A
Adele Zay (1848-1928) |
5755 |
| Aktionsrat Bildung: Gutachten zur Professionalisierung in der Frühpädagogik |
7693 |
| Alltagsbasierte Sprachbildung (nifbe-Themenheft 6) |
8714 |
| Alltagsintegrierte Sprachbildung |
17695 |
| Aloys Fischer (1880 -1937) |
15147 |
| Als Weiterbildnerin in einem Flächenland |
7751 |
| Altersgemischte Gruppen |
6114 |
| Altersstruktur der ErzieherInnen |
7029 |
| Angelika Hartmann (1829-1917) |
8314 |
| Anna Beata Warburg (1881-1967) |
6475 |
| Anna Borchers (1870-1918) |
14174 |
| Ansätze zur Optimierung der Aus- und Fortbildung von ErzieherInnen |
7764 |
| Apps für Kinder |
4227 |
| Archiv zur Geschichte des Kindergartens |
13263 |
| Armutsbetroffene Kinder in der KiTa |
3737 |
| Ästhetische Bildung (nifbe-Themenheft 7) |
7550 |
| Auf dem Weg zum Familienzentrum |
7357 |
| Aufgaben der Sprachentwicklung bei Kindern unter drei |
10633 |
| August Köhler (1821-1879) |
15584 |
| Auguste Wilhelmine Herz (1824-1880) |
12724 |
| Ausbildung und Kompetenzerwerb (Prof. Dr. Nentwig-Gesemann) |
9182 |
| Ausbildungsorte in Niedersachsen |
5145 |
| Ausbildungsrahmen für Fachschulen |
8698 |
| Ausbildungswege in Niedersachsen |
5055 |
B
BaSiK - Sprachbeobachtung |
9884 |
| Bedeutung von Anamnese-Bogen und Erst-Gespräch mit den Eltern |
11257 |
| Begabung und Beziehung (nifbe-Themenheft 3) |
5105 |
| Begabungen und Lernkultur |
6305 |
| Begabungen und Selbstkompetenzen |
21350 |
| Begriffserklärung der Konzepte Prävention / Gesundheitsförderung |
17192 |
| Beispielhaftes Trägermodell: Cuxhaven |
6527 |
| Beobachtung kindlicher Selbstbildungsprozesse |
8315 |
| Beobachtung und Dokumentation bei Kindern unter drei |
11015 |
| Beobachtungsansätze in der Frühpädagogik |
6893 |
| Beobachtungsverfahren Sismik und Seldak |
43829 |
| Berliner Eingewöhnungsmodell |
14756 |
| Bertelsmann Ländermonitor |
3688 |
| Bertha von Marenholtz-Bülow (1810-1893) |
6331 |
| Beschäftigungsumfang von ErzieherInnen |
5500 |
| Besonderheiten ländlicher Regionen (Stadt/ Land) |
18187 |
| Bewahranstalt |
6525 |
| Bewegte Kinderkrippe |
1832 |
| Bewegung |
4706 |
| Bewegung als Motor des Lernens (nifbe-Themenheft 2) |
8032 |
| Bewegungsbaustelle |
32822 |
| Bewegungserziehung |
7304 |
| Bewegungsorientierte Sprachförderung |
30457 |
| Bewegungsspiele mit Peb & Pebber |
5121 |
| Bild vom Kind und Kompetenzorientierte Bildung (Prof. Dr. Dieter Höltershinken) |
3878 |
| Bilderbuch zur Arbeit mit traumatisierten Kindern |
262 |
| Bildung - das handelnde Subjekt (Prof. Dr. Cornelie Dietrich) |
8373 |
| Bildung im Spannungsfeld veränderter Rahmenbedingungen - wirtschaftliche Entwicklungen und Strukturwandel |
11609 |
| Bildung und soziale Ungleichheit |
5426 |
| Bildungs- und Lerngeschichten |
6290 |
| Bildungsbegriff im historischen Rückblick |
6447 |
| Bildungsbericht 2010 - Ergebnisse zum Thema Übergang |
12719 |
| Bildungsbericht 2012 |
4667 |
| Bildungsbericht 2014 |
4312 |
| Bildungsbeteiligung von Kindern in Tageseinrichtungen und Tagespflege |
12034 |
| Bildungsdokumentation |
9296 |
| Bildungshäuser als Modell der Übergangs-Gestaltung |
8292 |
| Bildungspartnerschaft von Anfang an |
