kinderrrechte Beschwerden |
| Kinderschutz in der KiTa | 68202 | Kinderschutz Kindeswohlgefährdung SGB VIII |
| Kinderschutz in der KiTa | 7498 | Kinderschutz Kindeswohlgefährdung |
| Kinderschutz in der KiTa - Vorgehen und Prävention | 105545 | Kinderschutz Kindeswohl Kindeswohlgefährdung Kinderrechte Hilfs-Angebote und Erziehungshilfe Unterstützungssysteme Elternarbeit Erziehungs- und Bildungspartnerschaft Prävention Jugendamt SGB VIII Kindergarten plus |
| Kinderschutz in der KiTa: Neue Broschüre | 21091 | Kinderschutz Bundeskinderschutzgesetz |
| Kindertageseinrichtungen aus der Perspektive von Trägern (Frank Jansen) | 14330 | System der FKBBE Rahmenbedingungen Trägerstrukturen |
| Kindertagespflege | 15834 | Rahmenbedingungen Vereinbarkeit von Familie und Beruf Tagesmütter KiFÖG |
| Kindertagespflege - Aktionsprogramm zum Ausbau des Berufsfeldes | 48409 | Kindertagespflege Ausbau Förderung Aktionsprogramm Europäischer Sozialfond ESF Weiterbildung Weiterbildungsförderung Festanstellung |
| Kindertagespflege - ein Überblick des Berufs- und Arbeitsfeldes | 50605 | Kindertagespflege Tagesmütter Tagesväter Berufsfeld Arbeitsmarkt Arbeitsfeld |
| Kindertagespflege - Qualitätskriterien und Evaluierungsergebnisse | 48974 | Kindertagespflege Qualitätskriterien Evaluierungsergebnisse Forschungsergebnisse NUBBEK-Studie DJI Deutsche Liga für das Kind |
| Kindertagespflege im Wandel | 8183 | Tagespflege |
| Kindertagespflege zwischen Identifikation und Belastung | 58575 | Kindertagespflege zwischen Identifikation und Belastung |
| Kindertagesstätte | 16854 | Krippe Kindergarten Hort Rechtliche Grundlagen SGB VIII Bildungspläne |
| Kinderzeich(n)en (nifbe-Themenheft 10) | 17153 | Zeichnen Malen Interkulturelle Kompetenz |
| Kindheitsforschung | 22844 | Kindheit Jean-Jacques Rousseaus Herman Nohl Partizipation |
| Kindheitspädagogische Beobachtung und Dokumentation (Prof. Dr. Peter Cloos) | 25665 | Beobachtung Dokumentation |
| Kindliche Aggressionen verstehen und achtsam begleiten | 8398 | Aggression Konflikt Streit |
| Kindliche Interessen beobachten und fördern | 6714 | Interesse Beobachtung Förderung |
| Kissenlandschaft und Kissenwerkstatt | 69788 | Krippe Kinder unter drei Bewegung Sensorik Psychomotorik |
| Kita 2030: Wie sieht die Zukunft der Kitas aus? | 27099 | Zukunft Sozialisation Vielfalt |
| KiTa Fachtext: Digitalisierung in der KiTa | 1591 | Digitalisierung Medienbildung Medienkompetenz |
| KiTa Fachtext: Jedes Verhalten macht Sinn | 19691 | |
| KiTa Fachtext: Vorurteilssbewusste Lernumgebung gestalten | 12651 | Lernumgebung Raum Material |
| Kita und Grundschule unter einem Dach | 15746 | Übergang Kooperation Bildungsverständnis |
| Kita-Apps: Entlastung für Kita-Fachkräfte - Gewinn für Kita-Qualität | 1750 | Digitalisierung Kita-Apps Organisationsentwicklung |
| Kita-Ausbau in Deutschland | 6390 | KiTa-Ausbau Bilanz Perspektiven |
| KiTa-Fachtext: Kinder mit Fluchterfahrung | 14442 | KInder mit Fluchterfahrung |
| Kita-Leitung als Beruf? | 20544 | Leitung |
| KiTa-Leitung als Schlüsselposition | 15798 | KiTa-Leitung Träger |
| KiTa-Leitung: Über Aufgaben, Kompetenzen und (Doppel-) Rollen | 175222 | Leitung Aufgaben Kompetenzen Rolle |
| KiTa-Leitung: Was muss ich können? | 210872 | KiTa-Leitung Kompetenzen Management Personalführung |
| KiTa-Leitung: Zu wenig Zeit für ihre Aufgaben | 19485 | Kita-Leitung Leitungszeit |
| Kita-Leitungskräfte: Was wir über sie wissen und was wir wissen wollen | 33538 | Kita-Leitung Freistellung Kompetenzen |
| KitaApps im Praxistest | 5842 | Digitalisierung Dokumentation Kita-Apps |
| Kitas als qualitätsvolle Orte gestalten | 13041 | Pädagogische Qualität |
| Klara Hattermann (1909-2003) | 7651 | Klara Hattermann Waldorf |
| Klara Stoevesandt (1921-2014) | 12676 | Stoevesandt Fröbel Spiel Bauen |
| Klassiker der Frühpädagogik (Prof. Dr. Gerd E. Schäfer) | 43715 | Klassiker der Frühpädagogik Johann Heinrich Pestallozi Friedrich Froebel Maria Montessori |
| Kleine Kinder, großes Wissen | 8544 | Begabung Hochbegabung |
| Kleine Schatzkinder – große Zukunftsgestalter | 5272 | Nachhaltigkeit Umweltschutz |
| Kleinkinderziehung in der Familie | 16197 | PISA- Studie Transition Familienzentrum Prager Eltern-Kind-Modell Pekip |
| Kochen mit Kindern | 18744 | Kochen Ernährung Gesundheit |
| Kognitive Förderung im Kindergarten | 24907 | Bildungspläne Bildungsbegriff |
| Kognitive Kompetenz-Entwicklung in der KiTa | 22090 | Kompetenzentwicklung Vorläuferfähigkeiten Kognitive Kompetenzen |
| Kompensatorische Vorschulerziehung | 17577 | Familienzentrum Early Excellence Center |
| Kompetenzentwicklung im Lebenslauf (Dr. Yvonne Anders) | 26076 | Kompetenzentwicklung Bildungsprozesse Qualität |
| Kompetenzorientierung aus Sicht von WeiterbildnerInnen | 14146 | Kompetenzorientierung Selbstreflexion |
| Kompetenzorientierung und das Bild von SchülerInnen | 25536 | Diversity Inklusion Heterogenität Kompetenzbegriff Kompetenzorientierung |
| Kompetenzprofil für frühpädagogische Fachkräfte | 35646 | Kompetenzen Qualifikation Professionlisierung |
| Kon-Lab-Methode | 49333 | Sprachbildung Sprachförderung Sprachstandserhebung Alltagsintegrierte Sprachförderung Förderprogramme |
| Konstanz im Krippen-Alltag durch personelle, räumliche und zeitliche Strukturen | 32853 | Krippen-Alltag KiTa-Alltag Tagesablauf Rituale Bindung Kindergruppe Gleichaltrige Bezugsperson Räume und Räumlichkeiten Organisation |
| Konsultations-KiTas in Niedersachsen | 17921 | Konsultation Hospitation Beratung |
| Konzeptionelle Entwicklungen im Elementarbereich (Prof. Dr. Rainer Dollase) | 15989 | Geschichte Konzeption Qualität |
| Körper- und Gesundheitspflege in der Krippe | 31622 | Pflege Gesundheit Lernerfahrung Partizipation |
| Körperkontakt und Berührung | 7235 | Körperkontakt Berührung Haut |
| Krippe | 17610 | alterseemischte Gruppen Tagesbetreuungsausbaugesetz |
| Krippe als Raum ästhetischer Bildung (Prof. Dr. Ursula Stenger) | 30004 | Ästhetische Bildung Ästhetische Erfahrung Kulturelle Bildung |
| Krippen-Qualität und sprachliche Entwicklung | 17782 | Krippenqualität Sprachliche Entwicklung Interaktion |
| Krippenbesuch - Chancen und Risiken | 27511 | Krippe NICHD-Studie NUBBEK-Studie Perry Pre School Projekt Bindung |
