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Fachbeiträge | Zugriffe | Schlagworte |
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A Aktionsrat Bildung: Gutachten zur Professionalisierung in der Frühpädagogik |
26698 | Professionalisierung Qualifikation Ausbildung Fortbildung Weiterbildung |
B Bei uns bestimmt das Kind die Eingewöhnung |
19644 | Eingewöhnung |
Beispielhaftes Trägermodell: Cuxhaven | 22944 | Trägerarbeitsgemeinschaft Pool Offenes Konzept Handlungsforschung Inklusion |
Beobachtung und Diagnose Früher Literacy (Review) | 15782 | Literacy Literalität Schriftsprachkompetenz |
Bilderbuch zur Arbeit mit traumatisierten Kindern | 30521 | Flüchtlinge Trauma |
Bildungshäuser als Modell der Übergangs-Gestaltung | 28479 | Übergang Bildungshäuser Kooperation Bildungsverständnis |
Bildungspläne: Intention - Inhalte - Umsetzung | 107850 | Bildungsplan Bildungsprogramm Orientierungsplan Rahmenplan Bildungsempfehlungen Handlungsempfehlungen für Kinder unter drei Jahren |
Brückenjahr - Modellprojekte für den Übergang | 115612 | Übergang Brückenjahr Kooperation Gemeinsames Bildungsverständnis |
Bukarest Early Intervention Project | 22599 | Hirnforschung Hirnentwicklung Heimkinder Zuwendung Vernachlässigung |
D Das (neue) Bild vom Kind |
53742 | Bild vom Kind Forschung Neurobiologie Psychologie Pädagogik |
Das Eigene und das Fremde | 11146 | Vielfalt Inklusion Fremdes Rassismus |
Das Konzept der Sensitiven Responsivität | 72343 | Sensitive Responsivität Bindung Beziehung Interaktion |
Demokratiebildung in der Kinder-Tagesbetreuung | 9740 | Demokratie Partizipation |
Demokratiebildung und Partizipation in der KiTa | 15093 | Demokratie Partizipation Vielfalt |
Die Arbeit mit Kindern unter drei Jahren | 57426 | Kinder unter drei Krippe Handlungsempfehlungen Bild vom Kind Haltung |
E Eingruppierung und Bezahlung von Beschäftigten in KiTas |
42590 | Entgeltordnung TVöD Eingruppierung Gehalt |
Einstellungen von Pädagogischen Fachkräften zur Inklusion (Review) | 18047 | |
Elternkompetenz gezielt unterstützen | 23917 | Elternbildung Frühförderung Intervention Chancengerechtigkeit |
F Facetten der Qualität (Review) |
44901 | Qualität Beobachtungsinstrumente Partizipation Persönlichkeitsbildung Haltung |
FachberaterInnen-Studie von Ramboll | 13812 | Fachberatung |
Fachberatung - Bestandsaufnahme der WiFF | 23691 | Fachberatung |
Fachberatung - Positionspapier des Deutschen Vereins | 22804 | Fachberatung - Positionspapier des Deutschen Vereins |
Fachberatung: Aktuelle Situation, Herausforderungen und Perspektiven | 8175 | Fachberatung Qualitätsentwicklung Digitalisierung |
Fachkraft-Kind-Interaktionen im Hinblick auf Situation und Zeitverlauf (Review) | 16933 | Interaktion Qualität |
Familie als Bildungsort – eine Typologie (Review) | 14752 | Bildungsort Familie bildungsferne Familie |
Frühe mathematische Förderung (Review) | 10950 | Mathe |
Frühkindliche Bildung im Fokus des Bildungsberichts 2018 | 12280 | Ausbau Bildungsbeteiligung Öffnungszeiten Betreuungsumfang Personalbedarf |
Frühkindliche Bildung neu gedacht | 22570 | Bildung Interkulturalität Inklusion Übergang Professionalisierung |
G Gelebte Vielfalt von Anfang an |
17303 | Vielfalt Inklusion Partizipation |
Gemeinsamer Orientierungsrahmen "Bildung und Erziehung in der Kindheit" | 23711 | Orientierungsrahmen Kompetenzprofil Qualifikationsprofil Professionalisierung |
Grenzen setzen und Spielräume nutzen | 9018 | Fachkräftemangel Belastung Entlastung Leitung |
H Haltung und Ressourcen-Orientierung |
69061 | Haltung Ressourcen Selbstkompetenzen Wahrnehmung Defizit |
I Im Fokus: Das Kind als Akteur und seine Teilhabechancen (Review) |
20283 | Agency Teilhabe Wohlbefinden Kinderrechte Armut |
Im Fokus: Frühpädagogische Forschung | 20661 | Forschung Empirische Bildungsforschung NUBEKK Nationales Bildungspanel NEPS AWiFF Fachberatung Alltag in der KiTa |
Inklusion in Kürze | 28028 | Inklusion Integration Migration Vielfalt |