4082 |
| Bildungspläne |
5450 |
| Bildungspläne für die KiTa-Betreuung (Detlef Diskowski) |
8353 |
| Bildungspläne: Intention - Inhalte - Umsetzung |
24758 |
| Bildungsreform und Situationsansatz (Dr. Christa Preissing) |
9459 |
| Bindung und Begabungsentfaltung |
22778 |
| Bindung und Kultur (nifbe-Themenheft 1) |
7601 |
| Bindung und Trennungsangst |
5322 |
| Bindung, Eingewöhnung und Qualität in der KiTa |
42416 |
| Bindungstheoretische Grundlagen |
6375 |
| Bindungstheorie in pädagogischer Handlungsdimension (PD Dr. Fabienne Becker-Stoll) |
10365 |
| Brückenjahr - Modellprojekte für den Übergang |
25876 |
| Bukarest Early Intervention Project |
5935 |
C
Chancengerechtigkeit und Integration (Prof. Dr. Doris Edelmann) |
9386 |
| Charles Fourier (1772 - 1837) |
4278 |
| Christliche Kindergärten in der SBZ und DDR |
5384 |
| Clara Grunwald (1877-1943) |
19793 |
| Coaching als neue Unterstützungsmethode für PädagogInnen |
7188 |
D
Das (neue) Bild vom Kind |
8448 |
| Das Konzept der Sensitiven Responsivität |
12761 |
| Das Münchener Eingewöhnungsmodell |
1932 |
| Das professionelle Selbstverständnis frühpädagogischer Fachkräfte |
12355 |
| Daten und Fakten zur FKBBE in Niedersachsen |
5955 |
| Den Übergang gestalten: BeMJEP |
13965 |
| Der Arbeitsmarkt im Feld der frühkindlichen Bildung (Prof. Dr. Thomas Rauschenbach) |
6691 |
| Der Einfluss von Bildungs- und Betreuungsformen auf die Bildungsprozesse von Kindern (Prof. Dr. Bernhard Kalicki) |
7457 |
| Der jüdische Kindergarten in Deutschland |
6339 |
| Deutscher Qualifikationsrahmen für lebenslanges Lernen (DQR) |
4389 |
| Dialoge mit Kindern unter drei |
6979 |
| Didaktik für die Arbeit mit Kindern unter drei |
6588 |
| Didaktikverständnis |
7574 |
| Didaktikverständnis II |
6428 |
| Die Arbeit mit Kindern unter drei Jahren |
10439 |
| Die Bedeutung des Spiels für die kognitive Entwicklung |
5754 |
| Die Bedeutung des Spiels für die sozial-emotionale Entwicklung |
7528 |
| Die Kita im Jahr 2020 |
8103 |
| Dokumentation von Lernprozessen in KiTas |
6717 |
E
Early Excellence Centre - von der englischen Idee bis zur Umsetzung |
8924 |
| Early Excellence Centres |
6734 |
| Early Excellence – eine Strategie zur Qualitätsentwicklung (Prof. Dr. Sabine Hebenstreit-Müller) |
3420 |
| Einführung in die Entwicklungspsychologie |
15188 |
| Einführung in die Entwicklungspsychologie (Prof. Dr. Hartmut Kasten) |
9104 |
| Einführung in die Kinder- und Jugendhilfestatistik (Dr. Matthias Schilling) |
1085 |
| Eingangsstufe |
5535 |
| Eingewöhnung in der Krippe: Signale wahrnehmen |
43205 |
| Eingewöhnung: Modelle und Rahmenbedingungen |
113555 |
| Eingruppierung und Bezahlung von Beschäftigten in KiTas |
11618 |
| Einschulungsrituale als Übergangs-Bruch |
7661 |
| Elementardidaktik |
7838 |
| Eleonore Heerwart (1835-1911) |
13654 |
| Elisabeth von Grunelius (1895-1989) |
10735 |
| Eltern im Übergang |
7977 |
| Eltern-Kind-Gruppen |
4260 |
| Elternarbeit im Kindergarten |
11633 |
| Elternarbeit und Bildungspartnerschaft |
4678 |
| Elternbildung |
6172 |
| Elternbrief zur (bilingualen) Sprachbildung / -förderung |