| Krippenfachkräfte auf dem Weg zur Profession | 13631 | Krippe Beziehung Interaktion Profession |
| Kriterien für gute Weiterbildung | 18759 | Weiterbildung Qualität Standards Professionalisierung |
| Kritisches Denken als Kompetenz der Zukunft | 3080 | Kritisches Denken Zukunftskompetenz Philosophieren Entdecken |
| Kultur des Schlafens | 11180 | Schlafen Kultur Autonomie Verbundenheit |
| Kultur ist die Brille, durch die wir die Welt sehen | 65845 | Kultur Interkulturelle Kompetenz Sprachförderung Kinderzeichnen |
| Kulturelle Bildung für Kleinkinder | 16748 | Kulturelle Bildung Zirkus Projekte Krabbelgruppe Krippe |
| Kulturelle und religiöse Vielfalt | 46525 | Kultur Religion Vielfalt |
| Kulturelle Unterschiede in der Erziehung | 31559 | Erziehung Kultur Kultursensitivität Diversität Diversity Heterogenität |
| Kulturelle Unterschiede in der Erziehung - Vertiefung | 91043 | Erziehung Kultur Diversität Diversity Heterogenität |
| Kultursensible Elternberatung bei Flüchtlingsfamilien | 60162 | Elternbildung Flüchtlinge Interkulturell Kultursensibel |
| Kultursensitive Frühpädagogik | 14898 | Kultur Interkulturell Eltern |
|
L Landesrechtliche Regelungen – Kooperation von KiTa und Grundschule |
16371 | Landesrechtliche Regelungen Übergang Brückenjahr verbindlich Mittel |
| Lehr- und Lernprozessgestaltung | 44511 | Sozialdidaktik Konstruktivismus Lehrprozess Lernprozess Lernsfelder |
| LeiterInnen als professionelle Rollenvorbilder | 30945 | Leitung Professionelle Haltung Vorbild Soziale Rolle |
| Leitfaden für inklusive KiTas | 10773 | Inklusion |
| Leitung von Elterninitiativen-KiTas | 12227 | Leitung Elterninitiativen |
| Leitung von KiTas | 21108 | Leitung Professionalisierung Qualitätsentwicklung |
| Leitungshandeln im Kontext | 6828 | Kita-Leitung Kontext |
| Lernen in sozialer Interaktion (Prof. Dr. Anke König) | 31022 | Soziale Interaktion Soziale Entwicklung Lernen |
| Lernerfahrungen im Übergang | 18331 | Übergang Bildungsbiographie Kinder aus benachteiligten Familien |
| Lerngeschichten und Resilienzförderung bei Kindern unter drei (Review) | 11970 | Lerngeschichten Dokumentation Resilienz |
| Lernort Grundschule: Potenzial Mehrsprachigkeit | 10076 | Mehrsprachigkeit Grundschule |
| Lernort Praxis als Bundesprojekt und im KiTa-Alltag | 19488 | Lernort Praxis Ausbildung Praxisanleitung Fachschule |
| Lernort Praxis weiterentwickeln – Praxismentoring konzeptionell verankern | 6590 | Praxismentoring Lernort Praxis |
| Lernwerkstätten - Modellprojekt und Materialien | 22647 | Lernwerkstatt Übergang KiTa - Grundschule forschendes Lernen |
| Lernwerkstätten als Übergangsinstrument | 20117 | Lernwerkstatt Übergang Forschendes Lernen |
| Lernwerkstätten-Pädagogik für Kinder unter drei | 10204 | Lernwerkstatt Kinder unter drei MINT |
| Lesenlernen: wie Jungen schon im Vorschulalter motiviert werden können | 10365 | |
| Lesestart – Drei Meilensteine für das Lesen | 21823 | Sprachförderung Leseförderung Literacy Kinder unter drei |
| Lili Droescher (1871-1943) | 16244 | Pestalozzi-Fröbel-Haus Weimarer Republik Gleichstellung Kindergarten - Grundschule |
| Linksammlung: Angebote für die Kommunikation mit Flüchtlingen in der KiTa | 35973 | |
| LiSKit: Literacy und Sprache in KiTas | 19483 | Sprache Literacy Mehrsprachigkeit Evaluation |
| Literacy - Erziehung | 22618 | Sprachbildung Sprachförderung |
| Lob frisst Hilfsbereitschaft | 2132 | Hilfsbereitschaft Prosoziales Verhalten Empathie intrinsich extrinsisch Lob |
| Loris Malaguzzi (1920 - 1994) | 20887 | Reggio-Pädagogik |
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M Mahlzeiten in der KiTa kultursensitiv gestalten |
14183 | Essen kultursensitiv |
| Männer in KiTas - ein Blick nach Norwegen | 19213 | Männer männliche Erzieher Internationales Norwegen |
| Männer in KiTas - ein Kommentar | 18842 | Männer in KiTas ungleiche Verteilung doing gender Gender Mainstreaming |
| Margarete Aurin (1897-1989) | 22696 | Montessori Heilpädagogik Integration |
| Margarete Schmaus (1903-1988) | 28252 | Margarete Schmaus Montessori Psychoanalytische Pädagogik Spiel Raumteilungsverfahren |
| Margarete Schörl (1912 – 1991) | 83054 | Schörlpädagogik Spielführung Raumteilverfahren |
| Maria Luise Raskin (1909-2002) | 6685 | Montessori Religionspädagogik Spiel |
| Maria Wachendorf (1913-1998) | 5749 | Montessori |
| Marie Bloch (1871-1944) | 23529 | Marie Bloch Friedrich Fröbel Monatsgegenstand |
| Marie Coppius (1871-1949) | 25107 | Coppius Fröbel Montessori Spiel |
| Marte Meo – videogestützte Beratung in der Kita | 9278 | Marte Meo Video Interaktion |
| Martha Muchow (1892-1933) | 28262 | Muchow Fröbel Montessori Entwicklungspsychologie |
| Mary Lyschinska (1849 - 1937) | 7557 | Fröbel Schrader-Breymann |
| Materialien in Kindertagesstätten | 25831 | Friedrich Fröbel Maria Montessori Waldorfkindergarten Bildungsreform Raumgestaltung Situationsansatz Reggiopädagogik |
| Mathematik auch draußen entdecken | 12857 | Mathematik MINT Außengelände |
| Mathematik im Kindergarten | 12492 | Mathematik; Übergang; Überzeugungen |
| Medien im Leben von Klein- und Vorschulkindern | 6840 | Medien Medienerziehung Medienbildung Medienkompetenz |
| Medien und Frühkindliche Bildung (Prof. Dr. Norbert Neuß) | 21149 | Medien Medienkompetenz Medienbildung |
| Medienbildung in KiTa und Familie | 5509 | Medienbildung Medienpädagogik Medienkompetenz |
| Medienbildung und Medienkompetenz | 55193 | Medien Medienkompetenz Medienbildung Medienpädagogik |
| Medienerziehung im Kindergarten | 19160 | Medienpädagogik Situationsansatz Akademisierung |
| Medienerziehung: Neue Broschüren | 15635 | Medienbildung Medienpädagogik Medienerziehung Medienkompetenz |
| Medienkompetenz (nifbe-Themenheft 8) | 17367 | Medien Fernsehen Computer |
| Medienkompetenz-Konzept für Niedersachsen | 18449 | Medien Medienkompetenz; Medienpädagogik Mediengestaltung Medienkritik Medienkunde Mediennutzung |
| Mehr als nur ein Wort - Für eine achtsame Sprache im Kita-Alltag | 3610 | Sprache Worte Glaubenssätze Achtsamkeit Wertschätzung |
| Mehr Männer in KiTas? | 15531 | Männer Gender Geschlechterklischees |
| Mehr sehen mit "Genderbrille" | 21352 | Gender Geschlechtsunterschiede Geschlechtergleichstellung Geschlechterrollen |
