Kita 026 bearbeitet-1


Aus aktuellen Studien geht die hohe Bildungsbedeutung von Eltern für die Bildungsbiographie von Kindern hervor. Demnach haben Eltern einen doppelt so hohen Anteil an dem Lernerfolg von Kindern wie Lehrkräfte oder pädagogische Fachkräfte. Diese hohe Bildungsbedeutung ist auch den Eltern bewusst. Für unsere Forschungsstelle ergibt sich daraus die Frage, wie Eltern zur Begabungsentfaltung von Kindern beitragen und wie sich die Zusammenarbeit zwischen Institutionen und Eltern auf elterliches Handeln auswirkt. Aus diesem Grund untersuchen wir das Beziehungsgeflecht zwischen Eltern, pädagogischen Fach- und Lehrkräften und Kindern auf unterschiedlichen Ebenen.