12437 |
| Elternbrief zur Mehrsprachigkeit |
1757 |
| Elternhaus und Schule (nifbe-Themenheft 11) |
5180 |
| Elterninitiativen |
4711 |
| Elternkompetenz gezielt unterstützen |
6574 |
| Emm(i)y Bergmann (1887-1972) |
6535 |
| Emotionales und soziales Lernen in der KiTa |
4656 |
| Empathie als Kindheitsmuster |
27065 |
| Emy Gordon of Ellon (1848-1909) |
6935 |
| Entspannung |
5036 |
| Entwicklung von Qualitätsstandards am Beispiel integrativer KiTas |
8220 |
| Entwicklungs-psychologische Grundlagen der ersten Jahre (nifbe-Themenheft 17) |
5050 |
| Entwicklungsdiagnostik bei Kindern unter drei |
4857 |
| Erika Hoffmann (1902-1995) |
14465 |
| Erna Corte (1892-1975) |
5978 |
| Ernährung |
4191 |
| Erprobungsprogramm |
4582 |
| Erziehen braucht Persönlichkeit |
2707 |
| Erzieherin |
9243 |
| ErzieherInnen als personenbezogene soziale Dienstleister - Hintergründe und Entwicklungen |
8354 |
| ErzieherInnen und Internet - Auszüge einer Bachelor Arbeit |
20788 |
| ErzieherInnen-Beruf im Wandel |
6647 |
| Erziehungs- und Bildungspartnerschaft |
4541 |
| Essen in der Kinderkrippe |
163 |
| Evidenzbasierung |
3336 |
| Exemplarische Realisierung von Bildungsplänen am Beispiel MINT |
25640 |
| Expertise Bildung durch Sprache und Schrift (BISS) |
15509 |
| Exploration mit Alltagsgegenständen und Naturmaterialien für Kinder unter drei |
10549 |
F
Fachberatung |
5813 |
| Fachberatung - Bestandsaufnahme der WiFF |
4645 |
| Fachberatung - Definition und Aufgaben |
7083 |
| Fachberatung - Entwicklungsgeschichte |
4435 |
| Fachberatung - Interview mit Christa Preissing |
1736 |
| Fachberatung - Positionspapier des Deutschen Vereins |
4773 |
| Fachberatung im internationalen Kontext |
5931 |
| Fachberatung im System der Kindertagesbetreuung |
1689 |
| Fachkräftemangel und Qualifikationsfrage |
20024 |
| Fachschulen für Sozialpädagogik |
6413 |
| Familie |
4984 |
| Familie im Kontext von Kindheitsforschung (Prof. Dr. Jutta Ecarius) |
6830 |
| Familien unterstützen durch Vernetzung |
3676 |
| Familienzentren in Niedersachsen - eine Definition |
6355 |
| Familienzentren liegen im Trend (nifbe-Befragung) |
8473 |
| Feuer in der KiTa? |
15833 |
| Finanzierung und Qualität des Frühkindlichen Bildungssystems |
3966 |
| Flüchtlingseltern in der Kita auf Augenhöhe begegnen |
2821 |
| Flüchtlingskinder in der KiTa |
6998 |
| Förderprogramme |
4202 |
| Förderverein |
9881 |
| Forschendes Lernen als didaktisches Prinzip |
9903 |
| Forschendes Lernen als didaktisches Prinzip II |
9837 |
| Forschung in Niedersachsen |
1736 |
| Freispiel |
6082 |
| Fröbel, Friedrich Wilhelm August (1782-1852) |
6591 |
| Fröbel-Pädagogik |
10824 |
| Fröbels Mutter- und Koselieder |
34107 |
| Früh übt sich, wer ein Meister werden will |
4679 |
| Frühe Bildung und frühe Lernprozesse |
5431 |
| Frühförderung |
4867 |
| Frühkindliche Bildung als Menschenrecht (Prof. Dr. Lothar Krappmann) |
6915 |
| Frühkindliche Bildung neu gedacht |
6446 |
| Frühkindliche Sozialisation |
5287 |
| Frühpädagogik |
7356 |
| Frühpädagogik in der Krippe (nifbe-Themenheft 19) |
6551 |
| Frühpädagogische Diagnostik |
8245 |