| Mehrsprachigkeit - Eine Einführung | 32433 | Mehrsprachigkeit Sprachförderung Immersion Integration |
| Mehrsprachigkeit als Ressource nutzen | 21268 | |
| Mehrsprachigkeit fördern: Europäisches Sprachenportfolio | 18804 | Europäisches Sprachenportfolio Mehrsprachigkeit Sprachförderung |
| Mehrsprachigkeit im Team nutzen | 4568 | Mehsprachigkeit Bilingual Immersion |
| Mehrsprachigkeit in der Kindheit | 11967 | Mehrsprachigkeit Translanguaging |
| Mehrsprachigkeit und ihre Chancen | 28219 | Mehrsprachigkeit Sprachförderung Integration Neurobiologie |
| Mehrsprachigkeit – Herausforderung, Chance und Bereicherung | 34082 | Mehrsprachigkeit Flüchtlinge Interkulturelle Kompetenz Haltung |
| Mein Freund, der Baum | 4216 | Philosophieren Geschichten Nachdenkliche Gespräche |
| Menschenrechts-Bildung in der frühen Kindheit | 9288 | Menschenrechte Partizipation Demokratiebiildung Inklusion |
| Methodische Wege in die Sozialdidaktik | 86144 | Biographiearbeit kritisch-kommunikative Didaktik Sozialdidaktik Herausforderungen |
| Mikrotransitionen: Kleiner Wechsel, große Wirkung | 70674 | |
| Mikrotransitionen: Vom Freispiel bis zum Mittagsschlaf | 35685 | Übergänge Mikrotranistionen Freispiel Morgenkreis Mittagsschlaf |
| MINT für Kinder unter drei: Videostudie | 46083 | KiTa Fachtext Mathematik MINT Videografie Krippenforschung Ko-Konstruktion Interaktion Muster prozessorientierte Kompetenzen Videokamera formulierende Interpretation reflektierende Interpretation Zahlenbegriff Geometrie geometrisches Denken |
| MINT in der KiTa: Forschendes Lernen lernen | 39396 | Forschendes Lernen MINT Mathematik Technik Naturwissenschaft Experimentieren ästhetische Bildung Bildungsprozesse Kunst Reflexion Didaktik |
| MINT-Initiativen für KiTas - ein Überblick | 73790 | MINT-Fortbildung Qualifizierung MINT-Projekte MINT-Aktionen in KiTas Lernorte Kindermuseum MINT-Material |
| MINT-Konzept des nifbe | 98544 | MINT Mathematik Informatik Naturwissenschaften Technik |
| MINT-Konzept Haus der kleinen Forscher | 59629 | Konzept Haus der kleinen Forscher Fortbildung für pädagogische Fachkräfte Forschungskreis Ko-Konstruktion Meta-Kognition nifbe Regionalnetzwerk SüdWest |
| MINT: "Mathe ist das, was wir schon jeden Tag tun" | 22832 | Mathematik Mengen Universität Vechta |
| Misch dich nicht ein! | 2236 | Elternvertretung Beteiligung |
| Mit Freude einfach draußen sein | 8737 | Naturpädagogik Spiele für draußen |
| Mit Humor lebt und lernt es sich besser! | 13038 | Lachen Humor |
| Mit Kindern im Dialog | 10728 | Portfolio Dialog Dokumentation |
| Mit Kindern im Gespräch | 13350 | Sprachförderung Qualifizierung |
| Mit Konflikten gut umgehen | 8376 | Konflikt Team Eltern |
| Mithandeln, nicht nur mitentscheiden! | 3527 | Demokratie Vielfalt Kultur |
| Mittelbeschaffung in KiTas - ein Überblick | 44426 | Mittelbeschaffung Spendenakquise Förderverein Spende Sponsoring Stiftungsgelder |
| Monika Seifert (1932-2002) | 28497 | Kinderladen Freie Schule antiautoritäre Erziehung |
| Monstern den Kampf ansagen | 10937 | Angst Emotionale Entwicklung |
| Montessori für das 21. Jahrhundert | 67956 | Montessori Sinnesmaterialien Sinnesschulung Ko-Konstruktion |
| Montessori, Maria (1870-1952) | 16713 | Montessoripädagogik Reformpädagogik Rudolf Steiner Reggiopädagogik Kindergartenreform |
| Montessoripädagogik | 21338 | Maria Montessori Reformpädagogik Kindergartenreform |
| Multiprofessionelle Teams in der KiTa | 20189 | Multiprofessionelles Team; Kompetenzen |
| Musik als Schlüssel zur Integration | 13706 | Musik Sprache Integration |
| Musik für alle | 14040 | |
| Musik in der Kindheit | 15437 | Musik in der Kindheit Weiterbildung Bachelor Modularisierung Blended Learning E-Learning Berufsbegleitend Studieren |
| Musikalische Begabung fördern | 22069 | Musik Begabung Frühförderung |
| Musikalische Früherziehung (Review) | 10421 | Musikalische Früherziehung |
| Musikalisierungskonzept für Kindertagesstätten | 13594 | Musik Musische Bildung Weiterbildung Mentoring |
| Mut zur Veränderung | 25628 | Veränderung Change-Management Qualitätsentwicklung Professionalisierung |
| Mütterlichkeit | 17283 | Gender Geschlechterbeziehung Habitus Profession |
| Muttersprache prägt Babylaute | 8169 | Muttersprache Babylaute |
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N Nachhaltigkeit und Soziale Arbeit |
28252 | Nachhaltigkeit Bildung BNE |
| Nationaler Bildungsbericht 2016 | 14090 | Krippe Bildungsbeteiligung Betreuungszeiten Tagespflege Kinder mit Migrationshintergrund Sprachförderbedarf |
| Nationalismus und Militarismus im Kindergarten (1871-1918) | 67256 | Militarismus Nationalismus Krieg Geschichte des Kindergartens |
| Naturpädagogische Kindertagesstätten | 32445 | Naturpädagogik Umweltbewegung Wald-KiTa/Waldkindergarten Strand-KiTa/Strandkindergarten Dänemark Konzeption |
| Naturwissenschaftliche Bildung in KiTas | 12187 | Naturwissenschaftliche Bildung MINT |
| NEIN! - Schutz vor sexuellem Missbrauch | 7442 | Missbrauch Prävention |
| Nelly Wolffheim (1879-1965) | 37044 | Fröbel Montessori Freud Psychoanalyse |
| Netti Christensen (1914-2006) | 25393 | Netti Christensen Kinderpädagogik der Deutschen Demokratischen Republik Freispiel |
| Netz ohne Knoten | 5159 | Netzwerk Sozialraum Kooperation |
| Neue Forschung zur Zusammenarbeit mit Eltern (Review) | 12197 | Zusammenarbeit mit Eltern Erziehungspartnerschaft Übergang |
| Neue Medien im Kita-Alter?! | 9151 | Digitale Medien |
| Neue Medien in der Frühpädagogik | 126400 | Neue Medien Internet Medienkompetenz E-Learning Professionalisierung |
| Neurobiologie im Säuglingsalter | 45262 | Neurobiologie Hirn Gene Bindung |
| nifbe-Studie zur Selbstkompetenz von ErzieherInnen | 17477 | |
| NUBBEK-Studie zum frühkindlichen Betreuungssystem | 33125 | NUBBEK Betreuungsformen pädagogische Qualität qualitative Weiterentwicklung |
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O OECD-Bildungs-Daten 2012 |
13422 | Bildungssystem Bildungsbeteiligung Bildungsinvestitionen |
| Offene Arbeit - ein inklusives und partizipatives Konzept | 79541 | Offene Arbeit Offenes Konzept Inklusion Partizipation Demokratiebildung |
| Offene Arbeit in Corona-Zeiten | 12656 | |
