Vom Defizitdenken zum Kompetenzdenken! Ressourcenorientiertes Arbeiten anhand von Lern- und Bildungsgeschichten. Diese Arbeit ermöglicht eine Entwicklungsunterstützung aller Kinder unabhängig von deren sozialer Herkunft, Nationalität oder dem Vorliegen einer Behinderung. Dieses Verfahren lehnt eine defizitorientierte Haltung ab und unterstützt die Ressourcen und Stärken der Kinder.

„Vielfalt als Chance“: Beispiele aus der Praxis anhand von Bildungs- und Lerngeschichten

Inklusion: Beispiele aus der Praxis mit Integrationskindern und niederländischen Kindern