| Frühpädagogische Theorien |
8190 |
| Funktionsansatz |
8561 |
G
Gemeinsame Lernkultur im Übergang |
1884 |
| Gemeinsamer Orientierungsrahmen "Bildung und Erziehung in der Kindheit" |
6558 |
| Gender (nifbe-Themenheft 9) |
4565 |
| Gender und geschlechtssensible Erziehung |
7292 |
| Gender-Mainstreaming |
5085 |
| Genderpädagogik: Auf der Suche nach Mustern |
3664 |
| Gertraud Kietz (1913-2001) |
7535 |
| Gertrud Dann (1908-1998) |
3912 |
| Geschichte des Kindergartens im Bezug zur Schule (Prof. Dr. Jürgen Reyer / Prof. Dr. Diana Franke-Meyer) |
8083 |
| Geschlechtsspezifische Körper- und Bewegungssozialisation in der frühen Kindheit |
5347 |
| Gesprächsführung und Gesprächssetting |
4647 |
| Gestaltung einer anregungsreichen Umgebung für Kinder unter drei |
8175 |
| Gesunde Ernährung von Anfang an |
3415 |
| Gesundheit und gesundheitliche Belastung von ErzieherInnen |
12982 |
| Gesundheit und Gesundheitsförderung nach dem „K!GG“-Konzept |
23697 |
| Gesundheitliche Belastung von ErzieherInnen - Studienergebnisse |
15460 |
| Gesundheitlichen Belastungen von KiTa-Leitungen - Studienergebnisse |
6399 |
| Gesundheitsportal für Eltern und Fachkräfte |
5611 |
| Gesundheitsrelevante Entwicklungsthemen |
5823 |
| Gewalt in der Familie |
5707 |
| Grounded Theory |
4266 |
| Grundlagen der Frühkindlichen Bildung |
3263 |
| Grundlagen der Psychomotorik bei Kindern unter drei |
7266 |
H
Haltung und Ressourcen-Orientierung |
6294 |
| Henriette Schrader-Breymann (1827-1899) |
17178 |
| Her mit den Eltern! |
6286 |
| Herausforderungen des Sozialen Wandels |
28520 |
| Hilfe für traumatisierte Flüchtlingskinder in der KiTa |
3270 |
| Hochbegabung |
3393 |
I
Ida Seele (1825-1901) |
18183 |
| Im Fokus: Frühpädagogische Forschung |
5381 |
| Im Spiel die Welt entdecken |
6161 |
| Individuelle Förderung (nifbe-Themenheft 5) |
4799 |
| Individuelle Förderung in der Jahrgangsgemischten Schuleingangsstufe |
17080 |
| Individuelle Förderung und Selbstkompetenz-Entwicklung |
22755 |
| Inklusion durch Musik als universelle Sprache |
29881 |
| Inklusion durch Partizipation |
27862 |
| Inklusion in der Krippe |
24977 |
| Inklusion in KiTas: Eigentlich ganz normal |
22401 |
| Inklusion in Kürze |
8430 |
| Inklusion und Chancen-Gerechtigkeit |
21235 |
| Inklusion: "Behinderung entsteht im Blick der anderen" |
3452 |
| Inklusion: "Es geht immer ums Ganze!" |
10865 |
| Inklusive Pädagogik für Kinder unter drei |
5810 |
| Instituetik von Kindertageseinrichtungen (Prof. Dr. Michael-Sebastian Honig) |
7977 |
| Integrative Erziehung |
7244 |
| Integrative Tageseinrichtungen für Kinder als Schlüssel zur gleichberechtigten Teilhabe |
4719 |
| Integriertes Gesundheits-Management für KiTas |
6208 |
| Interkulturelle Elternbildung |
4459 |
| Interkulturelle Kompetenz in der KiTa (nifbe-Themenheft 16) |
5241 |
| Is(s)t KiTa gut? |
2512 |
J
Johanna Huber (1869-1935) |
16576 |
| Julie Salis-Schwabe (1819-1896) |
2264 |
K
Karajukra und Karajukre - ein inklusives Tanztheaterstück |
3820 |
| Käthe Stern (1894 -1973) |
14955 |
| Keine Angst vor neuen Medien |
1573 |
| Keine Bildung ohne Beziehung? |
5160 |