| Offener Kindergarten als kindzentrierter Pädagogischer Ansatz | 70734 | Offener Kindergarten Offene Arbeit Kindzentrierung Beziehung Freiheit |
| Offensive „Frühe Chancen“ | 27016 | Sprachbildung Sprachförderung Alltagsintegrierte Sprachförderung Förderprogramme |
| Öffentlichkeits- und Pressearbeit in KiTas - ein Überblick | 53925 | Öffentlichkeitsarbeit Pressearbeit Medienarbeit PR Kommunikation Öffentlichkeit Image |
| Öffentlichkeitsarbeit Schritt für Schritt planen - Anleitung mit Fragebogen und Beispielen | 73456 | Pressearbeit Öffentlichkeitsarbeit Anleitung Fragebogen PR |
| Optimistische Schulkinder haben nur vorübergehend die Nase vorn | 8477 | |
| Osnabrücker Materialien | 26128 | Sprachförderung Sprachstandserhebung Alltagsintegrierte Sprachförderung |
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P Pädagogik der Vielfalt im Kindergarten |
49468 | Inklusion Vielfalt Heterogenität Diversität Partizipation Menschenreche |
| Pädagogische Empfehlungen für KiTas in Corona-Zeiten | 18574 | Coronoa Notbetreuung Kontakt halten |
| Partizipation braucht eine starke Führung | 13039 | Partizipation Beteiligung Leitung |
| Partizipation in der Krippe | 199269 | Partizipation Mitbestimmung Selbstbestimmung Demokratie Chancengerechtigkeit |
| Partizipation muss gelernt werden | 22887 | Selbstbeteiligung Lernen Lernbiografie Noten Lernkompetenz Lernverantwortung |
| Partizipation und Beschwerde-Management in der KiTa | 7278 | Partizipation Demokratienbildung |
| Partizipation und Beschwerdeverfahren in der KiTa | 9933 | Partizipation Beteiligung Beschwerdemanagement |
| Partizipation und Regeln in der Kita | 46147 | Partizipation Beteiligung Regeln |
| Partizipatives Qualitätsmanagement | 16796 | Qualitätsmanagement; Beobachtung und Dokumentation; Weiterbildung; Care |
| Partizipatorische Didaktik in der Krippe | 1632 | Partizipation Selbstwirksamkeit Selbstbildung Krippe |
| Peer-Interaktionen (nifbe-Themenheft 15) | 25707 | Peer Interaktion Sprachbildung Sprachförderung |
| Peers in der Krippe | 14726 | Peers prosoziales Verhalten Krippe |
| Personal in Kitas | 21554 | Erzieherin Kinderpflegerin Sozialassistentin Akademisierung |
| Personalmanagement aus Sicht der Praxis | 28293 | Personalmanagement Personalentwicklung Mitarbeitergespräche Weiterbildung Zielvereinbarungen |
| Personalschlüssel / Fachkraft-Kind-Relation | 186211 | Personalschlüssel Erzieher-Kind-Schlüssel Fachkraft-Kind-Relation Betreuungsschlüssel |
| Persönlichkeits-Orientierung als didaktisches Prinzip | 24850 | Persönlichkeits-Orientierung Didaktik Sozialdidaktik |
| Persönlichkeits-Orientierung als didaktisches Prinzip II | 25500 | Persönlichkeits-Orientierung Didaktik Sozialdidaktik |
| Persönlichkeitsnahe Lernunterstützung (PER-LE) | 18186 | Lernunterstützung Systemischer Ansatz Beobachtung und Dokumentation Entwicklungsbegleitung |
| Perspektiven der ErzieherInnenausbildung | 49993 | Perspektiven der ErzieherInnenausbildung |
| Perspektiven der Normalität in der Pandemie | 11637 | Corona Pädagogik Kinderperspektive |
| Perspektiven der Sprachförderung | 31222 | Sprachbildung Sprachförderung alltagsintegrierte Sprachförderung |
| Peter Petersen (1884-1952) | 8134 | Peter Petersen Fröbel Montessori Reformpädagogik |
| Philosophieren in der Kita zur Stärkung des Selbstkonzepts | 8563 | Selbstkonzept Philosophie Dialog |
| Philosophieren mit Kindern | 39869 | Philosophieren Ethik Religion |
| Philosophieren mit Kindern | 13971 | Philosophieren Sinnfrage Ethik |
| Plädoyer für ein neues Ausbildungssystem | 2209 | Ausbildung PIA Anleiterin Ausbilderin |
| Planung im pädagogischen Alltag | 49055 | Planung |
| Polarisierte Aufmerksamkeit | 18219 | Montessori Normalisation |
| Portfolioarbeit heute | 33117 | Portfolio Beobachtung Dokumentation |
| Positionen und Empfehlungen der nifbe -Expertenrunde Sprache | 18023 | Sprachbildung Sprachförderung Förderprogramme Elternarbeit |
| Positionspapier Niedersächsischer FachberaterInnen | 15179 | Fachberatung Professionsverständnis Positionspapier |
| Positionspapier zur Mehrsprachigkeit | 15218 | |
| Positive Wirkung naturwissenschaftlicher Fortbildungen | 8351 | Fortbildung Naturwissenschaft Sprachförderung |
| Potentiale frühkindlicher kultureller Bildung | 14906 | Kulturelle Bildung Kultur Musik Singen Tanzen Philosopieren |
| Potenziale, Grenzen und Perspektiven der digitalen Weiterbildung | 2759 | Digitale Weiterbildung e-Learning Online-Lernen |
| Prager - Eltern - Kind - Programm (PEKiP) | 16352 | Familienbildung Early Excellence Centres |
| Präventions-Materialien der Frühen Hilfen | 15605 | Prävention Kinderschutz Elternarbeit Familienarbeit |
| Präventionsprogramme in der Frühpädagogik | 21985 | Prävention Head Start Programm Selbstkompetenz Selbstwirksamkeit |
| Praxisanleitung in der KiTa | 19679 | Professionalisierung Ausbildung Praxisanleitung Mentoring |
| Praxisforschung im Dialog entwickeln | 9598 | Forschung Praxis Dialog grounded science |
| Praxishilfe KiTa-Leitung | 16998 | KiTa-Leitung Professionalisierung |
| Prinzip Psychomotorik | 7453 | Psychomotorik Bewegung Selbstwirksamkeit |
| Professionalisierung als eigeninitiativer Lernprozess | 22768 | Selbstbildungsprozess Aus- und Weiterbildung Selbstreflexion Mentoring Lerngemeinschaft Identität Professionalität Curriculum |
| Professionalisierung durch Partizipation | 20095 | Professionalisierung Partizipation Qualität Modularisierung Kompetenzorientierung |
| Professionalität im Beruf | 34000 | Professionalisierung |
| Professions-Theoretische Ansätze in der frühkindlichen Bildung | 4448 | Profession Professionalität Professionstheorie Professionalisierung Reflexion |
| Profil zeigen: Qualitätsorientierte Öffentlichkeitsarbeit | 12487 | Qualitätsentwicklung Pressearbeit Öffentlichkeitsarbeit |
| Projektarbeit für Kinder unter drei | 101167 | Projekte Krippe Kinder unter drei |
| Prozessbegleitung - ein nifbe-Definitionsentwurf | 7205 | Prozessbegleitung Weiterbildung Transfer |
| Pucken | 12607 | Pucken |
|
Q Qualifikationsprofile - Kompetenzprofile |
17698 | Qualifikationsprofil Kompetenzprofil Professionalisierung Ausbildung Durchlässigkeit DQR |
| Qualität in der KiTa: Über blinde Flecken und ideologische Vorurteile | 19812 | Qualität Bindung Peer Kultur Vielfalt |