Interaktionsqualität in der KiTa erfassen (Review) | 17173 | Interaktion inCLASS |
Interkulturelle Kompetenz in der KiTa (nifbe-Themenheft 16) | 34059 | Interkulturelle Kompetenz Kultur Migration Inklusion |
Ist die Inklusion schon in den KiTas angekommen? (Review) | 16434 | |
K Keine Bildung ohne Beziehung? |
27416 | Bildung Lernen Beziehung Selbstkompetenz |
Kinder schützen, fördern und beteiligen | 3746 | Wohlbefinden Gesundheit Kinderrechte sozial-emotionale Entwicklung |
Kompetenzprofil für frühpädagogische Fachkräfte | 43426 | Kompetenzen Qualifikation Professionlisierung |
Krippen-Qualität und sprachliche Entwicklung | 22085 | Krippenqualität Sprachliche Entwicklung Interaktion |
Kultur ist die Brille, durch die wir die Welt sehen | 85110 | Kultur Interkulturelle Kompetenz Sprachförderung Kinderzeichnen |
L Lerngeschichten und Resilienzförderung bei Kindern unter drei (Review) |
16919 | Lerngeschichten Dokumentation Resilienz |
M Mathematik im Kindergarten |
16844 | Mathematik; Übergang; Überzeugungen |
Medienkompetenz-Konzept für Niedersachsen | 22748 | Medien Medienkompetenz; Medienpädagogik Mediengestaltung Medienkritik Medienkunde Mediennutzung |
Musikalische Früherziehung (Review) | 14736 | Musikalische Früherziehung |
N Neue Forschung zur Zusammenarbeit mit Eltern (Review) |
18495 | Zusammenarbeit mit Eltern Erziehungspartnerschaft Übergang |
P Partizipation im Morgenkreis? (Review) |
12425 | Partizipation Demokratiebildung Inklusion Morgenkreis |
Partizipation und Demokratiebildung in der KiTa | 1049 | Partizipation Beteiligung Demokratie Inklusion |
Personalschlüssel / Fachkraft-Kind-Relation | 245733 | Personalschlüssel Erzieher-Kind-Schlüssel Fachkraft-Kind-Relation Betreuungsschlüssel |
Perspektiven der Sprachförderung | 36885 | Sprachbildung Sprachförderung alltagsintegrierte Sprachförderung |
Potenziale, Grenzen und Perspektiven der digitalen Weiterbildung | 6624 | Digitale Weiterbildung e-Learning Online-Lernen |
Q Qualifikationsprofile - Kompetenzprofile |
21886 | Qualifikationsprofil Kompetenzprofil Professionalisierung Ausbildung Durchlässigkeit DQR |
Qualitätsentwicklung durch inklusive Frühpädagogik | 17690 | |
R Rechtliche Grundlagen für KiTas |
113653 | Rechtliche Grundlagen KJHG KiTaG KiTa Gesetz Gesetz über Tageseinrichtungen für Kinder |
S Selbstverständnis und Habitusformen von Fachberatung (Review) |
15715 | Fachberatung Selbstverständnis Habitus |
Sprache fördern durch “sustained share thinking” (Review) | 23647 | Interaktion Intsruktion sustained share thinking |
Sprache und sozial-emotionale Entwicklung (Review) | 29641 | Sprachkompetenz sozial-emotionale Entwicklung |
Sprachentwicklung und Sprachförderung - Handlungsempfehlungen des Landes Niedersachsen | 49375 | Sprachbildung Sprachförderung Deutsch als Zweitsprache Handlungsempfehlungen Orientierungsplan |
Sprachförder-Richtlinie Niedersachsen | 20845 | Richtlinie Zuwendungen Sprachförderung |
Starke Kinder in die Welt entlassen | 11210 | Vielfalt Inklusion interkulturelle Kompetenz |
Stolpersteine auf dem Weg zur Inklusion | 23041 | Inklusion Vielfalt Einzel-Integration |
T Teilhabe und Mitbestimmung von Anfang an |
18016 | Partizipation Offenes Konzept Persönlichkeitsentwicklung |
Transfer in der frühkindlichen Bildung | 3116 | Transfer Qualität Prozessbegleitung Dialog |
Traumatisierte Flüchtlingskinder | 28770 | Flüchtlinge Trauma |
W Was erwarten Eltern von der Krippe? (Review) |
12298 | Elternerwartungen Krippe |
Was macht Weiterbildung effektiv? (Review) | 12718 | Weiterbildung |
Wie inklusiv ist die Ausbildung? (Review) | 9932 | |
Wie wird Weiterbildung wirksam? | 22373 | Weiterbildung Transfer Teamentwicklung Organisationsentwicklung |
Wie wirkt Weiterbildung zur Sprachförderung? (Review) | 12981 | Sprachförderkompetenz Weiterbildung |
Wohlergehen von Kindern: Kita als wichtiger Faktor | 20387 | Wohlergehen Familie Familienleistungen |
Z Zufriedenheit und Kompetenz von ErzieherInnen |
29061 | Zufriedenheit und Kompetenz von ErzieherInnen |