| Kernkompetenzen für die Arbeit mit Kindern unter drei |
8186 |
| Kind/Kindheiten |
7639 |
| Kinder brauchen Kinder - die Peers (Prof. Dr. Susanne Viernickel) |
8241 |
| Kinder mit Migrationshintergrund und ihre Lebenslagen |
7530 |
| Kinder mit und ohne Behinderung in einer KiTa |
6163 |
| Kinder- und Jugendhilfestatistik |
1386 |
| Kindergarten |
8273 |
| Kindergartenkonzeption |
8172 |
| Kindergartenreform |
7430 |
| Kindergärtnerinnen-Ausbildung in der NS-Diktatur |
4705 |
| Kinderläden |
4651 |
| Kinderschutz in der KiTa |
4273 |
| Kinderschutz in der KiTa - Vorgehen und Prävention |
16699 |
| Kinderschutz in der KiTa: Neue Broschüre |
4236 |
| Kindertageseinrichtungen aus der Perspektive von Trägern (Frank Jansen) |
1190 |
| Kindertagespflege |
5414 |
| Kindertagespflege - Aktionsprogramm zum Ausbau des Berufsfeldes |
16361 |
| Kindertagespflege - ein Überblick des Berufs- und Arbeitsfeldes |
17407 |
| Kindertagespflege - Qualitätskriterien und Evaluierungsergebnisse |
15448 |
| Kindertagespflege zwischen Identifikation und Belastung |
15504 |
| Kindertagesstätte |
4904 |
| Kinderzeich(n)en (nifbe-Themenheft 10) |
4397 |
| Kindheitsforschung |
7088 |
| Kindheitspädagogische Beobachtung und Dokumentation (Prof. Dr. Peter Cloos) |
3596 |
| Kissenlandschaft und Kissenwerkstatt |
20747 |
| KiTa und Grundschule unter einem Dach |
5649 |
| KiTa-Leitung: Über Aufgaben, Kompetenzen und (Doppel-) Rollen |
3298 |
| KiTa-Leitung: Was muss ich können? |
32840 |
| Kita-Leitungskräfte: Was wir über sie wissen und was wir wissen wollen |
6665 |
| Klassiker der Frühpädagogik (Prof. Dr. Gerd E. Schäfer) |
16221 |
| Kleinkinderziehung in der Familie |
4746 |
| Kochen mit Kindern |
6242 |
| Kognitive Förderung im Kindergarten |
8223 |
| Kognitive Kompetenz-Entwicklung in der KiTa |
5834 |
| Kompensatorische Vorschulerziehung |
4891 |
| Kompetenzentwicklung im Lebenslauf (Dr. Yvonne Anders) |
7061 |
| Kompetenzorientierung aus Sicht von WeiterbildnerInnen |
2352 |
| Kompetenzorientierung und das Bild von SchülerInnen |
9201 |
| Kompetenzprofil für frühpädagogische Fachkräfte |
7534 |
| Kon-Lab-Methode |
10447 |
| Konstanz im Krippen-Alltag durch personelle, räumliche und zeitliche Strukturen |
9219 |
| Konsultations-KiTas in Niedersachsen |
6183 |
| Konzeptionelle Entwicklungen im Elementarbereich (Prof. Dr. Rainer Dollase) |
1121 |
| Körper- und Gesundheitspflege in der Krippe |
8688 |
| Krippe |
5481 |
| Krippe als Raum ästhetischer Bildung (Prof. Dr. Ursula Stenger) |
8993 |
| Krippen-Qualität und sprachliche Entwicklung |
5016 |
| Krippenbesuch - Chancen und Risiken |
8147 |
| Kriterien für gute Weiterbildung |
6132 |
| Kultur ist die Brille, durch die wir die Welt sehen |
13670 |
| Kulturelle Bildung für Kleinkinder |
4746 |
| Kulturelle Unterschiede in der Erziehung |
5942 |
| Kulturelle Unterschiede in der Erziehung - Vertiefung |
19089 |
L
Landesrechtliche Regelungen – Kooperation von KiTa und Grundschule |
4229 |
| Lehr- und Lernprozessgestaltung |
14942 |
| LeiterInnen als professionelle Rollenvorbilder |
6691 |
| Leitung von KiTas |
2342 |
| Lernen in sozialer Interaktion (Prof. Dr. Anke König) |