| Qualität in der Krippe | 34776 | Qualität Krippe Kinder unter drei Professionalisierung |
| Qualität in KiTas | 37332 | Nationale Qualitätsinitiative Evaluation Gütesiegel Struktturqualität Prozessqualität |
| Qualität kontinuierlich verbessern | 9038 | Bildungsplan Norwegen |
| Qualität sichern durch starke Leitung | 24338 | Leitung Qualität |
| Qualität trifft Vielfalt | 3314 | Fachberatung Unterstützungssystem |
| Qualitätsentwicklung durch inklusive Frühpädagogik | 12967 | |
| Qualitätsentwicklung in der frühkindlichen Bildung | 10787 | Zwischenbericht Qualität Qualitätsgesetz |
| Qualitätsmanagement (Prof. Dr. Maria Eleonora Karsten) | 30951 | Qualitätsmanagement Qualitätsentwicklung Qualitätskriterien |
| Qualitätsmanagement in KiTas - Einführung | 77329 | Qualitätsmanagement Qualitätsentwicklung Qualität |
| Qualitätsmerkmale in der Kindertagespflege | 16626 | Kindertagespflege Qualität Rahmenbedingungen |
| Qualitätsmerkmale schulischer Elternarbeit | 20705 | Elternarbeit Erziehungs- und Bildungspartnerschaft |
| Qualitätsstandards für die Verpflegung in KiTas | 13612 | Ernährung Gesundheit |
| Qualitätssysteme in KiTas - ein Überblick | 77032 | Qualität in KiTas Qualitätsstandards Qualitätssystem Qualitätsmanagement Qualitätsmerkmale Qualitätsmessung Beobachtung Dokumentation |
| Quereinstieg und berufsbegleitende Ausbildung - Modelle und Bewertungen | 10024 | Quereinstieg Fachkräftemangel |
|
R Rassismus und Rechtextremismus in KiTa und Tagespflege |
11999 | Rassismus Rechtsextremismus Diskriminierung |
| Raum und Ausstattung in KiTa & Tagespflege | 22747 | Raum Ausstattung Qualität |
| Raum Und Zahl | 16061 | Mathematische Kompetenzen Vorläuferfähigkeiten |
| Raumgestaltung als verantwortungsvolle Aufgabe | 42469 | Raumgestaltung Außengelände |
| Raumgestaltung für Kinder unter drei | 28978 | Raumgestaltung Kinder unter drei Bewegte Kinderkrippe |
| Raumgestaltung und -planung für Kinder unter drei | 51114 | Raumplanung Raumgestaltung Kinder unter drei |
| Rechtliche Grundlagen für den Übergang | 19485 | Übergangsmanagement Recht Verordnungen |
| Rechtliche Grundlagen für KiTas | 89453 | Rechtliche Grundlagen KJHG KiTaG KiTa Gesetz Gesetz über Tageseinrichtungen für Kinder |
| Reckahner Reflexionen – zur Ethik pädagogischer Beziehungen (Kita Fachtext) | 4205 | Reckahner Reflexionen Verhaltens-Kodex Beziehungsgestaltung Partizipation |
| Reformansätze für die KiTa der Zukunft | 8518 | KiTa Reform Zukunft |
| Reggio-Pädagogik | 20518 | Malaguzzi Projekte 100 Sprachen Raum Konstrukteur seiner Entwicklung |
| Reggio-Pädagogik als inklusive Pädagogik für alle Kinder (Prof. Dr. Sabine Lingenauber) | 36523 | Reggio-Pädagogik Inklusion kompetentes Kind |
| Reich, Wilhelm (1897-1957) | 14318 | Kinderladenbewegung repressionsfreie Erziehung |
| Rekonstruktion kindlicher Perspektiven (Prof. Dr. Stefan Bree) | 17279 | Ästhetische Bildung Didaktik Lernwerkstatt |
| Religiöse Erziehung im Kindergarten | 21402 | Kinder- und Jugendhilfegesetz Pädagogik der frühen Kindheit Reformpädagogik Situationsansätze |
| Resilienz | 25742 | Resilienzforschung Selbstwirksamkeit Ressourcenorientiert Prävention |
| Resilienz für Fach- und Führungskräfte | 27464 | Belastung Stress Resilienz |
| Resilienz-Entwicklung bei Kindern unter drei | 25341 | Resilienz Risikofaktoren Schutzfaktoren Kinder unter drei |
| Resonanz erleben | 9346 | Resonanz Empathie Vertrauen |
| Responsivität: Antworten und sich abstimmen | 61799 | |
| Ressourcenorientierte Organisations-Entwicklung in Kindertagesstätten | 1844 | Organisationsentwicklung Team Ressourcenorientierung Zusammenarbeit mit Eltern |
| Ressourcenorientierte Sprachförderung | 16939 | Sprachförderung Flucht Migration |
| Rhythmik – Musik, Spiel und Tanz | 113421 | Musik Rhythmik Sprache sozio-emotionale Kompetenzen |
| Rituale im Kindergarten | 80852 | Übergangsrituale Orientierung Sicherheit |
| Robert Owen | 16399 | Johann Heinrich Pestalozzi Johann Friedrich Oberlin Frühsozialismus |
| Rosa Katz (1885-1976) | 34076 | Montessori Entwicklungspsychologie Sprachentwicklung |
| Ruhe- und Schlafbedürfnisse junger Kinder in der Kita | 73739 | Schlaf |
|
S Sauberkeitserziehung bei Kindern unter drei |
36079 | Trockenwerden Stuhlgang Harndrang Einnässen Windel Toilette |
| Schau' mir in die Augen, Kleines! | 6592 | |
| Schema-Play | 5544 | Schema Play EEC Early Excellence Selbst-Bildung |
| Schlafen in der Kinderkrippe | 23271 | Krippe Kinder unter drei Schlaf |
| Schon fünfjährige fordern Gerechtigkeit ein | 15928 | Prosoziales Verhalten Gerechtigkeitsempfinden Teilen |
| Schörl-/ Schmaus Pädagogik | 281333 | Schörl-Pädagogik Raumteilverfahren Spielführung Gruppenstruktur Tagesstruktur |
| Schritt für Schritt zur gesunden KiTa | 13404 | Gesundheit Bewegung Ernährung |
| Schulkindergarten | 14917 | Grund- und Förderschule diagnostische Verfahren |
| Schulvorbereitung mit FamilienErgo | 15733 | Übergang KiTa-Grundschule |
| Schulvorbereitung mit Familienergo - Praxisbeispiel | 18372 | Übergang KiTa-Grundschule Familienzentrum |
| Schwierige Elterngespräche in der KiTa | 66641 | Elterngespräche Beratung Kinderschutz |
| SEELENPRÜGEL | 12258 | Kinderrechte Kindesmissbrauch Gewalt Resilienz |
| Selber denken macht schlau | 34860 | Philosophieren Sinnfrage Werte |
| Selbstbildentwicklung im Vorschulalter | 18517 | Übergang Selbstbild |
| Selbstfürsorge im Kinderschutz | 8133 | Kinderschutz Selbstfürsorge Haltung |
| Selbstkompetenz (-Förderung) (nifbe-Themenheft 4) | 21809 | Selbstkompetenz Lernen Begabung Beziehung |
| Selbstkompetenz als Basis von Lernen | 20518 | Selbstkompetenz Lernen Begabung |
| Selbstverständnis und Habitusformen von Fachberatung (Review) | 11688 | Fachberatung Selbstverständnis Habitus |
| Sexuelle Bildung von Anfang an | 36156 | Sexualpädagoik Sexuelle Bildung |
| Sexuelle und geschlechtliche Vielfalt. | 25137 | Vielfalt Geschlecht sexuelle Orientierungen |
| Sicherheit und Selbstwirksamkeit als Schlüssel | 13498 | Kinder mit Fluchterfahrung Flüchtlinge Selbstwirksamkeit Haltung |
| Signale des Babys verstehen | 17531 | Baby-Signale Mimik Gestik |
| Situationsorientierte Ansätze | 19516 | Situationsansatz Bildungsreform Curriculum |