9526 |
| Lernerfahrungen im Übergang |
6337 |
| Lernort Praxis als Bundesprojekt und im KiTa-Alltag |
5270 |
| Lernwerkstätten - Modellprojekt und Materialien |
7998 |
| Lernwerkstätten als Übergangsinstrument |
6729 |
| Lesestart – Drei Meilensteine für das Lesen |
6037 |
| Lili Droescher (1871-1943) |
5519 |
| LiSKit: Literacy und Sprache in KiTas |
123 |
| Literacy - Erziehung |
5719 |
| Loris Malaguzzi (1920 - 1994) |
5320 |
M
Männer in KiTas - ein Blick nach Norwegen |
5988 |
| Männer in KiTas - ein Kommentar |
6911 |
| Margarete Aurin (1897-1989) |
2786 |
| Margarete Schmaus (1903-1988) |
6188 |
| Margarete Schörl (1912 – 1991) |
35400 |
| Marie Bloch (1871-1944) |
3339 |
| Marie Coppius (1871-1949) |
7925 |
| Martha Muchow (1892-1933) |
9683 |
| Materialien in Kindertagesstätten |
7887 |
| Mathematik auch draußen entdecken |
1792 |
| Medien und Frühkindliche Bildung (Prof. Dr. Norbert Neuß) |
3560 |
| Medienbildung und Medienkompetenz |
13164 |
| Medienerziehung im Kindergarten |
5018 |
| Medienerziehung: Neue Broschüren |
3772 |
| Medienkompetenz (nifbe-Themenheft 8) |
4084 |
| Medienkompetenz-Konzept für Niedersachsen |
5708 |
| Mehr Männer in KiTas? |
5285 |
| Mehr sehen mit "Genderbrille" |
3994 |
| Mehrsprachigkeit - Eine Einführung |
8901 |
| Mehrsprachigkeit fördern: Europäisches Sprachenportfolio |
1240 |
| Mehrsprachigkeit und ihre Chancen |
8779 |
| Mehrsprachigkeit – Herausforderung, Chance und Bereicherung |
317 |
| Methodische Wege in die Sozialdidaktik |
29874 |
| MINT für Kinder unter drei: Videostudie |
14758 |
| MINT in der KiTa: Forschendes Lernen lernen |
11253 |
| MINT-Initiativen für KiTas - ein Überblick |
18691 |
| MINT-Konzept des nifbe |
37921 |
| MINT-Konzept Haus der kleinen Forscher |
16907 |
| MINT: "Mathe ist das, was wir schon jeden Tag tun" |
7255 |
| Mittelbeschaffung in KiTas - ein Überblick |
8949 |
| Monika Seifert (1932-2002) |
3742 |
| Montessori für das 21. Jahrhundert |
16187 |
| Montessori, Maria (1870-1952) |
5706 |
| Montessoripädagogik |
7333 |
| Musik in der Kindheit |
4934 |
| Musikalisierungskonzept für Kindertagesstätten |
4050 |
| Mut zur Veränderung |
5575 |
| Mütterlichkeit |
5791 |
N
Nachhaltigkeit und Soziale Arbeit |
4999 |
| Nationalismus und Militarismus im Kindergarten (1871-1918) |
14407 |
| Naturpädagogische Kindertagesstätten |
6478 |
| Nelly Wolffheim (1879-1965) |
16066 |
| Netti Christensen (1914-2006) |
8214 |
| Neue Medien in der Frühpädagogik |
36372 |
| NUBBEK-Studie zum frühkindlichen Betreuungssystem |
8196 |
O
OECD-Bildungs-Daten 2012 |
4002 |
| Offene Arbeit - ein inklusives und partizipatives Konzept |
4881 |
| Offener Kindergarten als kindzentrierter Pädagogischer Ansatz |
18097 |
| Offensive „Frühe Chancen“ |
10238 |
| Öffentlichkeits- und Pressearbeit in KiTas - ein Überblick |
20271 |
| Öffentlichkeitsarbeit Schritt für Schritt planen - Anleitung mit Fragebogen und Beispielen |
25575 |
| Osnabrücker Materialien |
9500 |
P
Partizipation in der Krippe |
34227 |
| Partizipation muss gelernt werden |
6877 |
| Peer-Interaktionen (nifbe-Themenheft 15) |
6485 |
| Personal in Kitas |
6733 |
| Personalmanagement aus Sicht der Praxis |
6841 |
| Personalschlüssel / Fachkaft-Kind-Relation |
35010 |
| Persönlichkeits-Orientierung als didaktisches Prinzip |
9466 |
| Persönlichkeits-Orientierung als didaktisches Prinzip II |
9571 |
| Persönlichkeitsnahe Lernunterstützung (PER-LE) |
6149 |
| Perspektiven der ErzieherInnenausbildung |
17733 |
| Perspektiven der Sprachförderung |
9874 |
| Philosophieren mit Kindern |
2935 |
| Polarisierte Aufmerksamkeit |
4179 |
| Positionen und Empfehlungen der nifbe -Expertenrunde Sprache |
6698 |
| Potentiale frühkindlicher kultureller Bildung |
4499 |
| Prager - Eltern - Kind - Programm (PEKiP) |
4924 |
| Präventions-Materialien der Frühen Hilfen |
4704 |
| Präventionsprogramme in der Frühpädagogik |
6142 |
| Praxisanleitung in der KiTa |
2715 |
| Professionalisierung als eigeninitiativer Lernprozess |
8081 |
| Professionalisierung durch Partizipation |
6594 |
| Projektarbeit für Kinder unter drei |
25215 |
Q
Qualifikationsprofile - Kompetenzprofile |
6464 |
| Qualität in der KiTa: Über blinde Flecken und ideologische Vorurteile |
6218 |
| Qualität in der Krippe |
8820 |
| Qualität in KiTas |
5037 |
| Qualitätsmanagement (Prof. Dr. Maria Eleonora Karsten) |
9880 |
| Qualitätsmanagement in KiTas - Einführung |
9481 |
| Qualitätsmerkmale in der Kindertagespflege |
124 |
| Qualitätsmerkmale schulischer Elternarbeit |
6697 |
| Qualitätsstandards für die Verpflegung in KiTas |
2182 |
| Qualitätssysteme in KiTas - ein Überblick |
16676 |
R
Raum und Ausstattung in KiTa & Tagespflege |
1548 |
| Raum Und Zahl |
4917 |
| Raumgestaltung für Kinder unter drei |
9767 |
| Raumgestaltung und -planung für Kinder unter drei |
15602 |
| Rechtliche Grundlagen für den Übergang |
7127 |
| Rechtliche Grundlagen für KiTas |
16395 |
| Reggio-Pädagogik |
7349 |
| Reggio-Pädagogik als inklusive Pädagogik für alle Kinder (Prof. Dr. Sabine Lingenauber) |
12308 |
| Reich, Wilhelm (1897-1957) |
5234 |
| Rekonstruktion kindlicher Perspektiven (Prof. Dr. Stefan Bree) |
3627 |
| Religiöse Erziehung im Kindergarten |
6438 |
| Resilienz |
7541 |
| Resilienz-Entwicklung bei Kindern unter drei |
6728 |
| Rituale im Kindergarten |
18280 |
| Robert Owen |
5061 |
| Rosa Katz (1885-1976) |
15099 |
S
Sauberkeitserziehung bei Kindern unter drei |
7269 |
| Schlafen in der Kinderkrippe |
290 |
| Schon fünfjährige fordern Gerechtigkeit ein |
5022 |
| Schörl-Pädagogik |
81621 |
| Schritt für Schritt zur gesunden KiTa |
1786 |
| Schulkindergarten |
3613 |
| Schulvorbereitung mit FamilienErgo |
4420 |
| Schulvorbereitung mit Familienergo - Praxisbeispiel |
6111 |
| Selbstkompetenz (-Förderung) (nifbe-Themenheft 4) |
6050 |
| Signale des Babys verstehen |
3845 |
| Situationsorientierte Ansätze |
5790 |
| Sozial-emotionale Kompetenzen (nifbe-Themenheft 12) |
9354 |
| Sozialdidaktik - konsequent denken und leben |
8976 |
| Sozialdidaktik und Lehrplanentwicklung - ein Vortrag |
30914 |
| Sozialerziehung |
5255 |
| Sozialraum- und lebensweltorientierte Vernetzung und Kooperation |
1468 |
| Spende, Sponsoring, Stiftungsmittel |
8012 |
| Spiel / Spieltherapie |