| Smarte Kita – Worthülse oder Zukunft? | 128 | Digitalisierung Smarte Kita |
| Sozial-emotionale Kompetenzen (nifbe-Themenheft 12) | 32039 | Sozial-emotionale Kompetenzen Selbstwirksamkeit Bewegung Spiel |
| Sozialdidaktik - konsequent denken und leben | 23214 | Sozialdidaktik - konsequent denken und leben |
| Sozialdidaktik und Lehrplanentwicklung - ein Vortrag | 94190 | Sozialdidaktik und Lehrplanentwicklung - ein Vortrag |
| Sozialerziehung | 19015 | soziale Kompetenzen Kinderladenbewegung |
| Sozialraum- und lebensweltorientierte Vernetzung und Kooperation | 17999 | Sozialraum Vernetzung Kooperation Familienzentrum |
| Sozialraum: Stadtteilmütter und -väter | 7298 | Stadtteilmütter Sozialraum Vernetzung |
| Spende, Sponsoring, Stiftungsmittel | 26234 | Spende Sponsoring Stiftung Stiftungsmittel Drittmittel Mittelakquise Finanzmittel |
| Spiel / Spieltherapie | 23477 | Bewegungsspiele Kommunikation und Sprache Sozialkompetenz Psychoanalyse |
| Spiel als Motor der Entwicklung | 94162 | Spiel Entwicklung Lernen |
| Spiel und kognitive Entwicklung bei Kindern unter drei | 31771 | Lernen Funktionelles Spiel Objektspiel Symbolspiel Selbstwirksamkeit Autonomie Akzeptanz Herauforderung |
| Spielraum für Partizipation | 13666 | Demokratie Partizipation Vielfalt Diskriminierung |
| Sprach-Diagnostik und -beobachtung | 49360 | Sprachförderung Beobachtung Diagnostik |
| Sprachbildung in Corona-Zeiten | 15512 | Sprachbildung Sprachförderung Corona |
| Sprachbildung und Sprachförderung - eine Einführung | 72409 | Sprachbildung Sprachförderung Beobachtung Dokumentation |
| Sprache - Beziehung - Selbstkompetenz (nifbe-Themenheft 18) | 18943 | Sprache Beziehung Selbstkompetenz |
| Sprache fördern durch “sustained share thinking” (Review) | 15267 | Interaktion Intsruktion sustained share thinking |
| Sprache lernen mit MINT | 9984 | |
| Sprache und Bewegung (nifbe-Themenheft 13) | 25246 | Sprache Bewegung Sprachbildung Alltagsbasierte Sprachförderung |
| Sprache und sozial-emotionale Entwicklung (Review) | 19972 | Sprachkompetenz sozial-emotionale Entwicklung |
| Sprache wird nicht nur gesprochen | 22460 | Krippe Kinder unter drei Sprachförderung |
| Sprachentwicklung und Sprachbildung im Kindergarten | 169380 | Sprachentwicklung Sprachbildung Interaktion Spiel Empathie |
| Sprachentwicklung und Sprachförderung - Handlungsempfehlungen des Landes Niedersachsen | 40011 | Sprachbildung Sprachförderung Deutsch als Zweitsprache Handlungsempfehlungen Orientierungsplan |
| Spracherwerb in den ersten Jahren fördern | 29598 | Sprachbildung Sprachförderung Gruppenstärke Bindung |
| Sprachförder-Ansätze im Elementarbereich | 100083 | Sprachbildung Sprachförderung Alltagsintegrierte Sprachförderung Förderprogramme |
| Sprachförder-Richtlinie Niedersachsen | 17217 | Richtlinie Zuwendungen Sprachförderung |
| Sprachförderung | 22085 | Sprachförderung Sprachbildung |
| Sprachförderung für Migrantenkinder im Elementarbereich | 18011 | Sprachförderung Sprachförderkonzepte |
| Sprachförderung in Bewegung | 4076 | Bewegung Sprachförderung |
| Sprachkultur in der KiTa | 26868 | Sprachbildung Sprachförderung alltagsintegrierte Sprachförderung |
| Sprachlich-kulturelle Vielfalt in KiTa-Teams | 82446 | Mehrsprachigke Sprachförderung Kulturelle Vielfalt Kultursensible Erziehung Erzieherinnen mit Migrationshintergrund |
| Sprachliche Interaktionen in der KiTa beobachten und bewerten | 18392 | |
| Sprachstands-Feststellung bei mehrsprachigen Kindern | 23445 | Sprachstandsfeststellung Sprachförderung Mehrsprachigkeit Weiterbildung |
| Sprachstandserhebungen mit Fokus Niedersachsen | 50594 | Sprachbildung Sprachförderung Sprachstandserhebung Förderprogramme |
| Sprachstandstests: Kriterienkatalog | 24930 | Sprachstandstest Sprachförderung Diagnostik Kriterien |
| Spurensuche – Weiterentwicklung durch biografische Selbstreflexion | 9035 | Biografiearbeit Lebensgeschichte Selbstreflexion |
| Spurensuche: Wie Biographiearbeit pädagogisches Handeln ändert | 63847 | Biographie Selbstreflexion |
| Staatspolitische Konzeptionen im Kindergarten in Deutschland (Prof. Dr. Hilmar Hoffmann) | 21596 | Staat Subsidarität Konzeption Steuerung Kindergartenpädagogik |
| Starke Kinder in die Welt entlassen | 8052 | Vielfalt Inklusion interkulturelle Kompetenz |
| Stereotyp, Vorurteil oder doch schon Diskriminierung? | 8822 | Diskriminierung Vorurteil Stereotyp |
| Stolpersteine auf dem Weg zur Inklusion | 16612 | Inklusion Vielfalt Einzel-Integration |
| Störungen der Mutter-Säuglings-Interaktion durch Smartphone | 3840 | Bindung Smartphone Still Face Experiment |
| Strafen im Kindergarten | 29930 | Strafe Gewalt |
| Stressfaktoren in der KiTa | 1427 | Stress Überlastung Arbeitsorganisation |
| Studie zu Prozessqualität und Altersmischung | 15781 | Altersmischung Qualität NUBBEK |
| Studie: Karrierewege in der Kindertagesbetreuung | 691 | Karriere Fachkarriere Spezialisierung |
| Studiengänge in Niedersachsen | 13535 | Studium Frühpädagogik Studium Elementarpädagogik |
| Sylvia Bayr-Klimpfinger (1907-1980) | 15542 | Bayr-Klimpfinger Raumteilverfahren |
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T Tageseinrichtungen für Kinder (TEK) |
14903 | Kita Krippe Kindergarten SGB VIII |
| Teamsitzungen vorbereiten – gestalten – nachbereiten | 10932 | Teamsitzung Moderation |
| Teilhabe und Mitbestimmung von Anfang an | 14091 | Partizipation Offenes Konzept Persönlichkeitsentwicklung |
| Thekla Naveau (1822-1871) | 22074 | Thekla Navea Fröbel Mutter- und Koselieder |
| Theodor Fliedner (1800-1864) | 16938 | Kleinkinderschule |
| Theorie-Praxis Bezug als didaktische Aufgabe - ein Abstract | 34226 | Theorie-Praxis Bezug Sozialdidaktik Didaktik Lehren Lernen Unterricht |
| Theorie-Praxis Bezug als sozialdidaktische Aufgabe | 83802 | sozialdidaktische Aufgabe Unterricht Lehren |
| Therese Antoinette Focking (1828-1913) | 20869 | Focking; Fröbel Mutter- und Koselieder |
| Träger von Kindertageseinrichtungen | 16190 | Kinder und Jugendhilfe Organisation |
| Transitionen | 20854 | Übergänge BeMJEP Transitionsforschung Familienzentrum |
| Trauma: Definition - Symptome - Pädagogik | 46804 | Trauma Flucht |
| Traumafrei eingewöhnen | 6558 | Eingewöhnung Partizipation Kinderrechte |