7179 |
| Spiel und kognitive Entwicklung bei Kindern unter drei |
8310 |
| Sprachbildung und Sprachförderung - eine Einführung |
16044 |
| Sprache - Beziehung - Selbstkompetenz (nifbe-Themenheft 18) |
5632 |
| Sprache und Bewegung (nifbe-Themenheft 13) |
7892 |
| Sprache wird nicht nur gesprochen |
6334 |
| Sprachentwicklung und Sprachbildung im Kindergarten |
43012 |
| Sprachentwicklung und Sprachförderung - Handlungsempfehlungen des Landes Niedersachsen |
11824 |
| Spracherwerb in den ersten Jahren fördern |
8733 |
| Sprachförder-Ansätze im Elementarbereich |
22191 |
| Sprachförder-Richtlinie Niedersachsen |
5582 |
| Sprachförderung |
7007 |
| Sprachförderung für Migrantenkinder im Elementarbereich |
5792 |
| Sprachkultur in der KiTa |
9504 |
| Sprachlich-kulturelle Vielfalt in KiTa-Teams |
25808 |
| Sprachstands-Feststellung bei mehrsprachigen Kindern |
9207 |
| Sprachstandserhebungen mit Fokus Niedersachsen |
15146 |
| Sprachstandstests: Kriterienkatalog |
8194 |
| Staatspolitische Konzeptionen im Kindergarten in Deutschland (Prof. Dr. Hilmar Hoffmann) |
8044 |
| Studiengänge in Niedersachsen |
4515 |
T
Tageseinrichtungen für Kinder (TEK) |
5058 |
| Theodor Fliedner (1800-1864) |
4989 |
| Theorie-Praxis Bezug als didaktische Aufgabe - ein Abstract |
11453 |
| Theorie-Praxis Bezug als sozialdidaktische Aufgabe |
27936 |
| Therese Antoinette Focking (1828-1913) |
408 |
| Träger von Kindertageseinrichtungen |
4830 |
| Transitionen |
6431 |
| Traumatisierte Flüchtlingskinder |
4901 |
U
Übergang Kindergarten - Grundschule |
8792 |
| Übergang KiTa - Grundschule (nifbe-Themenheft 14) |
6016 |
| Übergang KiTa - Grundschule: Neue Studienergebnisse |
1549 |
| Übergang KiTa – Grundschule |
6857 |
| Übergänge gestalten: TransKigs-Projekt |
22770 |
| Übergangs-Dokumentation des Stader BeMJEP |
7097 |
V
Vera Schmidt (1889-1937) |
4725 |
| Videoarbeit in KiTas |
6825 |
| Videogestützte Entwicklungsbegleitung in Elterngesprächen |
6990 |
| Vielfalt als Chance - Teilhabe in der KiTa |
16092 |
| Von der Allgemeinen zur Sozialdidaktik |
7304 |
| Von der Integration zur Inklusion |
24113 |
| Von der Kinder- zur Kindheitsforschung (Prof. Dr. Cornelia Wustmann) |
9254 |
| Von der Kindheit zur „veränderten Kindheit“ |
20345 |
| Vorklassen |
5644 |
| Vorschulerzieung |
6027 |
W
Wald als Lernort für Kita und Schule |
6309 |
| Waldorfpädagogik |
6247 |
| Was brauchen Kinder in der Krippe? |
2401 |
| Was macht eine gute KiTa aus? |
6484 |
| Was macht ErzieherInnen krank? |
5880 |
| Was macht gute Weiterbildung aus? |
5210 |
| Was müssen ErzieherInnen können? |
17597 |
| Was verdienen ErzieherInnen? |
8412 |
| Welche Rolle spielt das Geschlecht? |
1631 |
| Werkstattarbeit in der KiTa |
5380 |
| Wie wird Weiterbildung wirksam? |
6793 |
| Wohlergehen von Kindern: Kita als wichtiger Faktor |
5443 |
Z
Zufriedenheit und Kompetenz von ErzieherInnen |
8309 |
| Zugang zur Krippenbetreuung hindernisreich |
11187 |
| Zur Ethik der Forschungspraxis |
5483 |
| Zur Geschichte des Kindergarten in der SBZ und der DDR (1945 - 1990) |
19495 |
| Zweitspracherwerb schon früh möglich |
5931 |