| Traumasensible Pädagogik | 18412 | Trauma Kita als sicherer Ort Kinder mit Fluchterfahrungen |
| Traumatisierte Flüchtlingskinder | 24325 | Flüchtlinge Trauma |
| Traumatisierte Kinder und Familien mit Fluchterfahrungen | 21227 | Flüchtlingskinder Trauma |
| Typisch Junge? Typisch Mädchen? Alles Kinder! | 6044 | Geschlecht Gender Junge Mädchen |
|
U Über Offenes Arbeiten und Arbeiten in Regelgruppen |
22951 | Konzept Offene Arbeit Regelgruppe |
| Über Selbstachtung, Anerkennung und No Go's | 6232 | Demokratie Partizipation Anerkennung Selbstachtung |
| Überforderung total? | 2828 | Anleitung Berufseinsteiger Interaktion |
| Übergang Kindergarten - Grundschule | 27652 | Transition Kontinuität Kohärenz |
| Übergang KiTa - Grundschule (nifbe-Themenheft 14) | 24767 | Übergang Schulvorbereitung Sprachförderung Elternarbeit |
| Übergang KiTa - Grundschule: Neue Studienergebnisse | 15470 | Übergang Kita - Grundschule Kooperation |
| Übergang KiTa – Grundschule | 19637 | Übergang Brückenjahr Transitionen |
| Übergänge gestalten: TransKigs-Projekt | 92585 | Bildungspartnerschaft Elternarbeit Beobachtung Dokumentation Professionalisierung |
| Übergangs-Dokumentation des Stader BeMJEP | 19559 | Stader BeMJEP Übergang KiTa-Grundschule Entwicklungs-Dokumentation Portfolio |
| Umgang mit "ismen" im pädagogischen Alltag | 1471 | Klassismus Adultismus Ableismus Sexismus Rassismus Rechtspopulismus Antisemitismus Antiziganismus |
| Ungehobene Schätze | 5374 | Hochbegabung Underachievement |
| Urheberrecht bei Social Media: Was ist zu beachten? | 10905 | Urheberrecht Social Media |
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V Vera Schmidt (1889-1937) |
15497 | Kinderheim-Laboratorium Psychoanalyse Studentenbewegung |
| Verhaltensoriginelle Kinder – eine besondere Herausforderung? | 7806 | |
| Verletzendes Verhalten im Kita-Alltag | 9965 | Verletzendes Verhalten Gewalt |
| Verschiedenheit leben: Bildungshaus Verden | 8440 | Vielfalt Inklusion Übergänge |
| Vertrauen fördert Bildung. Familie als Bildungsort | 10824 | Familie KiTa Erziehungs- und BIldungspartnerschaft |
| Vertrauen, respektieren, offen kommunizieren | 13254 | Reflexion Kommunikation Team |
| Videoarbeit in KiTas | 31815 | Videoarbeit Elternarbeit Dokumentation Bildungsprozesse |
| Videogestützte Entwicklungsbegleitung in Elterngesprächen | 19913 | Dokumentation Portfolio Erziehungspartnerschaft |
| Vielfalt als Chance - Teilhabe in der KiTa | 64770 | Inklusion Integration Teilhabe Partizipation |
| Vielfalt in Teams – Potenziale und Risiken | 20077 | Multiprofessionelles Team Personalentwicklung Leitung |
| Vielfalt und die Entwicklung kindlicher Vorurteile | 8889 | Inklusion Vorurteile Rassismus |
| Vielfalt verbindet! | 16215 | Team Vielfalt Ressourcen |
| Vielfalt?! | 8195 | Vielfalt Inklusion Reflexion |
| Vielfältige Familienformen | 11973 | Familie Eltern |
| Vom Gruppenraum zum Bildungstraum | 25566 | Raumplanung Raumgestaltung Einrichtung |
| Vom Hörsaal in die Kita | 12877 | Kindheitspädagogen multiprofessionelle Teams |
| Vom konstruktiven Umgang mit Konflikten im Team | 12083 | Team Konflikt |
| Von der Allgemeinen zur Sozialdidaktik | 20294 | Didaktik Berufliche Didaktik Schlüsselkompetenzen KMK Handlungskompetenz |
| Von der Integration zur Inklusion | 101622 | Integration Inklusion Krippe Peergroup |
| Von der Kinder- zur Kindheitsforschung (Prof. Dr. Cornelia Wustmann) | 25741 | Jean-Jaques Rousseau Jean Itard Kindheit Kindsein Profession Professionalisierung |
| Von der Kindheit zur „veränderten Kindheit“ | 85010 | Kindheit „veränderte Kindheit“ Gesellschaft Familienstruktur Erziehungsvorstellungen Spielen Medien Konsum Sozialisation Zeit und Raum Begrenzung und Einschränkung |
| Von der Kita zur Grundschule | 8902 | Übergang |
| Vorklassen | 17251 | Schulkindergarten Vorschulen Vorschulerziehung Friedrich Fröbel Übergang Primar-Elementarbereich BEMJEP |
| Vorschulerzieung | 19926 | Vereinbarkeit von Familie und Beruf Familienzentrum Friedrich Fröbel Spieltheorie Träger Curricula Situationsansatz Kinder- und Jugendhilfegesetz (KJHG) |
| Vorschulische Leseförderung | 11561 | Leseförderung Literacy Dialogisches Lesen |
| Vorurteilsbewusste Bildung und Erziehung | 162552 | |
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W Wahrnehmen – Verstehen – Antworten |
7007 | Responsivität Feinfühligkeit Stress Gesundheit |
| Wald als Lernort für Kita und Schule | 22950 | Wald Ganzheitlichkeit Nachhaltigkeit Sprachförderung |
| Waldorfpädagogik | 20596 | Rudolf Steiner Reformbewegung Waldorfschule |
| Was bedeutet armutssensibles Handeln? | 9617 | Armut Benachteiligung |
| Was bedeutet Partizipation in der Kindertagesbetreuung? | 59971 | Partizipation Teilhabe |
| Was brauchen Kinder in der Krippe? | 29064 | Krippe Eingewöhnung Raumgestaltung Peer-Interaktionen |
| Was bringst du mit? | 4257 | Kultursensitiv Interkulturelle Kompetenz Vielfalt Diversität |
| Was erwarten Eltern von der Grundschule? | 9418 | |
| Was erwarten Eltern von der KiTa? | 10264 | Eltern Zusammenarbeit Kooperation Bildungs- und Erziehungspartnerschaft KiTa-Qualität |
| Was erwarten Eltern von der Krippe? (Review) | 9576 | Elternerwartungen Krippe |
| Was ist schon normal? | 10617 | Verhalten Auffälligkeit Norm |
| Was machst du, wenn es zu traurig wird? | 3732 | |
| Was macht eine gute KiTa aus? | 24154 | Bildungspläne Personalschlüssel Qualität |
| Was macht ErzieherInnen krank? | 45036 | Gesundheit Gesundheitsmanagement Arbeitsbedingungen Personalschlüssel |
| Was macht gute Weiterbildung aus? | 18078 | Weiterbildung Kompetenzorientierung |
| Was macht Weiterbildung effektiv? (Review) | 9188 | Weiterbildung |
| Was müssen ErzieherInnen können? | 53053 | Professionalisierung Kompetenzen Akademisierung Inklusion Rechtsanspruch |
| Was verdienen ErzieherInnen? | 25400 | Entgelt Rente Vollzeit Teilzeit |
| Was wünschen sich eigentlich Eltern von der Kita? | 1999 | Eltern |
| Weiterbildung - Schlüssel zu Erfolg und Zufriedenheit? | 9942 | Weiterbildung Formate |
| Weiterentwicklung von Regelgruppen | 14259 | Konzept Regelgruppe Offene Arbeit |
| Welche Kinder besonders unter Armut leiden | 4774 | |
| Welche Potenziale bieten multikulturelle Teams? | 6535 | Team multikulturell mehrsprachig |
| Welche Rolle spielt das Geschlecht? | 15748 | Geschlecht Rollenverhalten Männer in Kitas |
| Welche Werte möchten wir vermitteln? | 44080 | Werte Ethik |
| Weltretten in kleinen Schritten | 4380 | BNE Nachhaltigkeit Umweltschutz |
| Wenn die Kindheit lange Schatten wirft | 8255 | Missbrauch Trauma |
| Wenn Gefühle Wellen schlagen | 3453 | Gefühle Wut Achtsamkeit |
| Wenn kleine Kinder beißen | 89579 | Krippe Beißen |
| Wenn zwei sich streiten ... | 50307 | Streit Konflikte |
| Wer sicher steht, ist offen für Neues | 5452 | Rechtspopulismus Prävention Werte |
| Werkstattarbeit in der KiTa | 87144 | Werkstatt Haltung Bild vom Kind |
| Wickelsituationen bewusst gestalten | 21949 | Wickeln Infant Handling |
| Wie ein Roboter Kita-Kindern Sprachen beibringt | 9954 | Sprachförderung Roboter |
| Wie entstehen ungleiche Bildungschancen? | 8134 | Bildungsgerechtigkeit Ungleichheit Diskriminierung |
| Wie gestaltet sich Kita-Eingewöhnung aus interkultureller Perspektive? | 17015 | |
| Wie inklusiv ist die Ausbildung? (Review) | 7238 | |
| Wie inklusiv ist unsere KiTa? | 9338 | Inklusion Partizipation |
| Wie kann Kommunikation im Team gelingen? | 9396 | Kommunikation Team |
| Wie Kinder die Kita sehen und erleben | 9910 | KiTa-Qualität Forschungsmethoden Partizipation |
| Wie Kinder Vielfalt wahrnehmen | 7542 | Vielfalt Vorurteile |
| Wie Krippenkinder im digitalen Zeitalter lernen | 2251 | Digitalisierung Meidenbildung Krippe |
| Wie sehen Kinder sich selbst? | 13939 | |
| Wie sieht Rassismus in der Kita aus? | 5944 | Rassismus Diskriminierung. Vielfalt |
| Wie viel Anderssein halten wir aus? | 9612 | Autismus Asperger Transidentität |
| Wie voll ist dein Stressfass? | 3389 | Stress Resilienz |
| Wie werden wir ein Team? | 29549 | Team Gruppe |
| Wie wird Weiterbildung wirksam? | 18538 | Weiterbildung Transfer Teamentwicklung Organisationsentwicklung |
| Wie wirkt Weiterbildung zur Sprachförderung? (Review) | 9895 | Sprachförderkompetenz Weiterbildung |
| Wie(so) über Armut sprechen? | 7448 | Armut soziale Benachteiligung Partizipation |
| WiFF-Expertise: Aufgabenprofile und Handlungsmodi von Fachberater*innen | 1609 | Fachberatung |
| Wilhelm Middendorff (1793-1853) | 15022 | Fröbel Middendorff Spiel |
| Willkommenskultur für neue KollegInnen | 16845 | Personalentwicklung Team |
| Wir sprechen mit dem Körper | 7486 | Beziehung Resonanz |
| Wissen in der Kita managen?! | 10084 | Wissen Transfer Weiterbildung |
| Wissen ins Team tragen | 12431 | Fortbildung Weiterbildung Wissenstransfer Nachhaltigkeit |
| Wodurch fühlen sich Menschen zugehörig und engagieren sich für andere? | 1970 | Vorurteile Vertrauen Zugehörigkeit Hirnforschung |
| Wohlergehen von Kindern: Kita als wichtiger Faktor | 17173 | Wohlergehen Familie Familienleistungen |
| Worauf es ankommt | 3910 | Beteiligung Partizipation Peer |
| Worauf kommt es beim Trösten eigentlich an? | 13062 | Gefühle Emotion Trost |
|
Z Zeig mir, was du kannst |
805 | Zeigen Nachahmen Modelllernen |
| Zoom auf: Qualitätsentwicklung und-sicherung | 8333 | Qualität |
| Zufriedenheit und Kompetenz von ErzieherInnen | 25317 | Zufriedenheit und Kompetenz von ErzieherInnen |
| Zugang zur Krippenbetreuung hindernisreich | 35414 | Krippenbetreuung Chancengerechtigkeit Kinder mit Migrationshintergrund Bildungsniveau |
| Zuhören und erzählen | 36180 | Dialogische Lesen Erzählen Zuhören |
| Zukunftsfähiges Denken und Handeln in der Kita entdecken | 18265 | Nachhaltigkeit BNE Zukunft |
| Zur Aktualität Friedrich Fröbels (Review) | 19061 | Fröbel Kindergarten Bild vom Kind Didaktik Erzieherin |
| Zur Ausbildung jüdischer Kindergärtnerinnen während der Nazi-Diktatur | 5001 | Ausbildung jüdische Kindergärtnerinnen; Wolff-Seminar; Wolffheim-Seminar |
| Zur Ethik der Forschungspraxis | 16603 | Ethik |
| Zur Geschichte des Kindergartens in der SBZ und der DDR (1945 - 1990) | 109714 | Kindergarten DDR Sozialistische Pädagogik |
| Zur Geschichte des Kindergartens in Österreich | 34282 | |
| Zur Geschichte des Natur- und Waldkindergartens | 67416 | Waldkindergarten Naturkindergarten |
| Zur Geschichte und Theorie des Waldorfkindergartens | 25441 | Waldorf Steiner von Grunelius von der Heydebrand Huaneus Hattermann Jaffke von Kügelgen |
| Zur Leitungspraxis in Tageseinrichtungen für Kinder | 7072 | Leitung Aufgaben |
| Zusammenarbeit gemeinsam gestalten | 1403 | Zusammenarbeit Bildungspartnerschaft |
| Zusammenarbeit mit Eltern in Zeiten der Corona Epidemie | 48691 | Eltern Zusammenarbeit Bildungs- und Erziehungspartnerschaft |
| Zusammenarbeit mit Familien mit Migrations- und Fluchthintergrund | 10315 | Eltern Zusammenarbeit Flucht Migration |
| Zusammenarbeit zwischen Kita und Familie | 7870 | Zusammenarbeit mit Eltern Elternarbeit Erziehungs- und Bildungspartnerschaft |
| Zusammenarbeit zwischen zugewanderten Familien und Kita | 10111 | Zusammenarbeit mit Eltern Migration Zugewanderte Familien |
| Zweitspracherwerb schon früh möglich | 16551 | Bilingual Zweisprachigkeit Mehrsprachigkeit |
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„ „Das macht uns Sorge ...“ |
5863 | Elterngespräch Kindesschutz Kindeswohlgefährdung |
| „Die Welt funktioniert nicht überall so, wie wir sie sehen!“ | 11014 | Interkulturelle Kompetenz Flucht Flüchtlinge |
| „Haltet die Verbindung zu den Kindern und Familien“ | 11980 | Corona Zusammenarbeit mit Familien Netzwerk |
| „Heute machen wir Musik“ – und alle machen mit? | 27935 | Musik Inklusion |
| „Ich bau mir einen Corona Sauger“ | 4896 | Corona; Werkstatt; Atelier |
| „Je verschiedener wir sind, umso mehr können wir voneinander lernen“ | 9139 | Kinder mit Fluchterfahrungen Selbstwirksamkeit Sprachförderung KiTa als sicherer Ort |
| „Keine Blumen, keine Bienen, kein Honig!“ | 2674 | Ökologie Natur Intelligenz Nachhaltigkeit |
| „Mit der richtigen Haltung lassen sich viele Missverständnisse klären“ | 8842 | Flüchtlingskinder Trauma Willkommenskultur |
| „Reckahner Reflexionen zur Ethik pädagogischer Beziehungen“ | 14204 | Ethik Beziehung Kinderrechte |
| „Rucksack KiTa“ | 14855 | Rucksack Sprachförderung Elternbildung |
| „Wesentlich ist der Blick auf das Kind und nicht der auf die Uhr“ | 9059 | Schlafen Ruhen |
